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《青春岁月:学术版》2016,(1)
小学思想品德课在德育教育中占有重要地位。2001年颁布的《九年义务教育小学思想品德教材(修订)》对小学思想品德教育提出了具体要求,然而,在我国农村地区,由于地理位置偏远,师资力量匮乏等原因,出现了一些不容乐观的现象,本文针对这些现象提出了一些对策,希望能对农村思想品德课教学的开展以启示。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(9)
思想品德课是中学生思想品德健康发展的必修课程,也是对学生思想品德培养的基础性课程。基础教育改革目标提出了培养全面发展的人。许多教师受传统教育观念的束缚,在课堂教学实效较低。新课程改革,为学生思想品德课课堂教学实效提供了平台。课堂教学是整个教育过程的中心环节,提高课堂教学实效性是提高教育质量的最重要途径。 相似文献
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杜彩霞 《大江周刊.城市生活》2012,(5)
思想品德课是学校通过教学对学生进行思想政治教育的主渠道,在学校德育教学中具有十分重要的地位。在小学阶段,思想品德课的教学目标是提高学生思想认识、培养良好的行为习惯,而我们面临的教育对象观察生活、思考问题、评价社会现实、判别各种行为的能力还较低。笔者总结自己的教学教研实践,就思想品德课中培养学生思维能力谈谈自己的尝试。 相似文献
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曾沧田 《大江周刊.城市生活》2011,(4):188-188
人才培养的竞争关键是人才的思想品德素质是否符合社会发展的需要,能否促进社会的可持续发展。初中政治教育是基础教育的关键,而思想道德教育又是政治教育的关键.因此初中恩想品德课教育应该把思想道德教育放在首位。本文主要分析如何在初中思想品德课教育中来培养学生的道德。 相似文献
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新课改下的初中思想品德课淡化知识要求,注重对学生的情感教育.因此,该课可定位于"为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课".初中生正处于身心迅速发展、学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导,学校开设这门课程,全面地对学生进行道德心理教育,对于学生学会正确地面对青春和生命,正确地与人相处,成为一个对自己、对他人、对社会负责的人起着至关重要的作用. 相似文献
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思想品德教育是小学教育的一个重要内容,在对小学生特别是小学一二年级的学生进行思想品德教育的过程中,积极对他们实施爱心教育往往会收到意想不到的良好效果.实践证明科学、得体,适合小学生心理特点的爱心教育对引导小学生形成正确的、科学的社会主义人生观、世界观具有重要的促进作用. 相似文献
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福利院在校学生通常会由于自身性格、环境等内在或者外在因素,学生存在一定的思想误区,存在不同程度的心理问题。在对福利院在校学生进行思想品德教育的过程中,要根据学生的心理,科学的设计教学活动。本篇文章主要对福利院在校学生的思想品德教育方式进行研究和分析,以期能够更好的指导福利院在校学生学习思想品德内容,培养学生形成良好的思想品格和正确的价值观念。 相似文献
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本篇文章是加强初中生生命观教育的课堂方案,利用有效课堂对初中生开展珍爱生命的教育,通过思想品德课的教学,真正贯彻落实"以人为本"的教育理念,让思想品德课教学充满生命的活力。引导学生增强生命意识,学会自我保护,提升生命质量。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(23)
良好的品德是学员成才的前提条件,因此在成人教育的各个课程中,对于思想品德的教育部分是摆在第一位的。成人思想品德教育担负着广大成人教育学员精神层面教育和引导的重任,有着高尚的教学目的。另外,针对成年人思想和思维的特点,怎样的教学内容比较合适,也是一个值得思考的话题。 相似文献
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在我国,政治思想品德教育是通过国家制定的方针、目的、内容,以任务形式传达,并根据国家具体政治、经济、法律要求确定的一种国家意识。其教育目标的实现必须通过施教者(他律)和受教育者(自律)的有机地结合,即良好的自律精神必须坚持长期的教育、引导来进行培养。在高校的思想政治教育工作中,加强思想品德教育与自我教育相结合,强化大学生自律精神的培养势在必行: 相似文献
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刘春荣 《大江周刊.城市生活》2012,(4)
班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,特别是对学生进行良好的德育教育,对学生健康全面的发展.对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。要想抓好学生德育,我认为应从以下几方面着手:
一、对学生进行思想品德教育
首先要关心爱护学生,再对他们进行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为中华的振兴而奋发向上的思想。 相似文献
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常再军 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
思想品德教育,特别是我们小学的思想品德教育贵在坚持,把习惯当作道德教育的重点,重视习惯的力量,再融入实验教学效果更好。对于一个孩子来说,养成良好的习惯,往往比仅仅知道一些道理,对其一生的影响更大。从看起来不起眼的小处着手,小到离开座位放好凳子;踩过的椅子记得擦干净;下雨天乘车逛超市记得带个塑料袋盛起来,避免把伞上的水弄到别人的衣服上……从细节入手,逐渐养成良好的生活、行为习惯。 相似文献
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马艳茹 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
一、转变教育思想,坚持教书育人
长期以来,由于受片面追求升学率及“唯分数”的影响,在小学数学教学中往往只重视基本知识的教学,忽视思想品德教育的渗透;只重视解题结果的教学,忽视思维过程的训练;只采劝满堂灌”的教法,忽视学习能力的培养.要把教学的着眼点转移到以提高民族素质为根本宗旨的素质教育上来,就必须转变教育思想,破除陈旧的教育观念,充分认识“应试教育”的弊端和实施素质教育的重大意义,从而自觉地从“应试教育”转轨到素质教育,并根据小学数学学科特点,坚持教书育人,把思想品德教育渗透到教学之中.通过数学的实际应用,进行学习目的教育.学习目的是学生学习的动力.小学数学教材中,不少内容与人们的日常生活、生产和工作都有密切联系,教学中让学生认识所学知识的实际应用价值,以激发学生的学习积极性,进一步培养学生学习兴趣. 相似文献
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目前,在全国各高校学习的学生,均是"90后"的学生。深入研究和探讨"90后"大学生的思想行为特点,价值观念、理想境界等情况,是增强高校思想政治教育科学性、针对性、实效性,避免和减少盲目性、随意性的前提条件;是因材施教,促进大学生良好思想品德形成,找到大学生思想政治教育的有效途径和方式、方法的必要条件。 相似文献