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如何培养理想公民,是当今世界各国面临的重要课题。美国、英国、澳大利亚、新加坡四国的学校公民教育经验表明,注重公民教育培养目标的分阶段性、专门的公民课程与多学科渗透相结合。在公民课程中融入传统文化与爱国教育内容、建立学校一社区相结合的公民教育方式等,是值得我国在构建有中国特色的学校公民教育体系时认真学习的有益经验。 相似文献
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中职生不良品行的形成有多方面的因素。就一个人的成长来说,学校教育的影响是全面、系统、深刻的。本文重点就通过课堂教学渗透德育、加强学生管理、重视学生的心理健康教育等方面提出矫正中职生的不良品行的途径。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出:大力发展职业教育,必须摆在更加突出的位置,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。必须坚持"育人为本、德育为先"的主导思想,培养社会主义合格公民。加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。 相似文献
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童艳丽 《青春岁月:学术版》2014,(8):20-20
学校是进行思想道德教育基地之一,学校教育,育人为本。学校必须切实加强学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识.逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民。 相似文献
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中等职业学校的教育着眼点应由学点技术转向德、智、体、美、劳全面发展,要想实现这一转变,必须加强中等职业学校的思想品德教育工作.德育课教师处在思想品德教育的前沿阵地,应教育学生树立崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观.专业课教师在教学中也应注意德育的渗透,这样教师、学生、教学才能成为一个有机整体,才能真正达到思想品德教育的目的. 相似文献
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本文围绕马克思主义理论在高职教育中的应用展开了全面而深入的分析。通过总结国内高职教育现状与趋势,揭示了其取得的辉煌成绩以及遭遇的难题。同时,对马克思主义理论在教育领域的应用进行了梳理,涵盖思想政治教育、教育公平、学校管理等方面。详细剖析了马克思主义理论在高职教育中的渗透,包括教育课程设计、专业课程内容融入、教学方法的体现,以及学生思想政治教育中的应用与学生认同程度。最后,分析了马克思主义理论在提升学生综合素质、就业竞争力以及学生对理论的认同与反馈方面的实际应用成效。 相似文献
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在素质教育大背景下,教育内容逐渐从理论化趋于实践化,要求学校管理者将教育与管理相结合,互相渗透、相互依存.高校思想政治教育与学生的管理工作之间是相辅相成的关系,对此,教育工作者要充分发挥学生的主体地位,在管理的过程中,注重思想政治教育的渗透.本文针对高校思想政治教育进行分析,为日后的科学管理提供理论基础. 相似文献
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本文阐述了中职生职业素养概念和初级药品购销员应具备的职业素养.通过探讨在化学教学中渗透学生职业道德、就业创业能力和职业技能培养等职业素养培养的一些做法及成效,初步看到在化学教学中渗透学生职业素养培养可以起到"润物细无声"、相辅相成的效果.本文的研究结论,或可在中职学校全面推广在学科教育中如何渗透学生职业素养的培养提供借鉴,为中职学校教育和学生培养提供一条新的途径. 相似文献
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在中等职业学校的教育实践中,礼仪教育是德育教育的重要一环。本文对礼仪的概念进行了阐述,对本校礼仪教育的开展进行了归纳和总结,并且就礼仪教育渗透中等职业学校课堂的方法进行了具体说明,以求通过教师最大量和学生接触的时间——课堂时间,实现礼仪教育的润物细无声。 相似文献
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责任意识是现代公民社会的基本素养。现在的大学生是未来公民社会中的主体力量。由于多种因素的影响,当前大学生社会责任意识缺乏,个人主义思想浓厚。教育工作必须重视并改变这一状况,把我们的学生培养成有理想、勇于担当的一代新人。本文探讨如何在音乐教学中渗透责任意识的教育。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2018,(3):180-181
随着教育体制的日趋完善,情感教育在思想政治教育中的运用越来越占据着重要地位,起着知行转化的桥梁作用。以哲学、脑科学和教育学为基础来探究情感教育,通过对思想政治教育中情感教育存在的问题和原因进行分析阐述,试图从体制、学校、教师、学生等途径将情感教育渗透并运用到思想政治教育教学中,让墨守成规的应试教育充溢着情感,从而真正的达到素质教育,实现人的全面发展和教育目标的最优化。 相似文献
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文中从历史的角度,梳理俄罗斯公民教育的历史脉络和主要影响因素,重点探讨历史文化、社会因素、家庭环境等对公民教育的影响。研究俄罗斯学校公民教育的实施状况.分析其存在的问题。从综合分析的基础上。揭示出俄罗斯公民教育的启示。加强对俄罗斯学校公民教育的研究,揭示出其发展历程中的经验教训,对于推进我国公民教育的实施具有重要的借鉴意义。 相似文献
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作为即将成为技术工人的技工学校学生,良好的职业道德是他们必须具备的基本素质。技术工人具备职业道德的基本内容,我们可概括为:"爱岗敬业,积极进取,团结协作"。技术工人如果没有良好的职业道德,自身的职业生涯就必定会受到影响,或是发展缓慢,甚至停滞不前。那么,作为教师的我们,如何对学生进行职业道德教育呢?技工学校学生的学习课程多在实训课堂完成,在实训课堂中渗透职业道德的教育就显得尤为重要。笔者结合数控加工实训课程教学,探索职业道德教育的课堂渗透。 相似文献
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本文根据技工学校学生思想现状,从部分学生传统美德缺失、学校教育缺位及成长环境影响三个方面分析了学生普遍缺乏孝敬心的原因,并从传统文化熏陶、改变课堂教学模式和拓宽德育教育途径三个方面重点阐述了德育课渗透孝敬教育的实践活动。 相似文献
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大学生是党和国家珍贵的人才资源,是我国具有中国特色社会主义市场经济建设的重要力量.注重培养当代大学生公民意识教育,全面提升学生的公民素质,促使他们承担起振兴我国经济发展、社会繁荣的历史重任,具有极其重要的理论、实践意义.因此我们必须高度重视大学生公民意识培养,切实将当代大学生公民意识教育摆在突出位置. 相似文献
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中职语文课是对学生进行基本的人文素养培养的一门重要基础学科.在中等职业学校的语文教学工作中,要注重对学生进行礼仪的渗透教育,这对提高学生的求职能力和人文素养、帮助学生顺利就业,有着重要的作用. 相似文献