中职广告设计专业学生职前培养与培训策略

注重中职广告设计专业学生职前培养与培训,应明确应用型中职广告设计专业的办学思路,进一步促进学校与企业、学生与企业、学校教育与企业社会需求的紧密结合,突出关于中职学校广告设计专业的办学理念、办学模式和教学实训实践模式.加强学生之前培训不仅提升了学生的专业技能,还培养了学生做人的本领、社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.     

基于体育教学谈对中职学生进行体能训练

健康的身体、良好的体能、终身体育锻炼意识和能力是中职学校毕业生进入到社会就业创业实践中所必须拥有的素质,中职学校体育教学为培养学生具备这些基本素质开展教育教学活动。依据教学实践体验,针对以体育教学对中职学生进行体能训练的问题,对中职学校体育教学中体能教学的原则、意义和中职学校体育教学中体能教学的优化方案进行讨论,为促进中职学校体育教学提供参考。     

中职学校研究型重实践的师资队伍建设模式研究

研究型重实践的师资队伍建设是中职学校面临的重要课题,本文从学科带头人培养、教材建设、创新教学模式、优秀人才梯队建设以及"教学产研,四位一体"的教学发展方式论述了研究型重实践的师资队伍建设模式,为中职学校师资队伍建设提供解决方案.     

中职学校"数控小班"模式下的班级管理 ——教育与教学的一体模式

基础教育领域小班模式的教育研究已取得一定的成绩,但中职学校小班模式的教育研究还相对较少,各专业的不同之处使得可借鉴的经验也少.多年来我们通过对比职业学校教学与基础教育领域教学的差异,对比分析并不断实践和探索中职小班化教育模式下的班级管理.发现中职学校具有教学注重于学生的技能掌握、学生文化基础普遍较差、大部分学生自律性较差等特点.     

中职校农业专业实践教学有效模式探究

中职学校的农业专业主要是为我国的农业事业培养优秀的的实战型人才而设立的一门基础专业性学科。经过我国多年对农业专业的人才培养过程中来看,在中职学校的农业专业培养上,在实践教学及操作的过程中还存在很多的问题,导致学生在实际操作中实践能力和学科的综合能力普遍较弱。本文就将针对中职学校农业专业实践教学有效模式进行深入探究。     

中职平面设计实践教学中项目整合方法应用分析

校企合作是当前中职学校办学的重要模式之一.实践教学也表明,只有让企业项目与中职课程有效整合,校企合作的优势才能更好地体现.本文以中职平面设计实践教学为例,以校企合作为基础,针对平面设计实践教学中的项目整合教学方法的实践应用进行分析研究,并提出有针对性的教学建议.     

浅析中职涉农专业的实践教学改革

加强中职学校涉农专业实践性教学是培养中职应用型技能人才的重要环节,是提高学生操作技能和动手能力的主要手段,本文在分析中职涉农专业实践教学现状的基础上,对如何加强中职学校涉农专业的实践教学改革提出了措施建议。     

模块化教学在中职计算机基础教学中的应用

2014年6月,国务院下发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面部署加快发展现代职业教育,其中也提到了扩大优质教育,提高信息化水平的要求.近几年,随着计算机的普及和多功能化,计算机越来越早地走入了学生的生活和学习中.在这样的环境下,充分利用模块化教学来促进中职学校计算机基础教学工作的有效开展,增强学生计算机实践操作能力具有重要的意义.本文首先分析了中职学校计算机基础教学的现状,然后介绍了模块化教学在中职计算机基础教学中的应用策略,希望能对中职学校的计算机基础教学工作有所帮助.     

中职教学质量管理的优化

中职学校的责任是为社会输送专业技能型人才,人才的培养是中职学校的工作重点.而中职学校对人才的培养,主要是通过理论教学和实践教学两个环节来实现的,因此,教学是中职学校的根本和关键,教学质量的优劣也决定了中职学校未来的发展,学校的各项工作都应当围绕教学质量来展开.     

