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《青春岁月:学术版》2016,(15)
大学生党员是党的事业接班人,大学生党员的培养是高校党务工作的重要内容,因此提高大学生党员的培养效率十分重要。大学生党员具有丰富的理论知识而且对新思想的接受能力较强,但是由于他们的人生阅历浅,缺乏社会实践经验,所以对大学生党员的实践教育培养有重要的意义。本文以广西独立学院为例,对独立学院大学生党员实践活动创新机制的相关问题进行简单的分析。 相似文献
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随着经济全球化的发展,国际间的贸易交流日趋频繁,既精通英语又懂商务的复合型人才深受社会的欢迎。在此形势下,国内很多的独立学院都积极开设了商务英语专业。为了更好的适应社会,我校也开设了此前景广阔的专业。本文从长春工业大学人文信息学院商务英语教学实践出发,和学生反馈相结合,分析了我院商务英语教学的改革与实践。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(7):84-85
随着高校学生人数的激增,传统的自上而下的垂直管理型管理模式已不再适应于如今的高校管理,学长制的实施可以实现学生平等自主的柔性管理,填补自上而下的垂直管理的空白地带,同时也可以弥补传统学生管理模式的种种不足,使高校思想政治教育更具时效性和针对性。 相似文献
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独立学院专职班主任“四导结合”工作方法探析 总被引:1,自引:0,他引:1
独立学院学生具有其自身的特点。因此,独立学院应实行专职班主任制度,对学生要进行思想引导、学习指导、心理疏导;对教师要进行教学督导。通过“四导结合”,才能全面做好独立学院的学生工作,促进学生的成人成才。 相似文献
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与公办高校相比,独立学院的发展模式有着很大的不同,无论是办学的机制还是教育的模式都有着自己的特色,由此也决定了其后勤的管理必须紧紧跟着教育的发展而做出相应的调整。我国在上世纪末逐渐展开了独立学院的教育教学工作。随后独立学院在全国广泛开设,其发展形势蓬蓬勃勃,到目前为止独立学院已经在高等教育之中占有着重要的位置。要保证其后勤管理的科学性和效率性,必须在后勤管理中融入更多的激励机制,充分调动后勤管理人员的工作积极性,更好地为独立学院发展壮大服务。 相似文献
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人才培养模式是一所高校发展的灵魂。在我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变过程中,独立学院作为我国教育大军中的一股新生力量,应用型人才培养如何建立和完善是其必须面对和解决的突出问题。本文就独立学院如何建立应用型人才培养模式进行了初步的探讨。 相似文献
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独立学院是高校教育的重要组成部分,各独立学院根据自己办学的实际情况制定了管理模式及考务工作的组织与实践细则。本文结合我院考务工作,论述考务管理工作的实践过程和考务管理工作中存在的问题以及对完善考务管理工作的探索。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(22)
实践教学是独立学院思想政治理论课重要的组成部分,加强对思想政治理论课实践教学体系的构建对独立学院思想政治理论课的发展和创新有着重大的意义。要切实提高思想政治理论课实践教学的实效性,就应该从实践教学目标、内容和形式、评价机制等方面构建和完善思想政治理论课实践教学体系。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(7)
21世纪是知识经济时代,对高校大学生人才培养提出了更高的要求。独立学院大学生作为一个相对特殊群体有其自身独有的特点,为了使独立学院大学生能够与时俱进,顺应时代的发展,在当今人才竞争中脱颖而出,转变独立学院大学生传统模式教育管理方式已势在必行。 相似文献
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在职业教育中,班主任的工作至关重要。班主任是班级工作的组织者、管理者和参与者,是学校稳定、和谐、向上的重要力量。而青年班主任是学校班主任队伍中的主力军,有其自身的优势和不足之处。如何扬长避短,管理好班级,处理好与学生的关系,做好学生工作,是青年班主任一直在努力探讨、摸索的课题。笔者总结几年来班主任工作的经验,探讨如何更好地做好班主任工作。 相似文献
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本文从独立学院实际情况入手,分析了独立学院建立学科竞赛保障体系的意义,总结并实践了独立学院学科竞赛“四化”保障体系。 相似文献
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"导师学长制"工作室是高职院校深化产教融合、校企合作的一种人才培养模式.本文探讨"导师学长制"工作室背景下的高职学生劳动教育实施模式. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(5)
小学是学习的关键时期,同时也是学生性格形成的重要时期,而班主任在学生性格形成中起到了非常关键的作用,可以说班主任的一言一行对学生影响特别深。新时期对班主任班级管理给予更高的要求,他们需在管理上不断创新,提升班级管理水平,本文中具体阐述了小学班主任班级管理创新的具体内容及实施,以促进班级管理获得相对较好的成效。 相似文献
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商务英语课程是各大高校和独立学院的主干课程,是培养商务英语人才的必经之路。本文分析了现有商务英语的课程考试模式的弊端,以及独立学院学生的特点,提出了新的商务英语课程考试模式。 相似文献
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校内实践教学环节是独立学院应用性本科教育实现校企合作和产学研一体化的基础,也是培养学生实践能力的重要环节和手段。校内实践教学是在学生掌握一定专业基础理论知识之后,在学校实训中心内进行的实习,也叫校内实习。 相似文献