关于改进体校政治课教学方式的思考

思想政治课程是学生学习的基础和主要课程之一，对于学生树立正确的人生观、价值观、世界观具有重要作用。但目前专业体育学校思想政治课程依旧采取传统的、以老师讲授为主的教学方法，体育特长生本来学习主动性差，传统教学方法不能使学生有针对性的学习，不能调动学生积极性，并且不能使学生真正的活学活用。笔者建议在体校的政治课程中采取新的教学模式，建立良好的师生关系，教师做好备课工作，课堂开展多种互动，在实践中真正让学生活学活用思想政治知识。     

高中思想政治教育中情感教学法应用策略

高中政治学科相对而言比较抽象,学生往往不能很好地去理解,而情感教学法的提出改善了这种状况。情感教学法可以潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、价值观,有利于培养学生丰富的情感,激发学生的学习热情,提高学生的学习效率。通过分析高中思想政治课程和学生学习中存在的问题,探索情感教学法在高中思想政治课程中应用的策略,以期能够更好地提高学生的学习效率,完成教学任务。     

新媒体时代下高中个性化思想政治课程教学研究

新媒体可以有效提高教师教学效率,改变传统教学方式,从而带给学生新的学习体验。而思想政治课程作为高中学习基础课程,近年来,由于一些客观因素存在,对于学生的教学失去了一定的吸引力,无法满足学生的正常学习要求。因此,加强对新媒体时代下高中个性化政治课程教学探究是十分必要的。本文将围绕这个话题展开相应的探讨,期望通过简单分析可以给个性化政治课程教学带来实质性的帮助。     

提升高校思想政治理论课教师人格魅力路径探析

思想政治理论课是一门铸魂育人的课程,要把思想政治理论课办好,关键在于思想政治理论课教师。思想政治理论课教师高尚的人格魅力可以升华学生的道德品质,强化学生的奋斗意志,并且有助于回归思想政治理论课的最终目的。因此,思想政治理论课教师应承担起责任,树立终身学习的理念,不断提升自身的理论魅力、情感魅力、道德魅力。     

浅谈坚定高职院校思政课程教师使命意识方略

随着教学改革的不断深入,学生素质教育开始成为教学过程中的重点内容。对于新时代的高职院校思想政治教育来说,该理论课程是否能够真正被学生所喜爱,最主要的还是在于教师是否可以真正履行其职业使命,充分发挥出教师在课堂中的引导作用,让学生能够在课程学习当中有效提升自身思想政治水平。就新时代高职院校思想政治理论课教师使命意识展开相关探讨,以期能为促进我国高校思想政治理论教育带来一些帮助和思考。     

浅析思想政治与大学英语教学的融合

习近平总书记提倡思想政治和高校课程相融合,在这一思想指导下,探索思想政治内容渗透到大学英语教学的可行性,成为大学英语教学改革的一个新方向。大学英语教学不仅可以提高学生的英语语言能力,而且可以让学生在学习语言的同时了解语言背后的思想文化。通过完整而合理的教学设计,可以将语言学习和思想政治教育较好地融合在一起,从而使大学英语的课堂成为思想政治教育的另一块阵地。     

研究性教学法在大学思政课的应用

研究性教学是将知识传授放在关键位置,坚持学生在课堂中的主体地位,注重培养学生学习能力,实际学习方式则是需要发挥问题在其中的载体地位,培养高素质人才。大学思想政治课程需要充分发挥研究性教学意义,坚持人本性、民主性、自主性、实践性等原则,采用多样化实施方式,教师需要从新视角来创新教学方式,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,提升实际教学针对性,提升学生学习兴趣以及学生综合能力。本文对大学思想政治理论教学中存在的问题作了分析,提出了大学思想政治理论教学中研究性教学法的应用对策,为提升大学思想政治理论教学效率打下了基础。     

关于高职思想政治实践教学的几点思考

实践教学作为马克思主义思想政治教育中十分重要的教学方式,旨在通过实践性的学习使学生认识到思想政治课程的实际应用性,进而对于思想政治给予足够的认识,培养学生不畏困难险阻,积极向上,形成良好的价值观.本文首先分析高职院校中思想政治实践教学中存在的问题,然后针对现今存在的问题提出改正对策.     

浅议如何在初中政治课教学中培养学生的兴趣

对于中学阶段的学生来说,政治课程是比较重要的,因为该课程不仅培养了学生的政治思想和道德情操,同时也在很大程度上培养了学生的综合能力。有鉴于此,教师在政治课的教学中就应该通过多种方式充分调动学生的积极性,这其中最主要的就是要培养学生学习政治的兴趣。文中主要针对怎样在政治教学中培齐学生的兴趣进行了简单探讨。     

对技工院校思想政治课课改的思考

新形势下技工院校如何上好思想政治课,如何使思想政治课引起学生的学习兴趣,从而培养适应时代要求的具有综合职业素质和能力的技能实用型人才,是当下每个教育工作者应该深思的问题。本文从思想政治教育课程改革与创新的实践出发,论述了思想政治教育课程的教学理念改变与教学方法创新在技工院校政治课教学改革中的重要意义。     