中职德育活动课教学模式探索——以“三段式”教学法为例

德育教育是教育中最为重要的组成部分,更是中职学校教学工作的核心。目前,随着社会发展的进一步加快,原有传统的德育教育模式与内容多与现实社会不相适应,也易导致中职学生的职业素养过低现象。因此,有效提升中职德育教学的实效性,则成为了现阶段中职德育工作的重点。笔者结合多年的中职德育教学的实践与经验,就如何有效提升中职德育教学进行显浅阐述。     

合作——融合在中职英语教学的点滴之中

文章针对中职学校的现状与问题,结合自身教学经验和实践,从合作学习的理论和实践方面探讨了如何在中职学校英语课堂教学中组织合作学习,以及教师在合作学习中所起的作用。     

激发课堂学习兴趣,提高教学质量——中职《旅游文化》课程教学案例分析

为顺应中职学校教学改革的潮流,提高教学质量,培养适应"一专多能"的创新人才,必须加强中职学校的课堂教学.激发学生课堂兴趣,成为促进教学质量提升的前提.笔者结合<旅游文化>课程的教学实践,通过对教学内容、教学方式的分析和总结,提出了相应的对策.     

中职建筑与机电给排水课程实训教学问题与对策探析

中职学校建筑与机电给排水课程实训教学包括校内实训教学和校外实训教学两个部分,唯有通过实训教学,才能够促进中职学生在理论学习和实践操作相结合的基础上,体验和锻炼给排水技术实务操作,达到毕业后在这个岗位上能够上岗和顶岗的要求。目前,中职学校建筑与机电给排水课程实训教学无论从校内还是从校外来说都存在着一定的问题,本文对主要问题进行剖析,并针对这些问题提出改进对策。     

贸易术语个性化教学单元设计的实践与反思

基于进出口贸易实务学科的自身特点,贸易术语课程个性化教学设计采用了＂调试＂模式。学校通过学生学情分析,确立了单元调试的三个基本要点：教学目标的分解和分层、教学内容的组织和编排、学习任务的设计。本文以中职进出口贸易实务课程中贸易术语单元为例,呈现中职个性化教学的实践和反思。     

浅谈中职学校德育课堂教学存在问题及对策

当前，中职学校的德育课堂教学改革已经取得了一定成效。但部分中职学校德育课教师的教学方法仍然比较陈旧，教学手段单一，这在一定程度上降低了德育教学效果。如何创新中职学校德育课堂教学模式成为业内普遍关注的课题。笔者结合自身工作实践，分析了当前中职学校德育课堂教学存在的问题，并在此基础上提出了创新中职德育课堂教学的主要途径，以期对广大业内同行有所帮助。     

中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径的探索与实践——以广西玉林农业学校为例

随着“1+X”证书制度在中职学校的实施和有力推广,探索和实践中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合路径,推进育人理念的转变,重构教学内容促进教材建设,改进教学方法,是有效提高中职学校课堂教学效率的重要抓手,是创新新时代复合型高素质技术技能人才培养模式的关键,是切实提高中职学校人才培养质量的重要途径。本文基于中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度的定义和相关政策,深入调查研究广西中职学校“三教”改革与“1+X”证书制度融合现状,针对当前存在的问题,阐述如何通过建设高水平创新型教师团队、开发课证融通校本教材、改革教学方法等实践路径,培养新时代复合型高素质技术技能人才。     

基于超星课程平台实施中职德育慕课教学的实践和思考

慕课作为新兴教学方式,正逐步走进中职学校的教育教学之中。本文通过利用超星公司开发的中职德育课程平台实施慕课实践教学,对慕课之于中职德育教学观念更新、教学模式转变、教学资源拓展、教学方法创新、教学评价变革等方面的作用进行了实践探索,为中职学校更好地实施慕课教学提供了可资借鉴的经验。     

开放性作业在中职英语2+1模式下的应用

针对以就业为目的的中职学生,开展2＋1模式下中职英语开放性作业布置教学的应用和实践,具有重要意义。笔者在此阐述了2＋1模式下中职英语课堂教学困境并进行了原因分析,介绍了该模式下作业布置的实践情况和取得的成效。     

基于“培根铸魂”的中职民族民间音乐教学实践

“立德树人、培根铸魂”既是学校育人的核心目标,也是学校思政课建设的方向。本文结合中职学生学习特点和中国民族民间音乐特有的育人功能,从教材整合、学习路径、育人模式三个方面阐述通过音乐教学在中职学生心中“培传统文化之根、铸中华民族之魂”的教学实践。     

浅析电气自动化专业实践教学体系改革

电气自动化专业是中职学校的传统专业,也是现代工业发展不可或缺的专业.为了跟上工业发展的步伐,本文重点分析了现阶段中职学校电气自动化专业实践教学体系的特点和存在的问题,提出实践教学体系改革的思路.