汉语课堂教学录像在国际汉语教师人才培养中的应用

观摩汉语课堂教学录像是培养汉语国际教师人才的有效途径之一,本文简要介绍两套汉语课堂教学录像,并对汉语课堂教学录像的观摩视角进行了分析和探讨,提出从教师、学生和课程三个大方面实施观摩,在每一个大方面下列出具体的观摩项目,力求汉语课堂观摩活动有效地进行,促进国际汉语教师课堂实践性知识的发展。     

提高中职计算机课堂教学效率经验点滴

中职计算机信息管理专业学科内容变化极为频繁,随着科技信息的发展而不断更新。计算机是一门技术性高、实践性强的课程,注重的是学生动手能力和想象能力的锻炼。作为计算机老师的我,如何利用有限的课堂40分钟,让学生学到更多更好的知识和技能呢?     

让营销教学与学生生活“零距离”接触

市场营销是一门实践性、应用性很强的学科,传统教学过多地强调学科的知识体系而忽略了学生的真实体验,新课程注重将市场营销课程与学生的生活实际紧密结合,要求教师构建开放式的营销课堂,将教学内容与学生身边的营销知识、学生的身心特点及认知水平结合起来。     

浅议Photoshop教学方法

提高课堂教学效率,激发学生的学习热情,通过45分钟的学习掌握更多知识,是每个教师都要认真考虑的问题,而Photoshop教学因其实践性、操作性强的特点,在教学中又有其独特的教学方法。本文从图层蒙版一节课入手,探讨在实际的课堂教学中提高Photoshop课堂效率的方法。     

浅谈技工学校计算机专业课堂管理

课堂是教育者将教育理论应用于教育实践的平台,是学生在老师的帮助下充分吸收知识养分的最佳场所。所以研究课堂管理在教育教学活动中的作用,对于教师更好地把握课堂教学具有现实意义。本文对如何实现对技工学校计算机专业课堂实现有效管理进行了探讨。     

教师话语在二语习得中的作用

在实际外语教学中,教师占课堂的主导地位,是知识的掌握者和传授者。教师课堂上的外语知识的传授,主要是依靠教师在课堂上的讲授完成的,教师的话语就是其知识传授的最主要的途径。因此,教师的话语在对于学习者的学习效果起到至关重要的作用。通过分析教师的教学过程和学习者的学习过程中存在的问题,寻求更为科学合理的教师话语在课堂上的使用,从而全面提高教学的效果。     

初中音乐融入流行音乐的策略探析

初中音乐属于初中阶段必须要进行的一项教学内容,通过初中音乐能够更好的提高学生的艺术鉴赏水平,增强学生的感知力,让处于青春期学生能够有释放自己能量的机会,让学生在繁重的学习压力之下有适当放松自己的机会。作为初中音乐教师要能够创新课堂教学,尊重学生的个性发展道路,让学生对于音乐知识的学习更加系统。由于现在许多初中音乐教师更加注重知识的渗透,忽视对学生能力的培养,在课堂上只关注于学生对于知识的学习情况,忽视了能力的提高,这种教学目标设定缺少实践性,更缺少素养的培养。素质教育下的初中音乐教师要能够以知识和能力提高为准绳,以培养学生的兴趣为主,加强对学生的音乐鉴赏水平的提高。     

基于沙盘模拟的工程项目管理课程实践探究

工程项目管理是一门实践性很强的综合性专业课程,目前该课程教学普遍以理论为主,缺乏实践环节。如何提高教师的课堂质量,调动学生的课堂参与度,这是一个值得探讨的问题。将沙盘模拟引入到课堂的实践环节,既可以提高学生的学习积极性、培养学生的创造性,又能将课程理论知识与实践结合,提高学生的解决问题的综合能力。     

学前教育免费师范生实践性知识发展研究--以西南大学学前教育专业2011-2013级免费师范生为例

培养反思型教育工作实践者是现代教师教育改革的重要目标之学前教育免费师范生作为助力军，其实践性知识的发展作为幼儿教师入职前培养的重要环节，对提升学前教育专业学生的实践技能、促进学生的未来的教师生涯发展具有重要作用。     

