新建校区校园文化建设及发展定位研究——以河北农业大学渤海校区为例

河北农业大学渤海校区依托黄骅新城科教园区,校风淳厚,学风严谨,已初步形成了以"人文、生态、创新"为思路,以传承"太行山精神"为纽带,服务渤海新区经济建设为核心的校园文化特色,但作为新建校区,在校园文化建设中存在物质文化建设力度大,精神文化建设动力不够,校园文化整体上失衡等问题。要加强校园文化的整体设计,重塑校园文化内涵。     

应用型本科育人模式中的思政工作路径探索——以厦门华厦学院为例

随着经济的发展和社会的进步,应用型本科的育人模式越来越受到关注。我国应用型本科高校虽然在人才培养模式上也探索了许多有效的经验,但仍然存在着专业课程设置不合理、校企合作不够深入及师资队伍建设不完善的问题。厦门华厦学院作为教育部ICT产教融合创新基地,结合校企优势资源,创新多元育人模式,为三全育人背景下应用型本科的思政工作提出了完善的建议。     

能源与动力工程专业培养应用型创新人才的实践探索

德州学院紧紧围绕培养应用型创新人才,打造新能源装备制造业卓越工程师摇篮这一目标,积极探索并建设多学科交叉的能源与动力工程实验教学示范中心。通过长期不懈的努力,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面取得了显著成效。     

改革应用型人才培养模式,提高大学生创新能力和综合素质

高等教育大众化和经济社会的快速发展,对财经类院校计算机本科专业的人才培养带来了严峻的挑战.面向多样化的社会需求培养应用型人才,是财经类院校人才培养目标的合理定位;加快高校应用型人才培养模式综合改革,创新实践教学环节是体现应用型人才培养目标的基本策略;在此基础上,完善教学课程体系,积极改革教学方法与手段,深化实践教学改革,交叉融合"四位一体"综合性实践教学体系(实验教学+双语教学+科技创新+实践基地),注重学生素质拓展,提高学生综合能力,努力培养适合经济社会发展需求的高素质应用型的信息技术与管理人才.     

关于应用型高校大学生创业园建设的思考

本文认为,应用型高校重在"应用"二字,要求高校在各专业建设方面必须紧密结合地方特色,注重学生的实践能力培养,其教学体系核心环节就是实践教学。而学生创业园建设是融大学生创业实践、创业孵化、创业培训、创业服务等功能于一体的产学研结合,激发大学生创新思维能力的创新型人才创业型人才培养模式,是应用型人才培养的需要,具有项目孵化和教育培训等多项功能。加强制度建设、完善保障机制、提供技术支持等措施将为应用型高校的大学生创业园建设提供新的思路。     

建设中小企业职业培训基地，服务地方经济

中小企业是区域产业的主力军,企业员工技术老化,职业素质较低成为困扰企业发展的“瓶颈”。中职学校应创新人才培养模式和校企合作思路,明确建设中小企业职业培训基地的必要性和目标,确定中小企业职业培训基地的建设内容,开展各类技能人才培训,服务地方经济,实现培训基地的社会效益和经济效益。     

创新人才培养视阈下应用型本科院校第二课堂现状反思

本文通过对中国期刊全文数据库论文、维普网论文、学术会议、出版著作、个别访谈、现场调研等的整理,来了解应用型本科院校第二课堂建设的现状并进行分析和反思,力求在大数据、人工智能双重新型挑战之下,较为清晰地呈现基于创新人才培养视角下应用型本科院校第二课堂建设的重要图景,以期纾解应用型本科院校创新型人才培养的压力、完善创新教育体系,提升应用型本科院校办学品质。     

龙桥教育集团——国际化人才培养院校

吉林省龙桥教育集团是2003年经两级政府批惟成立，现已成为国家653工程信息技术人才培养基地及省信息产业厅和国家火炬计划软件产业基地一长春软件园指定的信息技术人才培养基地。目前已发展成为拥有三大校区、五所大学授课中心、一个国家级软件实训基地。到2008年底，已培养专业技术人才8000余人次，毕业学员已就业于美国花旗银行、IBM、HP、西门子、新浪、搜狐、     

新时期下管理学专业应用型人才培养研究

新时期社会背景下,我国的经济建设及社会发展,对于人才的理论知识及实践技术运用能力提出更高的要求,需要大量技能型人才作为社会经济建设发展的人才。管理学专业应积极优化人才培养结构,加强应用型人才培养的力度。本文将简要分析管理学专业应用型人才培养的素质要求,并论述现阶段管理学应用型人才培养中存在的问题及解决路径。通过本文的分析及研究,旨在促进我国管理学专业应用型人才培养工作的转型发展。     

