大学生求职社会支持量表的编制

目的:编制大学生求职社会支持量表,并检验其信效度。方法:通过查阅文献、访谈、内容分析等方法编制题目。采用随机取样,对385名大学本科毕业生和在校生进行问卷调查,进行探索性因素分析(n=351)。结果:(1)大学生求职社会支持量表共包含岗位和资料支持、情感支持、求职经验分享三个因子计19个项目;(2)总量表Cronbachα系数为0.862,各因素Cronbachα系数在0.471-0.701间。结论:大学生求职社会支持量表结构明晰,具有良好的信效度,可以作为测评高校大学生面临毕业求职所得到的社会支持的有效工具。     

大学生情绪调节问卷的编制

旨在编制适用于大学生情绪调节能力的测量问卷。对293名大学生进行施测,并对施测结果进行项目分析和探索性因素分析,初步形成《大学生情绪调节问卷》。该问卷包含23个项目,分属于情绪知觉、情绪理解、情绪评价、情绪调控和情绪表达五个维度。问卷符合心理测量学的指标要求,具有良好的信效度。     

教学偏见问卷的信度及效度分析

以义务教育阶段的教师与学生为研究对象,对其感知到的教学偏见进行问卷编制与信效度分析。对于教师问卷采取滚雪球抽样的方法以期回收更多问卷,对于学生群体采取整群抽样的方法共计回收373份有效问卷。采用验证性因素、探索性因素分析,编制教师教学偏见问卷,并进行有效测量。研究表明,师生感知到的教学偏见总体存在显著差异,言语交往偏见、行为交往偏见差异显著,该问卷信效度较高。     

大学生心盛量表中文版的信效度检验及其与人格特质的关系

目的:对大学生心盛量表(中文版)进行修订并检验其信效度,同时探讨心盛与大五人格、生活满意度之间的相关。方法:运用心盛量表(FS)、大五人格问卷简式中国版(CBF-PI-B)、生活满意度量表(SWLS)对西安市某高校学生进行问卷测查,收集有效问卷312份。结果:探索性因素分析表明,心盛量表是单维的,特征根为4.45,累计方差贡献率为55.63%;验证性因素分析显示,单维心盛量表较好地拟合了数据,其内部一致性系数为0.89。心盛与神经质呈显著负相关,与尽责性、宜人性、外倾性、开放性呈显著正相关;心盛与生活满意度存在显著正相关。结论:大学生心盛量表(中文版)具有良好的心理测量学指标,能较好地适用于中国大学生群体。     

公正敏感性量表的信效度检验

目的:检验公正敏感性量表信度和效度。方法:随机分层选取409名大学生进行测量。结果:量表各维度的α系数在0.767～0.811,重测信度在0.698～0.834,总表α系数为0.809,重测信度为0.821。重测信度在0.698～0.811。探索性因素分析结果与原版量表一致,各维度与总量表的相关均在0.389-0.481之间,各维度间相关在0.145-0.228之间。结论:公正敏感性量表各项指标均达到心理测量学标准,具有良好的信效度,适合中国大学生使用。     

人际关系满意感量表在初中生群体中信效度检验

本研究选取吉林省长春市在校320名初中生进行施测,检验赵菊编制的人际关系满意感量表在初中生群体中的信效度。结果显示量表的项目区分度、内部一致性、验证性因素分析等都满足测量学要求。人际关系满意感量表在初中生群体中具有良好的信效度。     

大学生政治信任问卷编制

以文献分析为基础,结合结构访谈和开放式问卷等方法,按照标准化问卷编制程序,编制了大学生政治信任问卷。通过线上与线下问卷调查分两批次采集数据,运用探索性因素分析和验证性因素分析发现大学生政治信任由政府信任、价值认同和制度与廉洁度认同三个维度构成。问卷具有良好的信度与效度,项目设计科学合理。     

大学生和研究生手机依赖倾向问卷的编制

依据现有的手机依赖文献,根据陈英和教授提出的大学生手机依赖的概念结构,对大学生和研究生通过网上调查回收了150份数据,对数据进行了探索性因素分析和验证性因素分析。结果表明手机依赖问卷由四个因素组成,它们是社会功能、强迫性、神经性、依赖性;这四个因素与构想模型拟合较好,经过检验该问卷具有良好的效度。     

95后高职医学生恋爱动机与失恋应对方式:择偶标准的中介作用

为了探究95后高职医学生恋爱动机与失恋应对方式的关系以及择偶标准在其中所起的中介作用,本研究采用大学生恋爱动机问卷、择偶标准问卷以及失恋应对方式问卷对1104名高职医学生进行调查。结果表明:95后高职医学生群体中普遍存在恋爱现象、恋爱动机与失恋应对方式显著正相关,择偶标准与恋爱动机显著正相关。择偶标准在恋爱动机与失恋应对方式中起到部分中介作用,中介效应占总效应比值为13.65%。     

浅谈大学生恋爱动机对恋爱收获和体验的影响

目的:了解大学生的恋爱动机情况。探讨大学生的恋爱动机对恋爱收获和体验的影响。方法:进行问卷调查,并用SPSS软件进行分析。结果:大学生恋爱动机以情感性与婚姻性的动机为主。大学生的恋爱动机与恋爱收获和体验呈正相关,恋爱动机的单纯与端正是恋爱成功的先决条件。     

