商务日语专业商务日语能力分析及培养对策

随着经济的发展,社会对日语人才的要求也越来越高,以往以语言、文学为中心的传统日语人才已不符合经济社会的需求,培养应用型商务日语人才成了当今日语教育界的主要任务。通过对商务日语人才基本能力的分析,从课程设置、教学内容、教材建设、实践教学等方面着手,探讨了商务日语能力培养的基本途径。     

多维度实践教学,培养学生日语应用能力

中日经贸关系稳定发展,对两国经济发展起到了重要的推动作用。社会对日语人才的需求不断增加,而且对日语人才的要求也不断提高。主要对日语应用型人才应具备的日语应用能力和对培养日语应用能力的多维度实践教学模式进行研究和探讨。     

关于创新高职日语教学方法的几点思考

近年来,随着中日交流的不断发展,日语作为交流工具日益受到重视。高职院校作为培养专业技术能力复合型人才的主要场所,在培养日语人才过程中,还存在着不少问题,我们要根据创新、改革日语教学方法的基本途径,寻求改革高职日语教学方法的基本对策,以此来促进高职院校日语教学水平的提高。     

基础日语教学中应用型人才培养模式的研究

基础日语课程是实现日语专业培养目标的核心基础课程,在整个日语专业课程中具有不可代替的作用。传统的基础日语课堂教学活动存在诸多问题,使得日语专业人才培养无法适应新时期的社会需求。本文试图从教学方法、教学内容、考核方式等方面探讨基础日语教学的改革,以期培养出能适应现代社会和现在企业的应用型日语人才。     

日资企业需求下的日语专业人才培养模式思考

随着日资企业在我国投资规模及数量的不断扩大,我国对日语专业人才的需求量不断攀升,日资企业用人需求与日语专业人才培养模式中的契合度显得尤其重要。日语人才就业比例中,日资企业所占比例最大,但在日语专业培养模块中,诸多高校仍然将日语语言学、日本文学等类专业课程作为教学重点的培养模式。     

应用型本科学生日语应用能力的培养

随着经济的发展、社会的国际化，社会对日语人才的要求也在不断提高。这就要求外语院校与时俱进．不断探索日语人才培养模式．构建有特色的课程体系和实践教学体系，改革日语教学方法和评价方法，培养社会需求的日语人才。     

现代交际法提高高职生日语学习主体意识研究

当前中日文化交流越来越频繁,日语的交际功能日益凸显,高职院校是培养日语人才的主要场所,在日语教学中,高职教师要运用交际教学法,努力提高高职学生日语自主学习的主体性意识,提高学生日语学习效率。     

高校日语专业建设与教学改革研究

高校日语专业的建设一方面是为了发展教育事业,促进高校各项课程的完善;另一方面则是为了培育相关的日语人才,为中日交流、了解日本提供纽带。随着经济的全球化,中日之间的经济联系日益紧密,所需要的相关人才也越来越多。要满足社会的人才需要,就必须培养出更多的日语人才,这就需要各高校的共同努力。但就目前来看,高校日语专业的建设还有一些不够成熟的地方,这就需要推动相关的日语教学改革。本文中,笔者便主要对高校日语专业建设中存在的问题进行了分析,并提出了有关日语教学改革的一些建议。     

日语专业能力素质型人才培养模式的探索和实践

当今社会需要有日语语言能力和多项能力的高素质的日语人才,这就需要转变旧的教育模式和教育方法,设置恰当的课程安排,培养知识、能力、素质三者具备的新型人才。     

基于《JF日语教育标准》的高校日语专业改革

随着我国在各个领域与日本交流的增加,加强高校日语专业人才的培养成为我国高校的主要任务之一。传统的日语教学逐渐显露出其存在的弊端。因此,针对国内日语专业的教学改革势在必行。由日本国际交流基金会公布的《JF日语教育标准》为国内日语教学的改革提供了新的方向。基于这一标准,高校日语教学改革应当改变传统的教学观念,优化日语教学模式,丰富教学中的评价环节,深入改革为我国培养更多的日语人才。     

理工类大学日语专业人才培养目标之思考

随着日语教育的大众化,随着我国经济建设的发展和改革开放的不断深化,社会发展和经济建设对日语人才提出了迫切的需求,传统的单纯的语言文学的日语人才培养模式已经渐渐失去其优势,培养复合型、专业化的日语人才势在必行。因此,在分析全国高校日语专业人才培养目标所存在的问题及其原因的基础上,进一步分析了如何利用我校理工类专业的学科和专业优势特点设定具有理工大学特色的培养目标。     