应用型人才培养模式下高校学生干部的发展研究——以肇庆学院经济与管理学院为例

高校学生干部作为大学生中的骨干力量,是高校培养的人才对象。随着教育大众化的发展,应用型人才培养成为高校教育适应社会发展的必然选择。肇庆学院自建校以来致力于培养高素质应用型人才,文章结合肇庆学院经济与管理学院学生干部队伍建设情况,采用实际调研方法,站在学生和学生干部的实际角度,通过理论与实践的结合,对高校应用型人才培养模式下的学生干部培养和发展进行进一步研究。     

新建本科院校外语类专业实践教学的多元路径构建

加强应用型外语人才培养、服务地方经济已成为目前新建地方本科院校外语类专业的共识和发展方向,作为应用型外语人才培养重要环节的实践教学是培养学生创新能力的重要渠道,是实现人才知识、能力、素质协调发展的重要途径和手段。     

论环渤海地域经济发展的独特优势

渤海,是我国最大的内海,也是世界上12个内海之一。渤海三面环陆,为辽东半岛、华北平原和山东半岛所环抱。环渤海地域是我国经济比较发达的地区之一,也是我国沿海开放地带的一个重要组成部分。我国《国民经济和社会发展“九五”计划和     

国际经济与贸易专业应用型人才培养方案探究

随着近年来我国的经济快速发展,社会上对于国际经济和贸易专业型的人才需求也越来越大,当前阶段引入积极的创新人才培养方法是非常重要的。本文对国际经济与贸易专业应用型人才的培养方案进行了讨论,并提出了强化人才培养的方法,以便于能为国际经济和贸易输送更多的应用型人才,也为高校人才培养提供更多的有益建议。     

论以企业需求为导向的城市轨道校企深度合作人才培养体系构建与作用

随着我国社会经济的高速发展,城市轨道交通业也呈现爆炸型的发展状态.城市轨道交通业是对技术和设备的现代化、精准性、安全性都要求很高的行业,轨道交通人才培养是一项投入很大的事业.人才的培养和使用也逐渐成为制约城市轨道发展的重要因素,以企业需求为导向的城市轨道校企深度合作人才培养体系,成为解决城市轨道人才需求的重要方式.作为应用型人才培养基地的职业教育院校,结合轨道交通发展趋势和轨道交通人才培养现状,提出以企业需求为导向的城市轨道校企深度合作人才培养体系,为各地城市轨道交通企业培养了大批人才.     

浅析高校人力资源管理的创新

高校作为汇集人才的高地和培养人才的基地,承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务,在建设中国特色社会主义伟大事业中处于极其重要的战略地位。教师是高等学校办学的主体,是知识型的人力资源。教师资源是高校发展的核心     

滨海新区对外通道在促进区域发展中的作用

一、"三北"地区是滨海新区重要的服务区域 (一)滨海新区服务区域的界定 国务院20号文件将天津滨海新区定位为:"依托京津冀、服务环渤海、辐射‘三北'、面向东北亚,努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心,逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态型新城区."     

基于能力本位的应用型本科公共英语模块化教学改革与探索

应用型本科院校的人才培养应突出应用型、技术型、创新型与复合型。公共英语是应用型本科院校的公共课。从专业人才与岗位需求能力出发,探索了公共英语课程的模块化教学是如何服务于专业人才培养与服务区域经济与地方建设。     

农林经济管理专业人才培养调查与分析——以吉林农业大学为例

本研究采用问卷调查分析方法,以吉林农业大学为例,对农林经济管理专业本科人才培养情况进行了调查分析。结果表明,在人才培养过程中存在着人才培养与社会市场需求不相适应、课程体系设置不完善、实践基地不足等问题。在此基础上,从拓宽专业内涵、优化课程体系建设、建立并运行多元化的实践教学模式等方面提出创新农林经济管理专业人才培养体系的建议。     

国际贸易专业应用型人才培养的目标及模式研究

文中论述了国际贸易专业应用型人才培养的目标,阐明了国际贸易人才培养模式的改革理论依据及方向．指出了国际贸易专业应用型人才培养模式创新的具体内容。     

大力发展天津港口经济促进亚欧大陆桥区域经济合作和快速发展

天津的城市定位是国际港口城市、北方经济中心和生态城市,笔者认为,其中最核心的内容就是北方经济中心。建设北方经济中心不仅是为了促进天津经济进一步加快发展,而且是为了带动环渤海和整个中国北方地区的经济发展。那么,天津如何才能在加快建设北方经济中心的过程中,带动环渤海和整个中国北方地区的经济发展呢？笔者认为,最直接、最有效的途径就是大力发展天津港口经济,并与亚欧大陆桥区域经济发展有机地联系起来。