探究性学习在技校政治教学中的开展

技工学校的学生普遍学习基础比较薄弱,文化素质较差,对思想政治类课程的学习积极性不高,这使得教师在教学过程中时常感到力不从心,因为学生的课堂反馈程度直接影响到教师的授课积极性,进而关系到整堂课的教学效果。从事技工学校政治教学以来,笔者一直在思考如何有效地进行探究性学习。     

人文关怀视野下的大学生思想政治教育探析

随着社会经济的发展,大学生学习生活当中需要接触和面临的各种风险因素大大增多,高校的思想政治理论教育工作也受到了各种新的因素和外国思潮的冲击和影响,思想政治理论课程对于大学生的吸引力越来越弱,学生参与思想政治活动的积极性不高,极易受到社会上的各种不良观念的影响和侵蚀。本文从当代大学生的思想特点入手,探讨了大学生思想政治教育课程的重要性,并分析了人文关怀视野下大学生思想政治教育的现状和不足,进而提出了基于人文关怀的大学生思想政治教育工作意见和建议。     

浅谈如何提高初中思想政治课堂教学效率

初中思想政治教学一般都采用讲授式的教学模式．教师在课堂教学中只一味地讲授知识,忽视学生的学习,而学生的学习也只是死记硬背,这样枯燥的教学模式,严重影响到学生学习思想政治的积极性和主动性,使学生失去学习思想政治的兴趣,影响思想政治课堂教学的效果。我通过近几年的教学实践研究,结合新课程改革的几点具体要求提出,只有改进教师的教学方式和学生的学习方式,才能提高思想政治课堂教学的效率。     

构建“同向同行、协同育人”新机制——高校辅导员—专任教师研究协作

习近平总书记强调,"要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,与其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。"这就要求高校要从"立德树人"这一教育根本任务出发,切实树立起所有教师都有育人责任、各门课程都有育人功能的教育理念。作为思想政治教育主体,专任教师也负有指导学生思想、学习和生活等方面的职责。为更好地适应新形势下大学生思想政治教育的需要,本文针对目前两大主体的教育现状,为高校辅导员、专任教师的协作研究寻求切实可行的措施。     

高校思想政治理论课建设的规律性分析

任何时候学习都离不开思想政治理论,它能够正确的树立人们的思想价值观念.高校思想政治理论课建设研究的根本任务,就是要深入研究和揭示思想政治理论中存在的规律性.高校思想政治理论课建设的规律性,主要体现为将马克思主义理论体系结合我国发展的现状,转化为适用于我国高校教育的理论课程、高校思想政治理论课课程体系转化为高校思想政治理论课教学体系的规律性、高校思想政治理论课教学体系转化为大学生思想道德素质和综合素质体系的规律性.高校应当注重思想理论的建设,加强思想道德教育,提升学生的思想水平,进一步发挥思想教育的作用.     

技校政治教学需强化道德教育

思想政治课是将马克思主义基本常识和学生思想道德教育结合起来的一门课程,它通过向学生传授马克思主义及其他社会科学的基本知识,提高学生的思想政治觉悟、道德情操和认识能力。相对于一般学科课程,既具有很宽泛的学科背景,又具有更为重要的德育功能,是学校思想政治教育的核心课程和重要途径。这就需要我们在政治教学中加强道德教育,从而有效地提高学生的道德水平。     

论高中生思想政治课学习兴趣的激发

思想政治课是高中时期的一门重要学科,承载着重要的思想政治教育任务。然而高中思想政治课枯燥的理论知识体系必然会导致高中学生缺乏学习思想政治的兴趣和激情,思想政治的教育任务没有达到良好的效果,所以激发高中生学习思想政治的兴趣是新时期课程改革下迫不及待需要解决的事情。本文从教学活动中的教学理念、教学方法和教学手段三个方面浅论了高中生思想政治课学习兴趣的激发。     

高校思想政治实践课程研究

高校思想政治实践课程不同于传统的教学形式,具有价值导向性、原型内化性和动态性等性质。这种课程强调学生的主动性,实现了理论与实践的结合,为高校思想政治课程提供了更多的可能。     

浅谈大学思想政治教育

在开放的社会环境下,激烈的社会竞争中,广大青年学生既富有时代气息也存在不少迷惘与困惑,迫切需要思想政治教育来进行科学引导,发挥思想政治教育课理论指导和思想先导的作用。大学应注重思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设,发挥理论指导在思想政治教育工作的基础作用。思想政治理论课要以学生为本,要着眼于学生的成长成才,用科学理论武装大学生。     

高职学生思想政治理论课学习心理及行为的调查研究

以北京经贸职业学院为例,调查高职学生思想政治理论课的学习心理及行为现状,全面分析高职学生在思想政治理论课学习心理及行为方面存在的问题及主要原因,并有针对性地提出建议,力求全面、深入地对高职学生思想政治理论课学习心理及行为问题进行研究。