论素质教育与技能人才培养

本文以社会对高职院校培养人才的要求,即培养"技能与素养并重"人才为背景,探索高职院校培养符合社会需求的高素质技能型人才的途径,促进高职教育面向社会和企业,更好更快地发展。     

浅析手工教学在高职教育中的作用

高职教育是以培养专业性的职能型人才为目标,相对于普通高校的理论教育,高职院校更加注重实践能力的培养。手工教学作为高职院校教育的重要一环,其有助于培养学生的动手能力、思考能力和协作意识,因此在高职教育当中以实践为导向,培养动手能力强的高素质人才具有重要的现实意义。     

试论高职院校专业性社会实践育人的发展策略

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,为切实实施人才发展战略,高职院校应依照自身的办学优势,打造专业性社会实践育人环境平台和"三师并行、全员共育"体系。将专业性社会实践纳入人才培养方案,引导教育学生参与专业性的社会实践,提高学生的实践能力,在真实的职业环境中育人,培养高素质、高技能人才。     

高职院校学生化工实训技能提升策略研究

高职院校重点培养技能型人才,化工实训在培养学生的实践能力和综合素质方面尤为重要,为了适应社会发展的需要,提高高职院校学生的化工实训技能是目前工作的重点。本文探讨了影响高职院校学生化工实训技能提升的影响因素,并对此提出了几点解决方法,以期培养出适应社会发展的技能型高素质人才。     

高职院校现代班组长型人才国际视野及其影响因素研究

近些年,中国的国际地提升,国际合作愈发深入,高职院校从地方经济发展的现实需要出发,必须要培养高素质的现代班组长型人才的国际化视野。本文分析了高职院校国际化发展需要,分析了国内外现代班组长型人才的国际化视野培养状况,深入探索和讨论了高职院校现代班组长型人才国际化视野培养的有效方案。     

论新时代高职院校汽车运用与维修专业教学改革

为社会培养高技术、高素质人才是高职院校的重任,基于此,应该提高高职院校学生的实践能力,并培养学生向综合方向发展从而成为高素质综合型人才.现阶段虽然我国高职院校已经将教学重点转为实践,但是有很多院校只在形式上体现实践,并没有真正落实教学改革新理念,基于此,本文对新时代高职院校汽车运用与维修专业教学改革进行分析,以期为我国教育事业的发展提供参考依据.     

新媒体环境下高职英语口语教学方法分析

经济的全球一体化发展使得各企业对英语人才的需求越来越迫切,高职院校作为培养高素质、高技能一线人才的基地,在英语人才的培养中也需要加大力度。现代的英语人才不仅要具有较强的英语基础知识以及读写能力,同时必须具有较强的口语能力,能够流利运用英语进行交流,进而有利于企业涉外业务的开展和推进。这也使得高职院校英语口语教学显得尤为重要。本文主要对新媒体环境下高职英语口语教学方式进行探究。     

高职院校基层党组织运行机制创新实践研究——以辽宁铁道职业技术学院为例

高职院校基层党组织是党在高职院校全部工作和战斗力的基础。加强高职院校学生基层党组织建设,创新运行机制,有利于高职院校基层组织在高职院校教育教学和服务管理等学校发展中起到政治核心作用,同时积极发挥党组织优势,培养高素质人才。     

浅析高职生职业核心能力培养的重要性

高职生是社会的技术人才,是我国经济快速发展的一支重要力量,培养具有综合职业能力和高素质的应用型合格人才是高职院校的宗旨,也是高职院校在竞争激烈社会下的唯一出路。加强职业核心能力培养是社会发展的必然趋势,是提高高职院校竞争力的行之有效方法之一,是高职生走向社会的坚实基石。     

论高职学生职业素质培养模式的构建

与高职院校普遍重视学生的职业技能培养相比,职业素质的培养却略显薄弱。高等职业院校的主任务是为我国培养一批又一批的“高素质、技能型”人才,“高素质”是排在第一位的。因此,必须加强学生职业素质的培养,构建“课程教学驱动一行为养成训练一企业顶岗实习一素质评价激励”的职业素质培养模式,才能培养出受企业和社会欢迎的高技能人才。     