中日商务人才需求与商务日语教学改革

当前,中日两国间的商务往来越来越频繁与密切。积极开展商务日语教学,培养大批日语人才,是开展中日外贸的迫切任务。上世纪90年代初,商务日语教学取得了阶段性成果。然而,随着中日商务关系的不断发展与变化,对商务日语人才的要求也发生了较大改变,对中日商务人才素质的要求变得更高,也更迫切。本文旨在探讨在满足高素质中日商务人才需求的基础上,提出对我国商务日语教学进行改良性变革的相关建议。     

日语学习者对日，本企业文化理解能力的培养

就职于日本企业是大部分日语学习者的就业倾向，而以往对于日语人才更多注重的是日语专业技能水平的培养，造成日语学习者关于日本企业文化方面的认知相对薄弱，因此出现了日本企业用人难和日语人才稳定难等问题。因此在掌握日语专业技能的同时，充分加深对日本企业文化的理解，则可以更顺畅地融入到工作中，使自身的能力得以充分发挥。本文在参考相关理论的基础上，结合自身在日本留学和工作的切身体验，阐释日本企业文化的主要特点，以及试谈如何培养日语学习者对日本企业文化的理解能力。     

试论国内理科类大学开设日语选修课的必要性

与只懂计算机的专业相比,既懂专业又懂日语的毕业生能迅速就业。因此,为适应日益变化的市场需求,有必要在大学的某些理科类专业中开设日语零起点课程,培养一专多能的日语复合型人才。     

独立学院日语精读课课堂教学模式创新研究

本文依据独立学院的特点从培养应用技术型人才出发,针对独立学院日语精读课堂教学现状,提出课堂教学模式创新的构想,从而提高学生对日语的兴趣和学习的积极性、主动性。     

自主学习能力培养在高中日语教学中的应用

中国随着改革开放、加入世贸组织、申奥成功以及经济全球化的国家环境下,日语人才的需求量也在不断的增加。高中课程中,用日语代替英语进行外语学习、在学习英语同时把日语作为第二外语进行学习的风潮也在兴起。但是,日语进入高中课程有着起点晚、课时少两大问题。针对这两大问题,培养高中生的自主学习日语的意识,对学习日语具有相当重要的作用。     

创新我市对日经济发展人才培养模式研究

日语人才的培养在秦皇岛地区起步较晚,基础薄弱,关于其人才培养模式可供借鉴的实例为数不多。基于我市高校日语专业人才培养现状,试探索秦皇岛对日经济发展中创新型日语人才培养模式。以我市高职院校学生的职业能力培养为目标,以探讨秦皇岛高职院校日语学生为主要研究对象,以日语学习的开放式教育为指导,立足于秦皇岛高职院校日语教学的实际情况,以学生的全面发展需求为依据,从其全部"生活世界"导出相关的能力需求,然后将需求转换为具体的学习内容,再通过合适的"学习情境"使"以学生为中心"的教学模式具体化。以及对未来秦皇岛市各个高职高专的日语教学发展提供理论支持和实践参考,为秦皇岛对日经济发展培养优秀人才。     

浅析日本概况课在日语专业教学中的定位与架构

随着时代的发展,外指委与国标对日语人才培养方向做了新的规划。根据这新的日语人才培养方向,日本概况在日语专业教学中的定位可以用"六个以"概括,即以学生为中心;以全面实施素质教育为定位;以培养具有人文精神,适应社会发展需要的人才为导向;以建立丰富日本国情知识体系为基础;以培养具有中国文化底蕴的区域、国别研究能力的人才为核心;以培养具有跨文化交际能力的人才为重点。为了实现这一定位,日本概况课程必须重新架构,在教学目标、教学内容、教学方法、教师的教学能力方面进行相应的改革。     

商务日语岗位性实践教学模式探索

社会多元化的发展对商务日语人才的能力提出了更高的要求,根据人才培养目标和人才培养规格,商务日语专业在人才培养过程中,既要加强日语交际能力的培养,又要重视商务知识和商务技能的学习与训练,体现"日语"和"商务"的有机结合,使学生既有较强的商务日语沟通能力,又具备一定的商务操作技能。实践教学模式旨在提高学生、学习兴趣,培养他们的创新精神和运用日语的综合能力,使学生具备基本职业素质的知识和技能,促进学生从书本知识向职业能力的转变,有利于学生的就业、岗位技能需求和可持续发展。     

高职高专商务日语礼仪课程的必要性——从日语人才市场需求浅谈

虽然日企所需要的人才迅速地增加着,但高职商务日语专业毕业生能够顺利地在日企就职的并不多。如何将高职商务日语专业的学生培养成有竞争力、有高素养的人才是目前高职商务日语专业所面临的严峻课题。为了解决这一难题,最主要的是要重视商务礼仪课程,通过对日本礼仪文化及职场规则学习,能够帮助学生提高自身修养,在就职活动中及职场生活中占有优势。