新课程背景下高中物理教学策略探究

随着新课程教育改革的不断推进,高中物理教学教学改革方向已由纯理论性教学模式转变为理论与实践并重的新型教学模式,对学生的学习能力及实践能力提出了更高的要求。本文基于传统的高中物理课堂教学存在的问题,探讨了新课程背景下有效地提高高中物理教学质量的策略。     

论高中物理创新教学模式探究

本文将探究高中物理的创新教学模式对高中物理教学的可行性,什么类型的创新教学模式才能更好的将高中物理的理论与实践更好的诠释给学生,而又让学生能有效的掌握这一类知识。创新教学模式的提出来的真正意义是否可以真正的实现,它与传统的教学模式又有什么不可分割的关系,着重的探究如何能创新出一套合适的教学模式。     

浅谈高中物理有效教学

学校要充分认识到高中物理教学存在的问题以及新课改对教师和学生带来的影响,要切实地发挥学生的主体作用、教师的指导作用。在物理教学过程中,教师要鼓励学生大胆质疑,高度重视学生创新精神和实践能力的培养,尊重学生的意见,从而提高物理教学效果,培养出具有科学研究精神、创新精神的人才。     

浅谈高中物理的教学语言

教学是语言的艺术。教学不仅是一门科学,更是一种艺术,成功的教学就是一种艺术的创造,而这种艺术需要教学语言来展示。     

浅谈高中物理力学教学

在分析物体的受力问题时,能掌握物体的受力分析方法和步骤,并灵活运用整体法和隔离法应对不同的问题是解决物理受力分析问题的关键。这不但能在教学过程中有意识地培养学生知道物体的多种运动状态,增强整体法的思维意识,也能帮助学生能够更加全面地理解力和运动的相互关系,是帮助学生思维能力的提升的好方法。     

高中物理课堂的教学语言分析

教学是语言的艺术。教学不仅是一门科学．更是一种艺术,成功的教学就是一种艺术的创造,而这种艺术需要教学语言来展示。     

浅析高中物理的创新教学

随着我国教育体质改革的不断深入,素质教育成为我国教育改革的大方向。就高中物理而言,传统的教学模式已经难以适应时代的发展。学生创新能力及实践能力成为当今高中物理教学的重要目标,对创新教学方法的探寻已经成为高中物理教学的必由之路。     

浅论高中物理双语教学

在高中开展和推进双语教学对中国教育国际化的重要性和迫切性日益凸显。高中物理课程涉及力、热、电、光、磁等领域。教材本身就是教学内容的主要载体。     

高中物理课堂问题探究的引导与讲解

学生进入高中后,所学习的物理知识具有一定的难度,对于学生的抽象思维以及逻辑思维能力提出了更高的要求。传统的教学方法已经难以达到理想的教学效果。课堂问题探究与讲解法是一种以为题为载体,锻炼学生深入思考物理知识,从而形成发散思维能力的教学方法,将其应用于高中物理课堂中有利于提升教学效率。本文就课堂问题探究与讲解法在高中物理教学中的应用策略展开了一系列的浅析,期望能够起到抛砖引玉的作用。     

怎样进行高中物理教学?

对于学生来说,高中物理是一门比较难学的科目,同样对于教师而言,也是教学中极为棘手的,因此提升物理课堂教学效率是一件意义非凡且迫在眉睫的事情。而在学校教学中,课堂教学是中心内容,因而营造良好的课堂氛围才能最终实现素质教育。     

浅析高中物理探究式教学

物理探究式教学的过程是学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选择并确定研究的课题,用类似科学研究的方式,主动获取知识、应用知识、解决问题的过程。     

提高高中物理教学有效性的对策研究

在高中教学阶段,物理一直都是学生们公认的难度较高的一门学科。在物理教学中,不仅含有较为丰富的理论知识以及公示知识,同时也具有较为复杂的抽象性知识以及实验知识,比如磁场、电流以及电磁感应等等。因此,在教学中教师们就需要融合不同的教学形式,激发学生的学习兴趣,以此提升教学的有效性。此外,在教学中教师们一定要注重调整学生的主体地位,保证学生的主动学习意识。基于此,本文将对如何提升高中物理教学的有效性进行分析。     

高中物理学习效果影响因素浅析

物理是一门比较难学的自然科学。在有关物理学习的调查中,发现很多学生普遍存在物理成绩比较差的现象。怎样才能学好物理呢?我认为物理学习效果差是由多方面的因素共同造成的,这其中的原因主要有学习方法、学习思维、心理状态方面的原因。本文主要针对以上几种因素展开简要分析与讨论。     

体验式教学在高中物理教学中的应用对策

相较于初中物理教学来说,高中物理教学的难度发生了十分明显的变化。很多学生会在快速的难度提升过程中无法调整好学习状态,从而影响了自身的学习质量。因此,在实际的教学过程中,教师就需要对教学的模式以及手段进行创新优化,降低教学的难度以及学生的学习压力,从而有效地提升学生的学习质量。在高中物理教学的过程中,应用体验式教学法开展教学,可以给予学生深刻的教学体验以及教学记忆,帮助学生加深对知识的理解,从而提升学生的学习效率。基于此,本文将对如何在高中物理教学的过程中开展体验教学进行分析。     

高中物理教学中的研究性学习的思考

物理学习是一个循序渐进的过程,通过对物理课程的特点以及其贴近生活、基于实验的性质开展具有研究性的学习方式探讨,结合学生的学习环境,针对现有物理教学进行研究性学习的探讨.高中物理通过研究性学习的学习方式,鼓励学生自主探讨和实践,拓展学生的学习和思考思维,采用多元化的教学模式来提高学生学习物理的能力.     

浅谈高中物理教学过程中学生兴趣的激发

物理在高中各门课程中是一门很难的科目,很多高中生因为物理成绩差而选择学习文科.如何教好高中物理这门课成了高中物理教师探讨的焦点.笔者认为高中物理教学应引入兴趣教学法,通过唤起学生的兴趣来激发学生学习的激情.     

高中物理力学教学浅思

本文针对近年来高中物理力学教学的实际状况,就高中力学的教学现状进行了详细的探讨与研究。     

新课程背景下高中物理生活化教学实践

在素质教育和新课改的大环境下,高中教育要求以学生为本,将提高学生的综合素养水平作为教育的最终目标,强调培养学生将所学知识应用于生活实际的能力。对于教师来说,应该以教学内容和学生已经获取的知识为基础,为他们创设生动的物理情境。物理来源于生活,应用于生活,教师要引导学生将物理知识应用于生活实际。本文就高中物理生活化教学实践展开探讨。     

发展学生多元智能优化高中物理教学

在物理学习中,不仅要培养学生传统观念中的空间智能、语言智能和数学逻辑智能,还需要发展和培养的他们多种智能.本文从发展学生的多元智能、优化高中物理课堂教学的角度提出一些教学建议.     

新课改下高中物理教学思考

近年来,随着我国中等教育体制改革的进一步深入,给学校教学方法提出了更高的要求。新课改下的高中物理教学改革是既是历史所趋,也是全面提高中等教学水平、培养综合型、开放型、创新型人才的一项重大举措。本文从分析新课改下传统高中物理教学的现状及问题出发,结合作者本身的工作经验,提出了一些可行性的意见和建议,希望能够为推进新课改下高中物理教学提供实践性的借鉴作用。