浅谈农村幼儿园小班幼儿结构游戏的指导策略

长期以来,由于对结构游戏的认识不足．指导能力有限以及受经济条件差的困扰,农村幼儿园结构游戏常常处于可有可无的尴尬境地。其实,利用乡土资源和废旧材料、选择贴近幼儿生活的主题,教师可通过引导、不断充实、增加、变化游戏的内容,并根据农村幼儿特点指导结构游戏．农村幼儿园的小班结构游戏也可以开展得有声有色。     

幼儿园教育中幼儿去自我中心化的培养策略

幼儿的思维发展处于一个特殊的阶段,思维处于自我中心化时期,具有特殊的发展特征,幼儿园应当采取适当的教育方法,积极引导培养幼儿思维的发展,有效促进幼儿去自我中心化的培养。     

探讨幼儿园自主游戏的开展策略思考

新课标的改革,不仅对于义务阶段的教育产生的影响,对于幼儿园的教育改革也产生了影响,而游戏作为幼儿园教育中的主要手段。如何去在新课标的改革下,更好地将幼儿园的游戏和教学内容结合到一起,是现代教育界所要思考的问题。     

幼儿园课程游戏化的推进策略

新课程明确指出,要对目前的课程教育模式进行改革,使其适应当代社会的发展。对于幼儿教育来说,利用游戏有目的开展教学活动是至关重要的,音乐教学也不例外。利用游戏来进行幼儿音乐教学,就是指老师将音乐内容用游戏的方式展现给幼儿,给幼儿创建一个轻松愉快的音乐学习氛围,让幼儿能够在这个氛围中愉快地学,老师能够愉快的教。本文对幼儿园课程游戏化的意义进行了分析,并提出了音乐课程的游戏化推进策略,旨在提高幼儿音乐教学质量。     

试论幼儿园教学中游戏化教学策略的运用

幼儿教育是孩子们的基础,针对幼儿们好动、爱玩的年龄特征,游戏化教学是幼儿教育中一种极其重要且有效的教学形式。本文先对幼儿园教学中游戏化教学策略的运用价值进行分析,再从三个方面深入探讨幼儿园教学中游戏化教学策略的实践运用,有效落实《纲要》中的要求,提高幼儿教学质量。     

我的游戏我做主——幼儿园户外区域自主游戏教研

幼儿园户外区域自主游戏的实施和具体落实具有激发幼儿主观能动性和提高幼儿自身综合素质以及很好地加强幼小衔接的作用,教师要积极响应《幼儿园教育指南纲要》和《3-6 岁儿童学习与发展指南》的具体要求,探究科学合理的幼儿园户外区域自主游戏的环境规划,尽可能对幼儿进行积极高效的引导和健康自由的户外自主游戏区域的环境规划,以促进幼儿健康成长。在幼儿园开展户外区域自主游戏就是要让幼儿根据自己爱好兴趣开展游戏,幼儿玩什么、怎么玩和跟谁玩全部由幼儿自己做主,在这样宽松、自由的环境中,幼儿的自主性得到有效发挥,经此来激发幼儿游戏兴趣,促进幼儿健康成长。     

从日本幼儿园到上海幼儿园——女儿宣宣的“留园”经历

女儿宣宣出生在日本，当时我在日本留学，宣宣3个月大就送进了日本的保育园，在那里度过了2年多的时光。这段宝贵的经历让我对日本的幼儿园有了了解与认识。2007年底我取得博士学位后，带着宣宣回到了上海，之后宣宣就送进了上海的幼儿园。中日学前教育环境差异很大，这从宣宣的跨国幼儿教育的细节中就可观察出来。     

网络社交偏好与现实人际交往文献综述——虚拟偏好与现实影响

近年来兴起的网络社交一定程度上改变了人们的日常沟通交流方式,对社会群体的社交行为影响显著,相关研究也有很大跟进发展。以下主要从两方面入手来对已有相关研究进行综述:1.社会环境如网络社交软件发展与普及度、周围人网络社交普及度等因素对网络社交偏好水平的影响机理与程度;2.网络社交偏好水平与现实人际交往水平的"跷跷板"效应,及前者为后者带来的利与不利影响。通过对已有研究的综述,进而提出一些进一步研究的方向,寻找一些新的可能性。     

虚拟的世界 现实的力量——网络对大学生影响力的调查

2008年在中国的网络发展史上是具有标志性意义的一年。从1987年中国发出第一份电子邮件，到2008年中国网民数达2．21亿人，普及率超过16％，中国成为互联网上的“第一人口大国”。而大学生是中国网民中比例最高、最为活跃的一个群体。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布报告统计，中国1700万在校大学生中．95％以上都是网民。为了准确掌握新时期大学生接触网络的基本情况，以及网络对大学生的影响。更好地推进网络时代大学生的思想政治教育，我们在上海大学生中进行了调研。以期对网络时代背景下大学生教育工作提供有针对性的建议。     

互联网对革新社会生活方式的影响——以网络文化为例

随着经济的快速发展,科技在社会发展进程中所起的作用越来越明显,同时伴随着网络时代的来临,网络技术更是对经济发展、人民生活、社会生活起到举足轻重的作用。流传至今的传统文化也受到了网络技术的冲击,同时形成了新型的网络文化;而由于现实生活中的人在互联网条件下交流于网络并在网络平台上发表自己的观点,由此形成了网络社会群体。但是互联网时代形成的网络文化和网络社会群体并不是从产生以来只有优点或缺点,而是利弊共存,他们带有互联网的创新性,同时也充满缺乏监督而带来的无序性。本文主要探讨当今网络文化的形成、传播主体、利与弊,寻求有利于网络社会发展的途径。     

