探究声乐学习中的模仿

模仿是人的天性,是人在成长过程中获得经验和能力的重要手段,是声乐学习者所必需的能力。声乐的学习是一个抽象的过程,在学习中有些器官是看不见摸不着的,而大多数发声器官是非常随意的,它们不能完全受人的意愿所支配,不是用脑子想明白就能做到的,这就需要对所听到的好声音进行模仿。     

提高英语写作的新途径——模仿

英语写作能力是一项重要的输出能力,作为提高此能力的途径,模仿法是其中之一。本文指出学习者应该从词汇量、文化习惯等方面注重模仿质量,提高写作能力。     

Cosplay我们痛快地模仿

曾几何时,我们开始热衷“模仿”,模仿歌星、影星、笑星……娱乐节目中铺天盖地的“模仿秀”也不断入侵我们的视听。现在,有这样一群人,“模仿”成为他们的一种生存状态:他们愿意省下零用钱去制作“怪异”的动漫服装,他们会毫不吝惜地用油彩“抹”去自己的真容,他们甚至可以不吃不喝在镜头前秀上一整天——他们的名字叫Cosplay。 Cosplay是Costumeplay的缩写,就是角色模仿扮演的意思。动漫迷们对某部漫画喜爱到一定程度,就会费尽心思地打扮成漫画中的人物,或演绎故事情节或游行展示,一方面自我陶醉在模仿理想人物的快乐中,一方面吸引其他人关注该漫画。最早,Cosplay是经营动     

浅议提高学生英语学习积极性的方法

学生的学习积极性直接关系到学生的学习效果。教师应当研究影响学生学习英语积极性的因素,引导学生由被动学习变为主动学习。     

巧用Powerpoint提高中职生学习英语的积极性

随着现代教育技术的深入发展,PPT教学成为老师们最常用、最惯用、最乐用的教学手法之一.然而,PPT的运用如何在教学中恰到好处、"画龙点睛",就成为老师们不断探索的话题.笔者在本文中提出了巧用、妙用、智用PPT,提高中职生学习英语的积极性.     

80后，模仿无罪

现在很流行这样一种批评的声音——“80后”文学在一味地模仿。卧崂子认为这种声音似乎过于苛刻,也不负责任。对于一个20岁左右、写作不久的文学青年来说,模仿是必经之路。许多大师级的作家都有过模仿的经历——马尔克斯模仿过福克纳、鲁尔福、科塔萨尔;卡尔维诺模仿过博尔赫斯;村上春树模仿过雷蒙德·卡佛……而这些被模仿的人物可能永远地影响这个作家,使他们的作品可能永远具有别人的影子,所以卡夫卡称自己是     

大学英语小组学习的原因与意义

根据新课程的实施要求,大学英语教学模式从传统的以教师为中心的“讲授型”逐渐转变为以学生为中心的“活动型”。小组合作学习使学生们之间提高自身的包容能力,把握英语综合运用能力。但是,小组合作学习的组织和开展并不是一件简单的事情,在实际操作过程中,我们往往会遇到一些不可避免发生的阻碍。针对出现的问题,我们对大学英语课堂中的小组合作学习的策略要认真的进行斟酌。     

培养学生自主学习英语的能力

关注学生是学习和发展的主题,提倡自主、合作、探究的学习方式,这一创新理念经过实践的检验,证明是有助于培养学生创新能力和创新精神的。自主、合作、探究这三个词属于英语学习的三个层次和三个方面,三者合为一个完整的学习体系,其中自主学习是基础,是我们每个人在学习和生活中都会采用的学习技能和习惯,学习如果没有了自主性,就会缺乏原本的动力。合作、探究是自主学习的延伸和发展,人的特性和能力是体现在各个方面的,通过合作才能取别人之长补己之短,探究则是对未知的更深层的追问和探索。但合作、探究必须建立在自主学习的基础之上,否则便没有了根,空中楼阁,虚无缥缈。自主学习是关键,一切要靠学生的自主,有了自己的感受,才能综合各方观点,形成自己的见解和认识。     

对中小企业模仿创新的理性思考

营销人,被美国未来学家托夫勒称为"市场润滑剂",他是市场营销的重要组成部分,尤其是在这"营销无处不在"的21世纪营销时代,其重要性日益显现,使营销人员成为企业的重要人力资源之一,并成为各企业追逐的焦点.于是越来越多的人开始涉足这一职业.那么什么原因使众多的人对这一职业趋之若蝥呢?     

