丰富的安静

我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。     

让政治课堂活跃起来

本文从教师做学生的良师益友,让政治课堂充满“互动”魅力、焕发“语言”魅力,激发学生学习兴趣等方面阐述如何调动学生的学习积极性,让政治课堂活跃起来。     

应用文写作与文学写作差异浅说

写作是一种以语言文字为媒介的精神创造行为,起到传递信息、交流思想的社会作用。它包括应用文写作和文学写作,这两种形式的写作都是外部世界作用于人的思维的产物,是人们的主观对客观世界的领悟,都是一种创造精神产品的活动,都有内容与形式两个方面,是内容与形式的统一体。本文将对这两种写作的差异性进行阐述。     

跟课文学写作一举多得

小学语文教材中的课文都是文质兼美、语言规范、思路清晰、结构分明的。对于初学写作的小同学来说，跟课文学习写作是非常简便快捷的。     

应用写作的情趣与理趣

一、应用写作课不受欢迎的几大原因 应用写作是一门实用性非常强的课程.这门课程不仅是每个人日常生活中常用的,也是一些学生以后的工作内容.但是与文学欣赏、演讲与口才相比,应用写作课程在技校颇不受欢迎.其原因有以下几点.     

应用文写作与文学写作思维方式的比较研究

应用文写作与文学写作,为两种题材差异较大的文学创作类型。为了更好地研究两种类型文学写作的思维方式,以及其表达方式的不同,本文针对两种写作类型,进行简要的分析研究。     

让化学课堂活起来

将课堂还给学生,让学生做课堂的主人,创造和谐、愉快的课堂气氛,让学生的思维有自由驰骋的空间,有利于学生创新能力的培养。     

新闻写作与文学写作的叙事比较视角探析

新闻写作与文学写作彼此之间既有差异、又有共通,但是却有着不容混淆的核心边界。很多记者才开始从事新闻职业的时候不容易把握好这二者之间的关系,本文试图在叙事比较视角下探析两者之间的关系。     

试论如何上好应用写作课

高校开设应用写作课是大学生步入社会前的一个必要准备,教师在教学的实践中,要确立以学生发展为本的现代教育思想,关爱学生,启迪学生,切实提高学生的应用写作能力,使其顺利地走向社会,胜任新的工作岗位。     

浅析文学化手法在新闻写作中的使用

新闻中是否应该加入文学手法一直是一个备受争议的问题,本文则表明支持在新闻写作用加入文学化的手法,并且重点讨论如何将文学化手法应用到新闻写作当中,并且论述需要注意的问题,为新闻写作的改革也提供一些建议。     

英语写作生态课堂的构建

近年来,生态学、教育生态学、生态课堂等得到了越来越多的关注,对生态和教育发展的研究也逐渐增多。高校应在生态课堂理念下,针对英语写作课堂存在的问题及不平衡现象,从教师的教育理念、教学内容、教学环境和教学模式等方面实现英语写作课堂的动态化和平衡化;利用现代教育技术和各种网络教育平台的发展,提高学生对英语写作的兴趣;采用生态评价反馈体系,转变学生对待英语写作的态度,提高学生的英语写作能力。     

从过程写作看活动理论在大学英语写作课堂中的应用

在英语写作教学方面,大学英语教师的工作一直被批为“耗时低效能”,相对的学生的英语写作成绩便没有多大改进。笔者在写作教学过程中,坚持以活动教学理论为指导,展开了过程写作的尝试,经过多年的实践和反馈证明这种方法是行之有效的。     

让语文课在职教课堂活起来

常规的语文教学,大都是照本宣科,教学方法模式化、格式化。新课程理念下的语文教学,＂以人为本＂,强调关注学生的生活,关注学生的情感,注重美的熏陶,引导学生质疑,培养学生的多方面的意识和能力,充分利用课堂教学开展研究性学习。     

让中职服装课堂活起来

中职服装课堂应该活跃起来,与时俱进,变革服装教学方式,这是服装教学面临的必然趋势。本文就中职服装课教学现状、地位和作用进行阐述,并分析了提高中职服装课堂学生学习积极性的有效措施。     

创造性的"流散写作"——当代华人移民作家的创意写作之路

当代华人移民作家做出独特贡献而日益得到重视和关注,创意写作在国外发展成熟,与其联系紧密.通过创意写作的帮助,当代华人移民作家的创作有了质的飞跃和提升,也使得他者、边缘人以及身份问题等的书写更为有力、更具创造性,促进流散写作发展,弥补身份撕裂与文化矛盾所带来的罅隙.从创意写作对这一群体的文学观念、作品的价值内涵和审美风格...     

中学文学写作教学探析

中学文学写作教学具有诸多功能，是中学语文教学必不可少的重要部分。根据文学写作教学的内在特点，教师可以通过引导学生感知体验生活、利用阅读和写作的迁移作用、传授文学写作知识、开展课堂训练、举办校园文学活动等进行中学文学写作教学。     

大学英语写作课堂中的同伴反馈实验报告

本研究在回顾以往关于同伴反馈的研究的基础上,设计了对比实验和问卷调查来探讨同伴反馈与学生的写作能力提高之间的关系。研究表明,同伴反馈能增强学生间的合作意识和能力,对学生写作质量的提高大有帮助。同时,也改善了学生的写作态度,提高了学生的英语写作成绩。充分发挥同伴反馈对于提高学生写作水平的积极作用可以减轻教师的批阅负担,提高学生的写作兴趣和整体写作水平。因此,同伴反馈和教师反馈应该互为补充,在写作教学中共同发挥作用。     

浅议职业学校应用文写作课教学的困境

《应用文写作》是职业学校某些专业必修的一门基础课,也是一门特殊的技能课,但实际情况是老师教之辛苦,学生学之无趣,学校弃之可惜。深究其因,应用文写作课困境重重,教师无从舒展手脚。只有破除这些困难,才能找到激发学生学习兴趣提高课堂成效的有效途径。     

浅谈如何让法语课堂活起来

如何活跃课堂教学是长期以来教师们一直讨论的话题.课堂是否有活力,关系到教学质量的好坏和教师工作效率的高低.本论文将结合法语教学实践,提出针对法语课堂教学的建议.     

我让老妈找老伴

十岁那年,母亲和父亲分了手,我归母亲单独抚养。很长一段时间,我一直在埋怨母亲,怪她让我失去了父亲的疼爱。