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《青春岁月:学术版》2013,(11)
幼小衔接,一直受到幼教工作者普遍重视的问题。《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园教育应和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接。本文浅谈了幼小衔接中的家园合作。 相似文献
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幼儿教育与小学教育是最重要也是最基础的教育,处于幼儿园与小学阶段的儿童有不尽相同的身心发展特点,这两个教育阶段既存在着连续性,又有它的独立性,如何衔接好这两个教育阶段是一个重点。本文从幼小衔接的内涵,幼小衔接中出现的主要问题和解决幼小衔接中出现的问题的主要策略三方面来分析、研究、整理、归纳和总结。同时也指出幼小衔接能否顺利进行,对孩子以后接受教育程度有着至关重要的作用和影响。 相似文献
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幼小衔接问题受到世界各国的普遍重视,而法国独具特色的幼小衔接教育制度是其初等教育走在世界前列的重要原因。本文对中、法两国幼小衔接在教育政策、教学阶段与课程设置、教师培训三个方面进行了比较,并从法国可借鉴的经验中对我国的幼小衔接进行了思考。 相似文献
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通过从课程设计的目标、内容、教学方法、实施、教师教育观念等方面入手,分析呼和浩特市幼儿园大班语言课程设计与小学低年级语文课程设计现状,透彻认识目前幼小衔接工作语言教育方面存在的问题。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(3)
任务意识是指幼儿在学习活动中对自己所应完成的任务的认识及在此基础上做出的积极努力的行为。培养幼儿的任务意识与完成任务的能力,能够增强幼儿的责任心、独立性、坚持性,使幼儿各项能力得到发展,这也是做好大班幼儿入学前各种能力准备的重要目标之一。幼儿的任务意识的养成需要经过长期系统的培养,而且要早抓、抓好,所有的工作都应从幼儿刚入园开始。 相似文献
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勇赫大叔 《婚姻与家庭(性情读本)》2021,(3):55-55
一直以来,我们都将过家家当作是儿童之间的游戏,这无疑是一个非常大的误解,其实它也可以是非常好的亲子游戏。我在研究亲子游戏的3年中,将过家家进一步研发成新版本,名为上学学,女儿非常喜欢这个游戏,也从中锻炼了思维能力与表达能力,希望能给其他父母一些启发。每年七八月的时候,我总能接到一些父母的求助,他们总会问,如何让自己的孩子爱上幼儿园?如何让自己的孩子快速适应小学生活?这些促成了我的灵感,那就是为女儿千慧搭建一个模拟教室。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(15)
中高等职业教育的衔接主要包括培养目标、教育制度、专业设置和教学内容四方面的内容。通过结合我国职业教育实际,针对中高等职业教育衔接的现状及问题,探讨有效衔接的思路与对策。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
自从上个世纪八九十年代,我国开始了改革开放的新时期,政治、经济以及文化各个方面的发展,都十分迅速。我国积极地响应国际全球化的发展趋势,与世界范围内的其他国家开展了广泛的交流与发展。对于现阶段的学生来说,英语的学习并不陌生。学生从小学甚至学前班开始就已接触了英语,而中学阶段是学生学习英语的重要时期,这与小学期间英语学习大有不同。小学英语的学习,与中学英语不同,因而,如何将两个阶段的英语学习结衔接起来,是十分重要的。 相似文献
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中小学教师与家长沟通是形成教育合力的重要手段,现实生活中,两者间的沟通存在着"训斥"、"告状"、"敷衍"等许多不正常的方式,由此造成了严重的教育隐患.根除这些不正常现象已成为我国中小学教育的当务之急. 相似文献
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普通教育和职业教育的教学衔接问题,是一个十分复杂但是迫切需要解决的问题。以数学学科为例,主要讨论了教材内容、教学方法、心理层面三个方面的衔接,并提出了具体的指导意见。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
中学到大学是学生一生中重要的转折,知识的过渡以及衔接对学生来说非常重要。我国的中学英语与大学英语教学一直存在各成体系,互不衔接的问题,这就导致了学生走入学习英语的困境。作为大学英语教师,帮助学生从中学英语学习状态平稳的衔接到大学英语学习中,帮助学生用积极的心态去面对大学英语的学习已经成为大学英语教师亟待解决的问题之一。本文通过对教学性质、目标、要求,课程设计思路,教学评价等几方面进行深入探究,来帮助学生提升语言能力,满足社会需求。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(3)
高中地理课程与九年义务教育阶段地理课程应是一个整体,是紧密联系的。但由于众多原因,许多升入高中的学生初中地理知识很薄弱,无法适应高中地理的学习,因此,如何做好初高中地理教学的衔接就显得特别的重要。文章通过对初高中地理课程标准,教材内容,教学方法,学生特点等方面的分析对比,提出一些建议,以期对高中地理课的教学有所帮助。 相似文献
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本文就浙江省中高职"3+2"教学衔接工作展开研究,针对目前存在的问题,结合笔者学校的做法,从"衔接"入手,通过衔接培养方案、衔接教学内容、衔接技能训练等措施,力使中高职"3+2"教学做到无缝对接。 相似文献
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笔者结合自己的教学经验,从摸清学生底子,查漏补缺;明确初高差异,指引方向;改进课堂教学,提高效率;加强学法指导,培养习惯四个方面来探讨如何搞好职高与初中英语教学的衔接。 相似文献
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如何顺利完成中高职有效衔接协调发展,具备一支教学实践能力过硬的师资队伍是关键。本文对中高职师资队伍中存在的问题和加快师资队伍建设的措施进行了分析。 相似文献