如何调动中职学生英语学习的积极性

随着国际化进程的加快,英语在国际交流过程中有不可替代的地位.习总书记要求培养一流的综合素质过硬的技工,英语则是综合素质的重要组成部分.然而,多数中职院校将教学重点放在专业课上,仅将英语作为基础知识进行教学.同时,多数中职院校的英语教学仍然采用普通的传统教学模式,不能根据中职学生的特点加以调整,英语教学达不到预期的效果.此外,中职学生的学习基础普遍较为薄弱,普通的传统英语教学模式不能引起他们的学习兴趣,导致他们缺少学习英语的积极性.通过分析当前中职院校英语教学的现状,本文对如何调动中职学生学习英语的积极性提出了相应的教学策略,以期有效地提高中职院校的英语教学水平.     

对提高高职生英语学习积极性的思考

学习积极性是学生学习的动力源泉,对学生的学习效果起着不可估量的作用,所以,调动学生的学习积极性是提高大学英语教学质量的关键因素。本文中笔者就如何提高高职学生的英语学习积极性,分别从外在条件和内在因素两方面进行了初步探索与分析。     

作文写作：始于模仿臻于创造

回顾我国漫长的语文教育发展史，我们发现其中关于作文模仿的具体做法和典型经验比比皆是。     

浅谈提高高职院校学生学习英语的积极性

本文分析了高职高专院校学生学习英语积极性不高的原因,并结合自身的教学实践,对如何提高高职院校学生学习英语的积极性及其英语课堂教学进行初步探讨。     

模仿笔迹诈骗案侦破记

“这一份份小小的鉴定书,背后可能是一个个鲜活的故事啊,它们可能决定着一个人的生活、一个人的荣辱、一个人的命运,重若泰山。”中国刑警学院首席教授、中国刑事技术协会文件检验专业委员会主任贾玉文讲述字里乾坤——有人模仿周总理笔迹诈骗     

跨境语言声调的发音学习与模仿——以勐腊镇傣语声调与老挝勐星声调为例

傣语和老挝语均属于汉藏语系中的壮侗语族壮傣语支,声调是汉藏语系语言的重要特征。二者均有一套完整而严谨的声调系统,也是两个民族所特有的语言标志。由于地域毗邻,民族文化意识及信仰伦理相当,声调语言始终是傣、老民族共有的语音共性标配,也是同源民族和谐发展的友声情感纽带。傣、老声调既有共性之处,也呈个性差异之处,分析二者声调特征的联系,有助于傣、老民族相互学习与模仿对象声调的发音特征原理,促进边贸交流与发展。     

浅谈中职学校英语有效教学策略

有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和投入,取得尽量好的教学效果.如何提高课堂教学的有效性和教会学生学习,成为所有英语教师共同面临的问题.本文将结合作者的教学实际,从课堂教学过程中出现的主要问题入手,提出行之有效的改进措施.     

明与暗的较量——谈大师佳作的模仿与超越

一代大师的佳作,对当今社会及后世都有着深远的影响,不管是哪种艺术形态,也都会引领一代又一代的艺术家和学者去学习、模仿,乃至超越,这在摄影界当然也不例外。但是现代人的精神和思维状态,由于受到商品化的思维侵袭以及功利心的驱使,已经有种固步自封乃至钝化的地步,不同的文化观点共同作用的结果就是单纯的模仿。那么继承、批判与背离还是创新、启迪与超越,这成为了我们面临的又一问题,并且是会继续流传下去的一大问题。     

积极行为支持在儿童早期干预过程中的应用

积极行为支持是以功能性行为评估技术为基础,通过系统地改变影响问题行为发生的各种因素,来达到减少或消退问题行为、增加适宜行为的目的。问题行为的发生日趋低龄化,若儿童的问题行为在幼年时就已经存在,将会对其后续发展产生消极影响,所以,应尽早运用积极行为支持技术对儿童的问题行为实施干预。本文从实施有效早期干预的元素和积极行为支持在早期干预及转衔阶段中的应用两个方面,对积极行为支持在早期干预阶段的应用进行了概述。     

优化教学过程提高英语学习兴趣

随着我国经济的迅速发展,企业对技工人才的外语有了新的要求。目前技工教育非常重视英语课程的开设,然而广大技校学生对于英语学习一直处于一种被动学习的状态。归根到底是因为技校生的英语基础比较薄弱,且学习兴趣不高。因此如何激发学生学习英语的兴趣,调动学生由被动学习为主动学习,是当前英语教学的一个重要课题。本文以商品经营英语的教学为例,探讨如何通过优化英语课堂教学来激发学生学习兴趣。