试论体育心理学在体育教学中的运用

随着社会的不断发展,人们的生活水平不断提高,全面倡导健康生活成了重要目标。在体育教学中将体育心理学融入到体育的教学中,通过对学生全方面展开教育教学,达到一个良好的教育水平和教学环境,如何将体育心理学贯彻到体育的教学中一直是研究的重点。利用心理学的相关知识,从心理学的角度去分析学生的心理活动并进行组织教育教学,从而使教学更加有效的提高体育教学的质量和教学水平。本篇文章对体育教学中融入体育心理学从中揣测出学生心理状态和生活中的活动规律,进而制定出一套合理的教学措施,为两种教学方式的融合提供了可靠的科学依据。     

体育游戏在高校体育教学中的运用现状及调查研究

党中央国务院2000年旗帜鲜明地提出了学校体育要树立健康第一的指导思想,学校体育工作者在认真学习领会这一思想的同时,对体育课程结构及内容进行了重大调整,这其中,体育游戏作为学校体育课的重要组成部分也面临着巨大的挑战。     

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用策略

体育教育是小学教育的重要组成部分,对小学生的身体健康、事物认识、体育技能等方面的发展具有重要作用。本文针对体育游戏教学的特点与作用,结合笔者教学经验,浅要分析了体育游戏在小学体育教学中的运用策略,以期提供借鉴作用。     

浅谈体态语在体育教学中运用

在体育教学中,教师常常用准确、优美、充满激情的动作、姿势把教学内容排列、组合成不同系列的直观形象,便于学生模仿、练习。这就是体态语言,一种无声的、非语言的语言。本文就体态语言对学生产生的重要影响,以及如何有效地在教学中运用体态语言来提高教学质量,提出了一些见解。     

浅谈游戏在体育教学中的运用

多数体育运动项目都是从游戏中衍生出来的,而游戏这一古老而又有顽强生命力的运动形式,在当今学校体育教改的浪潮中又焕发出它独特的活力。体育游戏已成为一种综合性很强的体育教学练习手段,充分体现了教师为主导、学生为主体的教学目标。因此,在教学训练中,合理地选择与运用游戏,可以激发学生学习兴趣,增强其参与意识,培养其良好的体育锻炼习惯,对学生掌握和运用体育知识、技术和技能,形成团结协作的集体主义精神和勇敢、顽强、机智、果断等优良品质,都有着一定的现实意义。     

试论体育游戏在中小学体育教学中的运用策略

体育是增强学生身体素质,培养学生良好习惯的重要途径。因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生能够主动学习体育知识。而体育游戏就是一种不错的教学方法,将其运用到教学中有助于使体育教学活动变得轻松、愉悦,让学生更好的参与教学。所以文章就体育游戏在中小学体育教学中的运用策略展开探讨,以期能促进中小学体育教学的高效发展,提升学生的学习兴趣。     

恰当运用直观教学有效提高制图课教学效果

直观教学是机械制图课教学中最为常用的教学方法,针对机械制图课程内容特点和职业院校学生的实际情况,在现代化教学设备快速发展的今天,恰当运用直观教学,是培养学生学习兴趣和提高机械制图课程教学效果的有效手段和方法。     

直观教学在技工教育教学中的应用

由于技工学校学生的知识水平和接受能力参差不齐,多数学生进入技校没有明确的学习目标。另外,职业教育在教学内容、教学方法等方面存在着知识老化,方法陈旧落后,理论和实践相脱节等问题。     

谈游戏法在小学体育教学中的运用

本文主要简单介绍了在小学体育教学中采用游戏法的作用,并探讨游戏法在小学体育教学中的应用状况,以此提高小学生体育学习的兴趣,突出学生在小学体育教育中的主体地位,促使学生主动参与到小学体育教学过程中,从而保障小学体育教学质量,实现小学体育教学最大效益。     

浅谈体育教学中激励教学法的运用

随着教学改革的不断深化,体育教学的改革也被提升到了一定高度。在教学中恰当地运用激励教学法,能使学生更好地了解教师对课堂教学的设计和预想,增强学生学习动机,提高学习效率,有效增强学生的体质,培养学生自信心,激励学生向更高的目标努力。     

