大学英语听力教学现状及对策

大学英语教学中听力教学的现状并不尽如人意,鉴于对现存问题的分析,一些改进听力教学、提高学生听力水平的对策在文中给予了列举和说明。     

关于大学英语听力教学的发展研究

提高听力教学在大学英语教学中的比重,对促进英语学习、提高本科教学质量有着重大的意义。文章首先论述了目前我国大学英语听力教学的状况和存在的一些问题,试图探讨大学英语听力教学的方法及策略,以提高听力教学效果,从而使学生英语综合应用能力得到提高。     

大学英语听力教学现状研究

当前,我国大学英语听力教学投入不少,但效果不佳。大学生听力水平的高低,对其英语成绩起到了决定性作用。本文对大学英语听力的现状进行分析,针对其中出现的问题,提出了几条关于加强大学英语听力的建议。     

大学英语听力教学研究

听力教学是大学英语教学的重要环节,同时也是一个薄弱环节。本文以《大学荚语课程教学要求》为出发点,分析了大学英语听力教学中存在的问题,并有针对性地提出了解决这些问题的对策和方法。     

语块教学法与大学英语听力教学

本文首先阐述了语块在听力理解中的作用,进而介绍了语块教学法在大学英语听力教学中的实施步骤,最后探讨了语块教学法实施过程中应当注意的问题,旨在探索一条以语块为核心进行大学英语听力教学的新路。     

英文歌曲在大学英语听力教学中的实际应用

英文歌曲作为一种富有趣味性的英语表现形式,已逐渐成为很多大学生所喜欢的一种辅助教学手段。本文首先分析了英文歌曲在对大学英语听力教学的可行性,进而通过英文歌曲的一些教学实践,论证了其对大学英语听力教学的促进作用。     

图式理论对应用型本科大学英语听力课教学的启示

听力理解是掌握外语的一项基本技能,如何提高英语听力教学的质量越来越受到关注。因此,应用型本科大学英语听力教学迫切需要解决的问题是怎样提高大学生的英语听力技能,提高大学英语听力的教学效果。在听力学习的过程中,常常出现的问题是学习者只注重了语言基础知识的提高,例如单词的读音、词汇的积累和语法的掌握等,而对于听力背景知识,即图式积累的关注不够。本文从图式理论入手,分析图式理论在英语听力理解的作用,进而探讨图式理论在大学英语听力教学中的启示。     

浅析视听法在大学英语听力教学中的应用

视听法作为一种教学方法,已经被广泛地应用到大学英语听力教学中,它对大学英语听力教学,具有重要的指导意义。本文通过对国内大学英语听力教学现状的分析,探讨了多媒体辅助下视听法在大学英语听力教学中的应用,及其对教学的促进作用。     

大学英语听力现状调查与分析

随着科学技术的飞跃发展和人们交往的日益频繁,外语教学越来越受到各国政府和教育家的重视。今天,无论是在发达国家还是在发展中国家,外语教学均被列为学校的主课之一。本文浅谈了大学英语听力现状。     

浅析多媒体条件下英语听力教学现状及对策

当前多媒体环境下的大学英语听力教学已经在全国范围所普及,这种教学环境能够弥补传统听力教学的不足,但是这种教学模式的改变更多地只是体现在硬件设施上的改善,教学效果并未随设备的更新而得到大的提高。许多教师仍只是把多媒体设备作为演示的工具,缺乏将信息技术和课堂教学理论有效整合,没有对教学模式进行系统地设计,多媒体的优势性没有得到良好的发挥。作为教师,不仅需要掌握学生在听力中所遇到的障碍因素,也需要了解多媒体环境中的听力教学存在哪些问题,这对于提高大学生英语听力水平有着重要意义。     

谈谈如何优化大学英语听力教学

本文通过对大学英语听力教学中存在的问题进行分析,探讨听力能力的培养方法,研究如何优化大学英语听力教学效果,从而有效提高大学生的英语听力水平。     

浅谈大学英语听力自主能力的培养

英语听力自主性学习的培养,是一种终生学习的能力培养,我国在大学英语课程教学要求中明确指出,要让大学生在教学过程中处于主体地位,使整个大学英语教与学朝着个性化与自主方式学习的方向发展。本文就大学生在英语听力学习中自主能力的培养进行简单探讨。     

大学英语听力口语教学改革

素质教育的今天,英语作为素质教育的重要的组成部分．应该在英语的口语与听力教育上做出适合社会实际需要的改变。本人就作者本人的实际经验提出一些笔者个人的一些改革英语教学方法的建议。     

浅谈英语听力教学

英语教学是一门语言教学,语言是一种交际工具,不是语音、词汇、语法的简单合成.听是理解和吸收口头信息的交际能力,是语言能力的重要组成部分,听力理解作为语言的基本技能,在语言交际中的作用越来越受到重视.现在考试中听力的分值也越来越高.所以,我认为中学生学习英语首先就应该从听入手,英语听力对学习英语至关重要.     

大学英语听力影响因素及对策探讨

听力是大学英语教学的重要组成部分,然而听力是现实教学中的一个薄弱环节,学生听力水平不尽人意。以大学英语听力为视角,阐述影响听力理解的因素,分析困扰听力水平提高的障碍,并探讨提高学生听力理解能力的对策。     

高职英语听力教学面临的问题与对策分析

高职英语听力课程教与学脱节现象明显，其实用性面临前所未有的挑战。高职英语听力教学如何以实用为宗旨，着力培养学生综合运用能力，使学生达到在社会特定场所听说自如，全面改革听力教学已经成为英语教学改革的关键。     

农业院校大学英语听力零课时教学的探索

本文主要通过论述听力零课时教学模式的优势,在实施听力零课时教学中应注意的问题,以及教师在这一过程中所起的作用,试图说明英语听力零课时教学模式是高等农业院校听力教学改革的有效途径.     

基于计算机辅助语言学习环境提高大学英语听力教学有效性之研究

科技的发展为人们的生活带来了众多的改变,也更新了教学方式。大学英语听力教学在新型的教育模式的冲击下也在创新自身的教学方法,越来越多的大学英语听力课堂选择了计算机辅助语言教学模式,但是其并没有带来预想的教学效果。本文主要对计算机辅助语言环境下大学英语听力教学方式进行了探究,完善教学形式,激发学生学习英语的兴趣,使计算机辅助语言教学能够得到最佳的教学效果。     

公安院校大学英语听力现状及对策研究

大学英语听力课程是大学英语基础课之一,然而,目前学生们的听力水平普遍低下,在学习过程中存在很多的问题,这些问题在我校尤为突出。本文立足于教学实践,分析了我校学生听力教学中存在的问题并提出了创新的对策,以提高听力教学的质量。     

浅议大学英语跨文化教学的实施策略

新时期的大学英语教学应该以提高学生的跨文化意识和跨文化交际能力为教学目标,培养社会发展需要的外语人才。本文笔者从培养学生的跨文化意识、加强英语与汉语的对比教学、加大对跨文化交际能力的考核力度等三个方面,对大学英语跨文化教学的实施提出了建议。