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《青春岁月:学术版》2013,(18)
在农村教育中,语文教学无疑是最难的,因为它有着独特的学科特点,如文字的多音性,理解的多义性,内容的复杂性等。学生时常因此而感努力无点,教者同样不知从何入手来提高教学质量,导致了语文教学停滞不前。本文分析了当前农村语文教学中存在读写脱节、教者的定向思维扼杀了学生的创造力、重于德育思想教育,轻于现代意识地渗透和现代思维地培养、教师在教学范文时过于重视局部分析,忽视了引导学生去整体领悟作品等问题。文章针对农村语文教学存在的这些问题,提出在学好语文基础阶段以及在提高语文能力阶段应强调多读、读写结合、培养学生写日记的习惯、增加学生的课外阅读量等方法提高学生创作能力和提高学生的文学素质的相关改进办法。 相似文献
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邓明田 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2020,(7):0026-0028
语文在小学阶段中占据重要地位,是小学课程中的基础性课程,其发展对其他学科具有重要的辐射作用,而且语文课程 作为国学课程,从基础教育到高等教育都是必不可少的学习课程,在我国具有举足轻重的作用。而在小学的语文课程中,能够有效 的培养学生的思维能力和创造能力,对于培养学生的核心素养具有十分重要的作用。但是,就目前而言,城镇经济发展水平的差异大, 城市教育优于农村教育,而且在我国的农村地区的教学过程中出现了许多的问题,导致学生的学习的积极性和自主性不高,学生对 学习缺乏兴趣,严重的影响了学生的后继课程的学习以及自身的发展。基于此,本文主要以农村地区三年级的教学为例,对农村地 区的小学语文教学难点进行阐述,然后针对问题提出相应的对策,以更好的促进我国教育现代化的实现。 相似文献
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继承并发扬传统语文教学中的精华,改变现如今在语文教学中存在的浮躁现象,是我们必须正确面对和亟待解决的问题.首先,要切实改变阅读教学中贪多求全、注重形式、缺乏实效的现况.其次,要正视语文教学太注重"形而上学"的感性培养,缺乏方法技能上的训练指导的现象.第三,要清醒的认识到作文教学存在方法不到、效果不明显的问题. 相似文献
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曹凤鸣 《青春岁月:学术版》2014,(8):5-5
教学实践证明,开展研究性阅读,有助于开发学生的创造潜能。培养学生独立思考、自主学习的能力;有助于学生在阅读中学习发现问题和解决问题的科学方法;有助于提高学生探求未知事物的能力:有助于改变传统阅读教学的某些不足,是阅读教学不可或缺的一种形式。那么,如何在农村小学语文课堂教学中开展研究性阅读呢?笔者结合在北沙城小学从事多年农村小学语文教学实践,谈几点个人体会。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2017,(1)
身为一名语文教师,有一个问题一直困绕着我:现在的语文学习的时间在减少,却没改变学生所要掌握的知识量,甚至要掌握的知识更多了,也更难了。面对这样的现状,我们应该为之去创造,去耕耘,使课堂教学逐渐活了起来。于是,有效教学的理念破冰而出,成为大家共同的追求。随着课程改革的不断深入,在众多新观点、新方法推陈出新的今日教坛,学生是否得到发展是教学的最终目标,也已成为我们的普遍共识。因此我们要努力做到:在教学过程中给予学生空间,让学生做到我要学,而不是要我学,在认知上从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。 相似文献
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庄喜悦 《青春岁月:学术版》2014,(12):59-59
在语文教学中对语言的学习,面对的不仅仅是作为符号系统的语言材料,而是寓于我们自身的生存之中,面对整个世界;语感的培养,也不单纯是训练对语言的感觉,而是基于切己的生存感,提高自我的世界观。 相似文献
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张艳 《青春岁月:学术版》2014,(8):53-53
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作源于生活,是学生生活实践的再体现,作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学.理应体现“生活教学”的思想。虽然生动的、富有启发的讲授在某一写作教学时仍然十分有效的,但学生写作能力的形成只有靠学生主体的实践活动来实现。针对当今作文教学弊端,加强对学生“生活作文”的研究,显得尤为重要。 相似文献
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在小学语文教学中,由于学生的年龄小、功底薄弱等特点,教师的教学语言对学生的语言文字运用能力和语言发展具有示范和引导的作用。因此,本文结合目前小学语文教育现状,分析探讨当前小学语文教学语言特点,希望为小学语文教学提供一些具有参考意义的借鉴。 相似文献
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李卫东 《大江周刊.城市生活》2013,(2)
新视野下,小学语文课堂引入了全新的教学理念.文中从阅读的方法、训练的内容、多媒体的运用以及作业设计等方面进行阐述,为小学语文课堂教学提供了有益的参考. 相似文献
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谢婷 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0148-0148
语文是小学重要的文化课程,抓好语文教学,关系到学生的长远的发展。基于小学语文教学实践,我探索出一下几点方法和大家交流。 相似文献
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王晓华 《大江周刊.城市生活》2011,(6):119-119
语文活动是一种典型的智育活动。小学语文教学活动中的美育,旨在通过马克思主义美学思想在教学中的渗透,培养学生健康的审美观念,高雅的审美情趣,自由活泼的个性,充分发展学生美好的天性,使他们具有发现美、欣赏美、展现美、创造美的能力。在小学语文教学中,我们应跟据马克思主义美学原理和小学语文教学大纲的要求,精心设计美学教法,使学生在美的环境中一天天成长,使他们逐步具备美的欣赏力,美的创造力。 相似文献
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李培培 《大江周刊.城市生活》2011,(11):182-182
语言是一门科学,也是一种艺术。语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。教师规范优美的课堂教学语言让学生在优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(11)
学无止境,教无定法,尤其是作文的教学,这是一个由扶到放的过程,要让学生尽快地摆脱老师的帮扶而学会独立走路,我们应考虑自己的教学风格、学生实际、育人环境等诸多因素,在教学活动中努力探索、因材施教、大胆创新。因为我们的目标只有一个,那就是提高学生的习作水平,有利于学生的全面发展和终身发展。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
古诗词是中国文化遗产中的重要组成部分,其中所蕴含的哲理及内涵深远而持久,基于古诗词的历史性,现如今小学语文教学中依然大力推崇古诗词艺术,由此可见古诗词在我国文化传承中的重要地位。本文主要针对小学语文教学中的古诗词艺术展开了讨论。 相似文献
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罗丽 《大江周刊.城市生活》2011,(7):179-179
创设充满趣味、情味的环境、氛围,使情境与学生的情感、心理、语言和思维发生共鸣,促使学生在现实环境和主体活动的交互作用的统一和谐中获得生动活泼、主动的发展,课堂会因此而充满活力。 相似文献