创设英语教学情景 全程营造语言氛围

学习英语,情景和氛围十分重要,教师需要在教学时创设合适的活动情景,营造良好的学习气氛。本文分四步分享和介绍了在创设情景、营造氛围方面的做法。     

强化幼儿交际语言发展的相关思考

孩子是祖国的花朵,是未来的希望,给予他们良好的教育有重要的现实意义.对于幼儿来说,语言知识是他们首先要学的,他们刚刚开始学习知识,学习能力并不高,且没有分辨信息好坏的能力.因此,一定要重视为幼儿创设宽松、和谐的环境,为幼儿提供多听、多看、多说的语言学习机会,为幼儿提供一个良好的学习环境,从而强化幼儿交际语言发展,让其更好地掌握语言知识.     

心理治疗过程中的情景创设

心理治疗是在一定的环境中进行的,创设有利于心理治疗的环境,可以提高心理治疗的效果。情景是一种特定的环境,是人为营造的氛围,它具有很强的目的性,有利于控制心理治疗的走向,提高心理治疗的效果。情景的创设有着悠久的历史,在心理治疗过程中创设情趣情景、对话情景、认知情景和人文感化情景等具有重要意义。     

创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力

幼儿时期是儿童语言系统开发的关键时期,幼儿语言教育需要充分考虑幼儿的身心发育特点,给儿童创造活跃、自由、轻松地良好语言环境,让儿童在与同伴、与教师、与长辈互动交流的过程中通过感知语言表达的基本习惯,本文提出创设良好的语言环境对提高幼儿语言表达能力的重要性,并提出如何创设良好语言环境提高幼儿语言表达能力的策略。     

童声合唱教学中的情景创设

童声合唱是孩子们常见的一种歌唱形式,普遍受到人们的欢迎和使用。合唱作为一种艺术形式,其具有陶冶情操等各方面的功能。儿童合唱的目的也与此相似,它不仅仅是为了让孩子们学会一首歌,更重要的是让孩子们在歌唱中感受到乐趣,体验音乐的美感,同时培养孩子们从小就与人合作的良好习惯。为了在最大程度上发挥童声合唱的功效,在其教学中需要采取科学有效的教学手段。本文将从情景创设的角度,来为童声合唱的教学提出可行性的建议,这对推动孩子们走进合唱作品,体会合唱的快乐发挥着重要的作用。合唱课堂是学生们的精神上的家园,它对孩子们的成长意义重大。     

运用情景创设提高中职学生英语应用能力

中职学校学生毕业后的_12作岗位大多在生产或服务行业的一线。这些岗位需要大量具有一定专业知识和技能的人才,例如导游、服务员、文员等。职业的性质要求他们具备一定的基础英语、专业英语的理论知识和应用能力,尤其需要具备较强的英语交际能力。在英语课堂上,通过创设有效的情景,让学生参与、体验、合作,探究学习方式,感悟语言、体验语言、学习语言,可以提高英语课堂效果和学生英语应用的能力。本文主要论述情景创设在中职学校英语教学中的意义,以及如何在中职学校英语教学中创设有效情景。     

中学生思想政治理论课的情景创设教学

中学思想政治课集理论性、抽象性和逻辑性于一体。教师在授课时常常拘泥于教材,形式呆板,只会使课堂气氛死气沉沉,如果注重课堂教学中的情景创设,就会收到引人入胜的教学效果。本文主要结合当前中学生思想政治理论课教学的现状,提出情景创设教学方法。     

以幼儿为本的幼儿园户外区域环境创设初探

环境伴随着幼儿的成长,具有一定的暗示功能,对幼儿行为起到了重要的影响与指导作用。幼儿园户外活动是幼儿园教育工作的重要组成部分,创设有利于幼儿发展的户外活动环境也渐渐成为幼儿园教育工作的重点内容。幼儿园的环境也是开展幼儿教育的一部分,在进行环境创设的过程中,要保证幼儿为主体,以幼儿的成长发育为主体,考虑到幼儿的身心发展需求,满足幼儿的兴趣需要,关注每一个幼儿的个性差异,将无声的环境变成有声的互动,让环境的创设切实有利于幼儿的成长。     