浅析体育游戏在篮球教学中的运用

游戏教学加强了技战术运用以及能力培养方面的比重,充分发挥了篮球等球类项目的特点,提高了学生的学习兴趣。本文对游戏在篮球教学中如何积极运用进行探索,以期为篮球教学提供参考。     

情境教学模式在体育教学中的运用研究

本文介绍情境教学方法概念、理论依据,根据笔者教学经验构建情境教学流程,即创设情境、提出问题、积极参与、归纳整理4个环节,并结合实际教学案例加以说明,同时还提出运用所注意的三个问题,为提高体育高效课堂教学提供参考建议和策略。     

体育游戏在中职体育教学中的运用

体育教师在课堂教学中运用好体育游戏,科学合理地提高教学质量,对于体育教学具有重要意义。本文对中职体育教学中体育游戏的运用进行了研究和分析,希望对提高中职体育教学质量有所帮助。     

分层次教学模式在高校体育教学中的运用

在高校学生教育中,身体素质教育是非常重要的一个环节。良好的身体状况是学习生活的保障,我国高校的体育教学模式仍以传统的统一式授课模式为主,没有考虑到学生之间存在的身体状况差异,导致高校体育教学存在许多问题。针对于这些问题,本文就高校体育教学中运用分层式教学模式展开讨论,根据学生的具体情况来制定教学计划,提出了分层式教学模式几点优势方法,切实希望有效改善高校学生体育教学的效果,提高高校学生的身体素质。     

直观教学在电工实训教学中的运用

在电气自动化专业中,专业课程的实训课题多,理论与实践联系紧密。如果没有相适应的教学方法,往往使学生的技能停留于表面,教学效果难以保证。直观教学法是职校提高教学质量经常使用的一种有效手段,笔者在此谈一谈在电工实训教学中运用直观教学的一些体会。     

试论高中体育教学中游戏的运用

高中阶段是学生学习生涯的重要阶段,这一阶段的学生正面临着高考,心理压力较大,所以对于体育课程等学科并不是太感兴趣。对此,教师就要积极探索有效的教学方法来激发学生的体育兴趣,让他们能够适当的放松自己的身心,从而增强自己的体质。而游戏教学就是一种不错的教学方法,将其运用到教学中不仅能激发学生的学习兴趣,还能提升教学的效率,对学生的身心健康成长有着重要的作用。     

体育游戏在高校体育教学中的运用现状与分析

问卷及访谈形式调查了广西现代职业技术学院的体育游戏运用现状,结果发现:体育游戏在高校未能得到广泛开展,其原因是教师在对体育游戏的认知上存在一些误区,部分教师对体育游戏的运用不积极,缺乏对体育教学的创新;而教师的认知又对学生有直接影响,教师对体育教学态度的不积极,导致学生也对体育游戏的态度也受到影响。     

多媒体技术在体育教学中的运用与思考

随着计算机及多媒体技术的发展,与其他学科的教学一样,在体育教学中也常采用多媒体教学。由于多媒体教学具有新颖、直观等特点,能够很好地激发学生的学习兴趣、提高运动技能、起到事半功倍的效果。但是,并不是所有的体育课内容都适宜用多媒体教学,要正确认识多媒体技术在体育教学中的作用,避免过度依赖多媒体技术,以更好发挥教师的主导作用。本文就体育课采用多媒体教学的优点、存在问题及改进进行了探探。     

游戏在体育教学中的运用

长期以来,人类学家、生理学家、心理学家以及教育学家对游戏进行了认真的研究和探索,得出了不同的结论。但大多数人认为＂游戏是人类活动的一种特殊形式＂,也就是说游戏是一种代代相传的教育形式,它的趣味性、竞争性对学生有很强的吸引力。     

浅析体育游戏在体育教学中的运用

体育游戏在学校体育教学中有着不可替代的健身作用.教师要根据体育教学各个环节的任务要求,选择、创编一些有针对性,适用性强的游戏方法,对学生实施健身教育.