《幼儿父母教养观念调查问卷》的编制

在已有研究的基础上对幼儿父母进行访谈,对访谈内容进行分析整理形成幼儿父母教养观念的理论建构,设计出问卷的初稿。调查问卷收回后对其进行适当的调整,最终形成《幼儿父母教养观念调查问卷》。本文对调查问卷的效度和信度分别进行了检验,检验后发现《幼儿父母教养观念调查问卷》具有较好的效度和信度,可用于相关的研究和调查。     

社区居民心理健康服务需求量表的编制

心理健康服务是关系到人民生活和社会发展的重要内容,随着社会的进步,居民的心理健康服务需求度激增,但有关的量表却实属匮乏。此次研究采取实地访谈结合已有相关资料,试图编制一份适合社区居民及符合心理测量标准的量表。首先通过访谈及查阅文献编制了37个题项,通过初步试测及项目分析、探索性因素分析等保留了31个题项,检验结果表明,该量表信效度良好,符合心理测量相关标准,可以作为测评社区心理健康服务需求的工具。     

少数民族大学生学习压力与学习拖延相关研究——以兴义民族师范学院为例

为了探讨少数民族大学生学习压力和学习拖延之间的关系,以方便取样的方法抽取兴义民族师范学院60名大学生为研究对象,进行大学生学习压力问卷和大学生学习拖延问卷调查,采用SPSS 18.0进行数据分析。结果:少数民族大学生学习压力总分与学习拖延总分不存在相关;消极生活事件对学习拖延具有预测作用。结论:大学生群体存在一定程度的学习压力和学习拖延现象。     

幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及信效度检验

本文介绍了幼儿园转岗教师培训需求问卷的编制及标准化过程,被试为来内蒙古乌兰察布市参加幼儿园转岗教师培训的其中120位学员,结果显示该问卷的内部一致性、重测信度和效度均符合心理测量学的检验标准,可以作为幼儿园转岗教师培训需求的测量工具使用。     

当代大学生晚睡调查研究——以某医学院在校生为例

探讨该校大学生的晚睡情况,期望引导大学生制定科学的作息时间,养成早睡早起习惯。通过问卷与访谈的方式,对不同专业不同年级的563名大学生进行了调查研究,结果显示:该校大学生晚睡情况严重。造成晚睡的原因与娱乐形式的多样化、学习工作压力和个人因素相关。结论:改善该校大学生晚睡现状,除提高大学生自控能力以外,还需多方面的支持与辅助。     

留守儿童心理健康状况影响因素调查问卷编制

根据留守儿童研究的文献分析和半结构式访谈获取数据的讨论结果,结合《心理健康诊断测验(MHT)手册》等测试内容,在查阅大量有关文献基础上,编制了民族地区留守儿童心理健康状况影响因素调查问卷。对1400名农村在校儿童进行了问卷调查,回收有效问卷1247份,对数据结果进行了项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析、题项调整和修改后,最终确定民族地区儿童心理健康影响因素调查问卷的17道题,包含4个维度,即交往焦虑情况、生活焦虑情况、情绪敏感情况、身体敏感情况,再测信度系数为0.924,分半信度系数为0.866,内部一致性系数为0.927,结构效度符合以往理论基础,可以作为一般测量工具使用。     

武警战士心理素质筛选量表的初步编制

目的:编制一个武警战士心理素质筛选量表。方法:首先通过词汇学研究探讨武警战士心理素质的基本内容,并编制了武警战士心理素质词汇评定量表,建构理论模型;经过两次的取样施测和数据分析以及专家评定,确定了由37个项目构成的正式量表。量表有效样本为952名战士,利用因素分析和相关分析来考察其信度和效度。结果:因素分析结果表明量表由7个维度构成,分别为领导力、主动性、适应性、奉献性、责任感、服从性和执行力;重测信度为0.943(p<0.01),Cronbachα系数为0.891(p<0.01),并且优秀组的量表得分显著高于普通组。结论:本量表具有良好的信度和效度,可以用于武警部队的心理素质训练和士兵选拔等工作。     

“90后”女大学生恋爱心理探析

爱情,是大学校园里经久不衷的话题。因生理、心理、主流文化、社会环境等影响,“90后”女大学生的恋爱心理存在明显的差异。本文运用文献资料法、问卷调查法,对“90后”女大学生恋爱心理进行分析,找出影响其恋爱心理的因素,有针对性地提出教育对策,旨在帮助和引导女大学生树立健康的恋爱观,不断完善自我,提高恋爱受挫的心理承受能力。     

独生子女对大学学校适应的影响

目的:探讨城乡差异及是否独生子女对大学生学校适应的影响。方法:采用自己编制的大学生学校适应问卷对400名大学生进行调查,并对结果进行了相应的处理分析。结果:非独生子女与独生子女相比对大学有更好的适应性。结论:独生子女对大学生学校适应有深刻的影响。     

信息类高校大学生心理压力探究

了解信息类高校大学生心理压力的现状,可为高校心理健康教育和危机干预工作提供参考。本研究采用大学生压力源问卷对某信息类高校400名大学生进行调查,结果为12.1%的学生处于高压力组;前程压力和学习压力是信息类大学生面临的两大心理压力源;大学生在前程压力、学习压力、社交人际压力、自主独立压力上年级差异显著,大三学生压力最大;男生的学习压力和异性关系压力比女生大;家庭状况影响大学生的压力感知。