试论幼儿语言教学中心理健康教育的开展策略

随着社会经济的不断发展,人们也越来越重视对幼儿的教育。因此,在教学的过程中教师不仅要教授幼儿基础知识,还要注重对幼儿的心理健康教育,以便他们能够健康地成长,从而为他们今后的学习奠定坚实的基础。     

物理教学中创设问题情景的必要性分析

物理教学应创设问题情景,是基于物理学特点及物理课程的教学内容和学生认知规律所决定的。物理学的实践性、抽象性以及学生的认识规律,要求物理教学要创设问题情景。创设问题情景为教师与学生、学生与学生之间交流提供平台,而且现代教学技术的发展为创设问题情景提供了极大技术支持。所以,教师在教学中最需要在创设问题情景上下工夫。     

音乐语言对幼儿语言的开发

语言是人类交流思想和情感的工具,以声音为基础,以其高低、长短、音色、强弱等为基本性质,音乐语言也是如此。幼儿时期的语言正处于快速发展期,音乐语言伴随着幼儿语言形成,如何更好地利用音乐语言对幼儿语言进行开发,成为幼儿教育研究者的研究重点。本文主要是从音乐语言角度出发,探究音乐语言对幼儿语言的开发。     

学前教育专业幼儿语言教育活动一体化教学实施及总结

幼儿语言教育活动是学前教育专业的核心课程。本文在论述了该课程进行一体化教学改革的必要性的基础上,阐述了幼儿语言教育活动一体化改革的实施过程,进一步总结了一体化教学改革取得的收获。     

如何进行幼儿园语言教育

语言是人类社会文明发展的重要成果 , 通过语言 , 人们可以相互表达和交流 , 语言的存在使人们能够更好的表现和抒发自己的情感 , 同时语言的存在也是社会进步的重要保障 , 在幼儿时期 , 学生和家长应当努力重视培养孩子的语言表达能力 , 当前幼儿园的语言教学较为完善 , 但是也存在某些问题 , 本文主要就如何进行幼儿园语言教育展开讨论。     

关于初中数学应用题教学方面的思考

运用数学知识来解决现实中的实际问题是我们学习数学的重要目的之一。随着新课程改革的深入,初中数学应用题教学的问题日益显现出来,亟待解决。如何更好地培养学生运用数学知识解决实际问题,显得越来越重要。     

解析幼儿园语言教学中如何提升幼儿语言 能力

在幼儿的成长阶段,幼儿园的语言教学是培养幼儿语言环境的环节,教师开展语言教学,积极引导幼儿去表达,鼓励幼儿勇敢表达,从而帮助幼儿培养良好的语言能力,为将来的学习打好基础。因此,作为幼儿教师,在开展教学时,要了解幼儿的心理特点和年龄特征,为幼儿语言能力提供良好的语言学习环境,从而锻炼幼儿的语言能力,促进幼儿的健康成长。     

技校英语课堂情景教学法的运用

本文针对技校学生英语学习的现状,探讨情景教学法在技校英语课堂教学中的基本运用,结合创设生活情景、实物情景、表演情景、多媒体情景和游戏情景的实例,说明情景教学的实际效果,指出情景教学法对激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与,培养和提高学生的语言运用能力具有重要的作用。     

浅谈幼儿的心理健康教育

幼儿是祖国的未来,是民族的希望,幼儿时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。因此,关注幼儿心理健康问题的因素,对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。     

关于高中政治专业语言能力的思考

政治专业语言的表达能力既是教师长期忽略,也是学生所普遍欠缺的,针对存在问题,分析原因,找出解决方案,真正实现素质教育的要求和课堂效率的提高。尽自己最大的能力帮助学生掌握和熟练使用政治专业语言!     

创设语言交往环境,体现教师教育价值

语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。怎样在一日生活、在教学、在游戏中体现教师的教育价值,谈谈我的实践经验和体会。     

新课程下我的教学“三部曲”——新课程下引发的教学思考

学生带着他们当时的想法、态度和能力来到学习活动中,通过与环境、教师和其他同学的有意义的相互作用,使自己最初的观点、态度和能力得到重新组织,重新定义或替换;主动参与解决问题、交流、自主、合作探究。