如何营造良好的体育课堂氛围

有效的体育课堂教学,不仅决定于教师和学生在教学活动中的参与行为表现,还取决于有效教学实施的环境因素。教育心理学家认为,课堂心理气氛宽松愉悦,是产生催人奋发的教育力量,令学生的智能得到激励和高水平的发挥。如何营造良好的体育课堂氛围,笔者认为,关键在于体育教师主导作用的影响。     

谈如何构建和谐的体育课堂

创设和谐的课堂气氛,要根据课程的目的要求,抓住学生的生理和心理特征。通过一定的组织和教学手段,使学生始终处于良好的兴奋状态,才能取得良好的课堂效果。     

如何营造幼儿美术教学的气氛

在美术教育教学中,教学气氛的培养、渲染、烘托和把握是至关重要的。良好的教学气氛可促进学生的思维运动,吸引了学生的注意,培养学生的观察能力和激发学生的学习的欲望。浓烈和谐的教学气氛可以使师生双方同处在一种精神高度亢奋的状态里,从而使教学效果达到最佳状态。作为一名美术教师来说,善于把握和制造良好的教学气氛,是教学能否获得成功的一个和重要的环节。     

普通高校体育课堂教学主体功能定位的研究

为了解决目前高校体育课堂教学功能泛化、教学任务不明确等问题,采用文献资料法、逻辑分析等方法,重新界定高校体育课堂教学的概念。运用＂主体功能区＂理论,将体育课堂教学的主体功能定位为：传授学生体育运动知识和技能,培养学生自我学习体育的能力。旨在从理论研究上突出体育课堂教学的主体功能,提高教学效果,与学校其它的体育活动有效衔接,增强学生体能,促进学生体育锻炼习惯的养成。     

体育教学要向各个领域拓展

《体育与健康课程标准》明确指出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才所不可缺少的重要途径。在新课程指引下,体育教学要向各个领域拓展,全面提高学生的生理和心理素质。     

高中体育课堂教学中体育核心素养的培育

高中体育是提高学生的运动量、促进学生身心健康发展的一门课程也是高中阶段一门相对重要的课程,但是受传统教育理念的影响,体育一直不被重视,但是随着时代的发展,这个观念已经改变。     

改革中职体育教学 营造和谐愉快校园体育文化

进入信息化时代,职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向＂,不断进行深化改革。作为素质教育重要内容的体育课,在教学改革中被赋予了许多新的任务和职能。不断推动新时期中等职业学校体育教学改革与创新,是提升中职体育教学质量,营造和谐、愉快的校园体育文化的重要途径。     

小学语文课堂教学良好气氛的创建

课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢？本文针对这一问题谈了几点看法。     

浅谈高中体育课堂教学

我国经济发展迅速,而国民身体素质却与之形成了反差,国民身体素质整体下滑,且逐年下滑,这种现象已经引起了国家了重视,近些年来,国家不断提出全民健身计划,增强民众身体素质的口号,提高全体初中生的身体素质、培养学生全面的发展,是符合国家发展的需要,自身发展的需要,因此学校要贯彻执行国家对中学体育教育的要求,重视体育教学的作用,不断创新,增加体育游戏在体育教学中的应用,只有这样,增加体育教学的趣味性和实用性,激发学生兴趣,提高学生体能,强化身体素质,完善教学目标的目的;此外教师要积极配合,改变传统的教学观念,不断创新探索,促进体育事业的蓬勃发展。     

关于体育课堂教学改革的几点思考

随着我国新课程改革的不断深入,传统的课堂教学方法已经无法充分实现体育的教学目标。因此,如何提高课堂教学质量也成为了体育教师所面临的一项重大课题。本文主要根据当前体育课堂教学的现状,对课堂教学的改革问题进行深入探讨,以此来为今后体育课堂教学的有效开展提供一定的参考依据。     

控制理论与体育课堂教学管理

高速发展的社会对学校体育教学水平提出了越来越高的要求。通过强化对体育课堂教学管理控制策略的探索,以达到提高教学水平的目的成为各学校教学探索的重点内容。本文从控制理论意涵、控制论与体育课堂教学管理的契合点、体育课堂教学管理的控制策略,对控制理论与体育课堂教学管理进行分析。希望以此对学校体育教学改革有所帮助。     

农村中学体育课堂教学有效性研究

农村中学体育课堂教学效果有待进一步提高,本文结合自身实践,从树立有效观念、创新教学内容和优化评价方式三个方面进行探讨,以期为农村体育教师实现课堂有效教学提供有益借鉴。     

实现体育有效教学的几种途径

为了探索体育教学的有效性,提高学生的学习效率,本文从体育教学的有效方法、有效途径、有效手段和有效载体四个方面进行了分析和阐述.在体育教学中教师首先要做好榜样示范带头作用,其次要积极在学生当中树立榜样,最后要为学生提供学习和展示的平台.     

课堂心理气氛在政治课堂中的作用

课堂心理气氛,是指教师与学生相互作用构成的一种课堂心理氛围,是师生课堂教学情感的综合体现。课堂心理气氛一般分为积极性、消极性、紧张性三种基本类型。其中,积极性的课堂心理气氛,可以充分调动学生的情感,使之产生浓厚的兴趣,有利于增强教学效果。     

论课堂教学的准备

教师有规律,有方法的进行课堂教学的准备,对提高教学质量,优化教学效率具有重要的意义。文中从五个方面探讨了如何进行课堂教学准备。     

对实施快乐体育教学的探讨

伴随着学生个性化发展,在体育教学中合理运用快乐体育模式显得尤为重要,本文主要从体育教学和学生的主体性这两个方面分开阐述,说明如何才能更高效合理地开展快乐体育教学。     

民族民间体育融入体育课堂研究

民族民间体育是我国传统文化的重要成员,中华民族复兴需要传统文化复兴。但当前我国体育教学重视国外体育而忽视民族民间体育,民族民间体育认知度低,开展率低。在民族民间体育教学中要加强课程体系研究,加强评价机制研究,加强配套课程研究。     

论西藏传统体育对当代体育的助推性

西藏地域辽阔,民风淳朴,又独特的藏文化,同时,也包含了独特的传统体育,在我国社会主义进程化的发展中,藏民族作为我国重要的少数民族地区之一,对于我国民族的发展有着重要的影响,而关于推动西藏传统体育与当代体育的结合,更是现代化教育问题中的重中之重。     

旅游概论教学中良好课堂氛围的营造

课堂气氛是班集体在课堂上表现出来的心理气氛,通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。一般认为,课堂气氛是由教师的教风、学生的学风以及教室中的环境共同形成的一种心理状态。课堂气氛影响学生的学习效率和人格发展,良好课堂气氛的营造需要教师精心组织与主动创设。     

浅析体育教学中的课堂提问

新的课程标准告诉我们：要以学生的发展为本,必须体现身体练习与思维活动紧密结合的特征,才能构建具有时代特征的学习平台,才能激发学生内在的学习动力。为此,我对体育课堂教学中的提问进行了尝试与探讨。