高职院校学生财商影响因素及评价方法探析

随着我国高职教育的蓬勃发展,财商作为与智商、情商、逆商并列的现代社会不可或缺的素质,越来越受到重视。而另一方面,高职院校学生财商教育现状堪忧。本文剖析了高职院校学生财商能力的影响因素,并就如何建立科学合理的评价模型作了介绍。     

浅析高职学生的情商修炼

随着社会的发展、历史的进步,未来社会对人才的需求不仅仅是智商.目前高职院校学生普遍存在偏重于对专业知识和实践技能的培养,却忽视了情感智力和人格发展与完善的情商修炼.身在职场,无论从事哪种职业,身居何种职位,"智商决定是否录用,情商决定是否升迁"已成为决定职业发展的重要信条.现代教育心理学研究表明:一个人的事业成功与否,20%取决于智商,80%取决于情商.因此,当代高职学生的情商修炼,应该引起高度重视.     

技术院校数学教学中学生情商培养初探

情商教育是素质教育的重要内容。文章从引导学生消除厌学情绪、增强抗挫折能力、增进入际间的沟通、培养坚强的意志、调控自我情绪、形成良好学习习惯等方面阐述了如何在数学教学中培养学生的情商。     

青年学生情商教育研究

情商是人才素质全面发展及参与就业竞争的客观要求。培养高素质的创造性人才，必须通过情商教育来引导、开发青年学生的情绪智慧，增强其环境适应力。本文结合实际对此问题进行了探讨。     

论高职生情商教育的必要性及其路径

基于就业导向的高职教育偏重于实用知识和技能的传授,淡化了对高职生的情商培养,如何将开启智慧和提升技能与砥砺品行和塑造灵魂有机地统一是摆在我国高职生培养过程中的一个现实课题。文章就高职生培养过程中情商教育的必要性和路径选择进行了探讨。     

高职学生职业道德教育探析

职业道德是从业者职业发展和人才核心竞争力的第一要素,高职教育应该将职业道德教育作为学生素质教育的核心。针对当前相当一部分学生在就业、择业和职业活动过程中所呈现的以自我价值实现为目标的职业价值取向,分析了加强高职学生职业道德教育的必要性,提出了高职学生职业道德教育的目标和主要内容,对加强高职学生职业道德教育的途径作了详细的探讨和阐析,为高职院校加强学生职业道德教育提供了新的思路。     

情商教育的意义及其实施

情商是人类最重要的生存能力.当今社会要求人才具有较高的情商,我们的教育多强调智力提高,忽视情商教育,因此加强高中学生的情商教育就显得十分迫切和必要.情商教育应注意学校、家庭的密切配合,形成老师、学生和家长共同努力的良好氛围,以此培养学生健康向上的健全人格.     

智媒时代新传播模式下民航高职学生价值观教育“五力”研究

智媒时代人工智能等新技术赋予了民航高职学生社会主义核心价值观教育许多崭新的特征,使得教育的输出形式呈现多样化与个性化、学生的参与样态呈现自主性与深入性、信息的传播方式呈现丰富化与高效化,但同时新技术也带来了新挑战,复杂的网络环境消解学生对主流意识形态的认同、信息茧房加强学生网络群体的极化趋势、数字化建设滞后影响高校教育效果。在摸清这两个问题的基础之上我们提出智媒时代的“五力”进路,以期增强民航高职学生社会主义核心价值观教育的“情感影响力”“传播感染力”“议题设置力”“技术打造力”“品牌创新力”。     

高职院校学生厌学心理剖析及疏导研究——以长沙地区某高职院校为例

笔者针对高职院校学生存在的厌学情况,采用问卷调查法和心理访谈法相结合的方法,首先了解高职学生厌学行为表现;其次分析了高职院校学生厌学的原因;最后对高职院校学生厌学提出对策和建议,以建立一个良性的教育教学环境,引导高职院校学生从厌学到乐学的转变。     

思索人生意义，实现人生价值——当代大学生思想政治教育的基石

大学生是祖国的栋梁、民族的希望。加强大学生思想政治教育要贴近生活，贴近实际，要从学生自身出发，引导学生思索人生意义，不断提高智商与情商，做好职业生涯规划，进行自我教育与管理，最终实现人生价值。     