高职学院“双师型”教师建设探析

高职院校担负着为我国培养高素质应用型人才的重任，对高职院校“双师型”教师进行研究，是现代生产力发展的需要。本文阐述了“双师型”教师的含义，培养“双师型”教师的意义及对策，希望能为高职教育提供决策的有用信息。     

关于加强高职学生党建工作的思考

高职院校学生党建工作是高职院校党建工作的重要组成部分,也是高职院校德育工作的重要组成部分,是培养高素质技能型人才的重要手段和必要途径。文章针对新时期高职教育改革发展现状和高职学生特点,对如何加强学生党员教育和管理,提高学生思想政治水平,实现高职人才培养目标进行了积极探索。     

浅谈高职院校学生思想问题及其对策

当前我国高职院校发展迅速,在校学生数量急剧增加。高职院校肩负着为生产建设、管理、服务一线培养高素质技术应用型人才的重任,高职院校学生的思想道德水平和职业技术素养与我国经济发展、民族振兴密切相关。高职院校的教育管理者要研究学生的思想特点和问题,有针对性地采取有效措施积极引导,强化教育,为国家培养政治合格、专业过硬的人才。     

若想“引进来”，首要“留得住”——关于部分民办高职院校青年教师人才流失的几点思考

民办高职院校以培养高素质、高技能技术的应用型人才为目标,而培养这些人才的关键在于教师的职业化和专业化水平以及教师队伍的稳定性。因此,探索如何解决部分民办高职院校教师人才流动性极强的问题是摆在各高职院校面前一项艰巨而又意义深远的工作。     

高职院校实训教学现状调查研究

实训教学作为高职教育实践教学形式,对提高教学质量,培养高素质、高技能人才起着重要作用。本文从高职院校实训教学实际出发,提出目前高职院校实训教学中仍存在的问题,以期为高职教育的发展和研究提供参考。     

浅谈高职院校的素质教育

高职院校作为培养生产经营一线高级应用型技术人才的重要阵地,其开展素质教育的状况,既关系到社会一线的生产经营,也关系到高职生的就业和发展.开展具有高职教育特色的素质教育,是每一所高职院校必须担负起来的重要职责.高职院校应结合社会、学校和学生实际,通过实施素质教育,将培养高素质职业技术人才贯穿于高职教育的全过程,全面提升高职生的综合素质.     

浅谈高职高专学生工作理念创新与模式建立

随着我国教育改革的发展,传统高职院校学生工作理念、管理模式已不能适应新时代发展的要求。创新学生工作理念、管理模式能为高职院校学生工作开辟新的途径,最终为社会培养出更多的高素质人才。     

教学管理视角下高职拔尖创新人才培养探讨

经过十多年的快速发展,我国高等职业教育的质量内涵已经发生了巨大的变化,而且,随着高职院校办学条件的不断改善,也促进了办学实力的进一步提升,其在人才培养的过程中已经越来越重视高素质应用型人才的培养。本文就高职教学管理与创新性人才培养两者之间的关系进行了探讨,同时根据实际的情况制定出了一整套适合高职院校培养拔尖创新人才的方法,同时指出了目前高职教育体制改革过程中,在培养拔尖创新人才过程中需要予以关注的问题。     

高职院校教师应具备“双师素养”

本文以高职院校培养"技能与素养并重"人才为背景,研究高职院校培养"技能与素养并重"人才对教师的要求,并探索高职院校培养"双师型"教师的途径,以促进"技能与素养并重"人才的培养,促进高职教育面向社会和企业,更好更快地发展。     

高职院校创新创业教育课程改革

为了适应新时代的发展,我国全面实施人才强国战略,其中主要包含加强实用性人才的培养,而高职院校肩负着为我国输送高素质实用性人才的重要历史使命。所以在我国现阶段教育之中,高职院校的教育研究应该被列入研究首位。其中高职院校学生的创新能力,以及其就业创业前景成为了国家与社会所首要关注的问题,所以,本文以高职院校创新创业教育课程改革为研究对象,希望本文的写作可以为我国高职院校创新创业教育课程提供可以借鉴的理论体系。