基于课程游戏化背景下幼儿园户外区域活动的组织与开展

随着新课程改革的不断深入,幼儿教育也逐渐受到人们的重视。要想促进幼儿的健康发展,幼儿教师需要增加与幼儿身心特点相符的教学内容,改变陈旧的教学方式,以满足幼儿学习和发展的需要。户外区域活动就是让幼儿园的学生在户外进行的各种各样的活动 , 在户外区域活动有利于提高幼儿的心理健康素质和在成长过程中所人际交往。在户外区域活动中,教师通过课程游戏来增加幼儿的活动范围和活动空间,幼儿教师通过游戏化的课程设置,在户外进行课程的活动,比如教师可以通过唱歌、编舞的形式在户外举行活动来让幼儿学习拼音和识字,这样不仅提高了幼儿学习的有趣性,户外区域活动也增加了幼儿的人际交流能力,让幼儿身心健康的成长。     

网络暴力游戏涵化青少年意识形态的负面效应

网络暴力游戏已经成为青少年的主要休闲娱乐方式。网络暴力游戏,不止是一种游戏,渗透于其中的社会价值取向和思想行为模式从不同的层面潜移默化地对青少年的知识结构、行为方式、世界观、人生观、价值观等形成负面影响。     

从理想到现实——探索马克思主义中国化的实践与契合

1918年至今一个世纪以来,马克思主义传入中国并对中国的社会发展和建设产生了重要的影响。中国共产党人汲取了马克思主义的精髓,在其基础上不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果,并发展成为符合中国国情的中国特色社会主义道路,马克思主义理论帮助中国的革命更快的确定了一条主要思想。它在中国的乡村城市建设上也起着重要的推动作用,在当今的大学生校园也产生着深远的影响,马克思主义成为当代大学生重点学习的理论精神,成为当代大学生的思想文化主流。     

网络暴力游戏涵化青少年的传播学解析

网络游戏已经成为青少年最喜爱的娱乐方式之一,而网络暴力游戏的盛行,对尚处于青春期的青少年的成长和发展有着不容忽视的影响。研究表明,随着接触网络暴力游戏时间的增长,青少年对暴力行为的赞成度会有所提高,也更易产生暴力情绪,同时考察了网络暴力游戏对青少年的涵化效应,即曲解暴力符号、宣泄权力欲望,以便得到心理上的满足和认同。同时分析了网络暴力游戏的盛行原因、传播现状和发展趋势,解析了网络暴力游戏涵化青少年的传播理论基础。     

让孩子成为游戏的主人——浅谈大班幼儿在结构游戏中的自主性

幼儿时期是一个人主体形成的重要时期,《幼儿园工作规程》明确提出:以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是幼儿园教育工作的原则之一。游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式,具有促进幼儿自主发展的功能和作用,是最能表现与肯定幼儿的主动性、独立性、与创造性的主体性活动,对幼儿主体性发展与培养具有独特的教育价值。     

幼儿园环境创设的策略与实践——创设优质的园本化环境

学前教育对促进幼儿的身心发展具有关键的作用,创造环境会对幼儿产生最直接的影响,《3～6岁儿童发展指南》明确指出:环境是一种重要的教育资源,应通过创设环境有效地促进幼儿的发展。优质幼儿园环境创设应体现园本化的特色,并根据幼儿园课程的特点营造特色浓郁的保育环境,引导幼儿在温馨、合作、探究的环境中与环境有效互动,收获快乐与成功。本文将对幼儿园创设园本化的保育环境进行策略分析,为更好地促进幼儿发展提供有利的条件。     

现实到虚拟:双情境背景下青少年社会排斥的结构探析

社会排斥是个体被他人或团体拒绝或排斥的现象。在社会排斥中,被排斥者的归属感与关系需求无法得到满足,而排斥者会出现敌意、攻击行为。社会排斥是影响青少年认知、情绪及行为积极发展的重要因素。基于实施排斥角度,现实排斥从拒绝、中伤和差别对待三维度结构转向网络排斥中的中伤和忽视两维度结构。而基于遭受排斥角度,现实排斥从拒绝、忽视、中伤和差别对待四维度结构转向网络排斥的中伤和忽视两维度结构。现实排斥结构向网络排斥结构演变的根源是青少年在不同情境中的人际交往特点存在差异性。     

虚拟世界的意义——从网恋到虚拟性爱

习惯了现实世界的人们对于正在不断开发的虚拟世界仍然存在很多困惑和误解,对于虚拟世界中的网恋和虚拟婚姻以及虚拟性爱等新的事物,自然也不能接受,这是因为人们还没有对它进行深刻的认识。事实上,虚拟世界已经无限地开发了人类的精神空间,而虚拟恋性与性爱也将成为一种新的方式介入人类的生活,为人类带来新的生活内容。     

“虚拟”与“现实”的互动——网络公共事件的演变逻辑

网络公共事件的演变逻辑 10月23日，上海知名论坛宽带（KDS）上有网友转发了“90后女生殴打同学”的视频，该视频引发众多网友热议。很多网友表示痛恨打人者“熊姐”的暴力之举，并发起了人肉搜索。不久，该女生的真实姓名、家庭地址和学校地址均被“挂”到网上。网友们不仅“说”，而且还要“做”。10月26日下午，“屠熊大会”在“熊姐”所在学校上海市南湖职校二分校门前召开。一场由虚拟世界“燃起”的网络公共事件就这样形成了。该校门口的校牌上被贴上了黄色的“愤怒脸”图案。约200名网友聚集在一起高喊：“校长出来道歉!这是上海的耻辱，教育界的耻辱!”最后在警方的及时介入下，事件才得以平息。