思想政治教育中加强情商教育的途径

目前的高校思想政治教育内容过于单调，对学生的情商教育更是少之甚少。大部分高校学生情商素质低，受挫能力差，针对这种情况，高校作为大学生思想政治教育的主体，应该承担起教育学生的主要责任。本文根据实际情况，对高校思想政治教育中加强情商教育提出几点建议。     

高职院校学生思想政治教育工作探究

高职教育作为我国高等教育发展中一新类型,高职学生有其自身所独有的思想特点,呈现出来的问题也比较明显。本文就高职院学生思想政治教育重要性、学生思想政治特点进行探讨,并提出相应的改进建议和策略。     

“95后”大学生理想信念融合教育模式的探索

近年来,"95后"已逐渐成为高校的学生主体,他们是国家宝贵的人才资源,其理想信念的状况,直接关系到党和国家的前途命运。针对当前"95后"大学生理想信念和教育的现状,通过实施融合教育的模式来加强对他们理想信念教育的实效性,进而引导他们树立崇高的理想信念。     

对高职学生进行社会主义核心价值观教育对策的研究

高职院校对高职学生价值观的教育重起着重要的作用,如何把社会主义核心价值观融入到高职学生教育中,这是高职院校应该深入思考和研究的课题。本文从坚持马克思主义理论指导方向的地位,加强主流意识形态与思想政治理论的融合;重视把社会主义核心价值观融入课堂教学;重视引导高职学生进行自我教育。三个方面提出了解决高职学生社会主义核心价值观教育的问题。     

新时代高职院校劳动教育创新性实践研究——以四川水利职业技术学院为例

在当前新时代发展下，职业教育也迎来了发展机遇，为了更好地响应国家关于推进职业教育的文件要求，高职院校需要加强创新改革，重视劳动教育，将劳动教育提升到素质教育战略高度中来，鼓励高职院校根据自身实际情况做好劳动教育的创新性研究工作。在劳动教育的引导下，高职院校还需要彰显自身的本土特色，通过产教融合、校企合作等创新人才培养模式，注重对学生进行创新性的劳动教育，以此培养学生们的劳动品质，帮助学生们形成劳动观，最终提高学生的职业道德素养，确保学生在毕业后可以更好地走向工作岗位，为社会做出贡献。对此，本文主要浅谈新时代高职院校劳动教育创新性实践研究，具体以四川水利职业技术学院为例进行研究。     

以微文化助力高职学生思想政治教育实效性的研究

本文首先阐述了微文化及其特点,其次探讨了微文化对高职思想政治教育的影响,最后从微活动凝聚力、校园文化辐射力、品牌渗透力、网络道德引导力四方面,提出了以微文化助力高职学生思想政治教育实效性的策略,希望为相关教师提供有效参考,提升学生的思想道德水平。     

构建高职院校学生综合素质评价体系的思考

高职教育的培养目标是培养生产、建设、管理和服务一线的高新技术应用型人才。高职院校不仅要培养符合社会要求的社会公民,还要培养符合企业和用人单位要求的劳动者。学生是职业教育的主体,应该以什么样的评价目标和标准来评价高职教育质量？高职生应该朝什么方向努力？学校的培养质量应该朝什么方向发展。因此,为了促进学风建设,规范学生行为,培养和引导学生成才,完善学生综合素质评价体系势在必行。     

通识教育视域中高职学生写作能力提升路径

高职学生的写作能力存在写作思维拘囿、写作创新不足等问题。自媒体技术的应用,又使得高职学生在写作素材积淀方面呈现弱化趋势;而其在升入高职院校之前所接受的功利性写作技能训练,又使高职学生对写作训练表现出排斥态度。写作能力乃是个体适应社会的一项基本素质,提升学生的写作能力与通识教育的育人观一脉相承。本文通过对现阶段国内高职院校学生写作能力状况的分析,探讨了依托通识教育提升高职学生写作能力的路径构想。     

情商教育在高职商务英语教学中的应用

情商对一个人的成功及未来的影响是巨大的。因此,注重情商的培养对学校教育来说显得尤为重要。文章重点探讨情商在商务英语教学中的应用,旨在提高商务英语专业学生的就业能力。     

基于移动网络视野的高职学生思想政治教育研究

高职院校学生思想意识受到移动网络影响巨大,研究移动网络下如何有效开展思政教育是高职院校思政教育工作急需解决的问题。本文分析了在移动网络视阈下加强对学生思政教育的必要性,并从引导、判断、方法等角度提出了有效开展高职思想政治工作的方法,希望对提高学生思想政治觉悟有所助益。