大学英语课堂教学中的言语控制

一、课堂教学言语与大学英语教学 课堂教学言语（teachingspeech）是教师的职业言语之一，是教师课堂教学中传授知识培养学生智力的话语，它不仅仅包括教师在课堂教学中向学生传授知识、培养智力能力时的言语活动，也包括为了顺利完成教学任务而在课堂上进行的组织管理学生时的言语活动，还包括少量的教育性言语活动。它是教师最主要的工作言语活动。     

实践性教学与实训教学相结合在外语教学中的应用

知识来源于实践,应用于实践,要从生活走进课堂,又要从课堂走向生活。实践——认识——再实践是人类认识的两次大飞跃,要发展学生思维,实践在其中有着决定性的意义。新课程设置的理念之一是将本学科与学生的学习实践、生活实践、社会实践紧密结合,按照学生的实践整合课程体系。培养的人才应该是实践性人才。     

浅谈机械基础课程教学模式的创新

机械基础课程作为机械类各个专业的基础理论,所涉及的知识不仅范围广、内容纷繁复杂,而且各个教学模块之间的内容相对独立,是一门理论性、综合性及实践性较强的课程.所以无论教师还是学生,他们都会感到难度较大.教师应该深入钻研教材,抓住课程特点,创新教学模式,激发学生学习兴趣和积极性,培养学生的创新精神,提高学生解决问题的能力,实现高效课堂,使教学质量进一步提升.     

以人为本,构建高效语文课堂

高效课堂是教师不断追求的目标,是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生完美配合的成果。打造初中语文高效课堂是顺应时代发展的需求,是新时期学生发展的需求,也是教师成长的追求。通过师生共同努力,提高高课堂教学效率,使学生在学习中获得快乐,知识和成长。     

师范生数学教学技能培养的实践研析

数学技能是师范生从事教育教学工作,培养学生利用数学知识解决实际问题的基础。为了适应新时代对教师提出的新要求、全面提升教师综合素质,在数学课程中加入了一些实践性强、可操作性高且具有创新点的教学方法 ,使其能够更好地指导教师开展课堂活动及课后训练来提高数学专业技能素养。师范生作为未来社会发展主力军的一部分,培养数学教学技能、提升职业综合实力十分重要。     

通过"角色互换"体现学生的主体性

主体性教学是指在教师的组织引导下,学生积极主动地学习知识和技能,根据自身个性和智力特点养成良好学习习惯,达到发展智能的目的.合作学习的教学形式是主体性教学的课堂特征之一,师生间、学生间信息传递的互动也是活动中的一个重要内容. 一、学生的问题,就是课堂的内容 从"教师带着知识走向学生"变为"教师带着学生走向知识".教师不要预设学生的思路,而是让学生自己的问题带他前行.     

如何提高课堂教学的实效性

要想提高课堂效率，需要教师更新观念，把课堂真正交给学生，在课堂上教师要善于营造问题情景，关注学生的动向，重视学生的反馈，引导学生探求知识，而不是一味地讲授知识．不顾学生的情趣。让教学过程活跃起来，要让学生动起来。     

教师教育机智培养初探

在教师教育的实践过程中,我们见到的多是可言传的规范性知识,而对于具有实践性知识特征的教育机智的培养现有教育学理论尚阐述不够,影响了教师素质的培养与提高。本文试图就教育机智的内涵、构成及培养     

论有效的高校英语课堂管理

教师要实现教学各个环节顺利而有效的进行,必须自始至终的进行有效的课堂管理。有效的课堂管理是师生关系的一个良好的互动的体现,是教学目标和任务圆满实现的保证,能促进教师和学生身心共同成长和发展。     

创新型人力资源管理专业实践教学体系研究

随着社会对人力资源管理专业学生的实践性要求不断增强,传统的学院式教学和缺乏实践性操作的课堂讲授方式,已经越来越难以和迅速变化的人才市场需求相适应。因此,分析人力资源管理专业特色和社会需求,建立以校企联合为主导的特色专业实践教学体系已经成为一种必然。     

浅议新课程下小学数学课堂的优化

课堂教学是由老师、学生以及其他因素构成的动态共同体。课堂也是教师提高教学质量,助推学生全面发展,有效传授知识的主要渠道,可以说素质教育的实施重点是靠课堂。所以教师发挥数学课堂教学的主阵地作用尤为重要,本文就对新课程小学数学课堂的优化进行阐述,以此进一步提升教学质量。