共查询到20条相似文献,搜索用时 468 毫秒
1.
积极理念倡导以学生潜在的积极力量为出发点,以提高学生的积极意识、增强学生的积极体验为途径,培养学生的积极人格,增强自我效能感。传统的研究方法总是从学生的问题出发,本文介绍了如何以积极理念为基础,打破了以往的观念和方法,从学生的收获、进步出发,通过认知感、获得感、成就感"三感学习"的路径创新达到学生英语能力的认知感与潜能两维提升,英语学习的获得感与信心双向重拾、成就感与自我互补增强的效果。 相似文献
2.
本文主要围绕“积极心理品质内涵分析”“培养高职院校学生积极心理品质的重要性”“培养高职院校学生主要积极心理品质的现状”“培养高职院校学生主要积极心理品质的有效对策”这几个方面展开论述,重点分析高职院校学生主要积极心理品质的现状与对策,强调结合“家庭力量”“校园氛围”“双五工程”与“积极成长小组”,传递积极的情绪和思想,让越来越多高职院校学生具备积极心理品质。 相似文献
3.
4.
《青春岁月:学术版》2013,(7)
学习动机是影响学生学习的重要因素。在英语教学中,认识、激发并有效地转换学生的动机,使其形成积极而持久的学习动力,对促进学生进步和提高教学效果有着积极而重要的作用。 相似文献
5.
积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学。本文主要介绍了积极心理学的内涵及作用,分析了中等职业学校学生的心理特征及积极特质,并用积极心理学的理论指导中职德育教学工作,以提高学生学习德育课的积极性和时效性。 相似文献
6.
积极心理治疗理论因崇尚积极的价值取向,倡导通过积极人格的塑造来治疗并最终预防心理问题的咨询思维,为心理咨询领域提供了崭新的视野,对高职心理咨询具有重要的指导意义。高职心理咨询理应主动借鉴积极心理治疗理论的积极元素,在咨询实践中重视以积极视角看待学生心理问题,激发学生积极能力,增进学生积极体验,培养学生积极的人格。 相似文献
7.
8.
团体心理活动课程是幸福课最主要的载体。针对高职学生普遍存在的自卑、学习倦怠、缺乏积极情感体验的心理特点,探讨了开展积极心理学团体辅导的必要性及其具体辅导策略,以激发学生内在力量和美德,提升学生的主观幸福感。 相似文献
9.
德育课是能在教学中积极发挥学生主体意识、善于培养和引导学生问题意识的重要课堂,有利于增强学生的主体性,培养学生的创新精神和创新能力。笔者认为在德育课的教学中,要尽量为学生营造积极、自由的学习氛围,使他们“敢问”;激发学生旺盛的求知欲,使他们“想问”;多教给学生发现问题的方法,使他们“善问”。 相似文献
10.
以培养学生的创新精神和实践能力为重点全面实施素质教育,是当前教育改革的重点;如何在幼教美工教学中引入积极有效的教学方法,激发学生学习兴趣、提高主动学习、积极探究能力,培养创新精神,促进学生发展,对此我们一直在积极尝试。 相似文献
11.
唐讯 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0220-0220
高中学生的抽象思维在高中物理学习中起着至关重要的作用。因此,教师需要积极打破传统教学模式的束缚,在教学过程中将学生作为主体,积极引导学生思考知识,理清知识,并以问题为媒介和积极应用小组合作等有效教学方法,注重培养学生的抽象思维能力。从而能够在有效完成高中物理教学目标的基础上,提升学生的物理学科素养和综合能力,为学生以后的学习和发展打下良好的基础。 相似文献
12.
张红星 《大江周刊.城市生活》2013,(5)
学生积极的数学情感缺失,已是数学教学面临的一大问题,究其原因:现代社会信息表现及传播形态远优于教师课堂教学的组织和表现形态,这就导致学生对非主体学习内容热情高涨,对主体学习内容情绪低落.因此,从儿童身心特点出发,唤醒学生积极的数学情感是数学教学研究中的重要课题.积极的数学情感就是数学对象作用于学生认知心理时,学生在思想上、行为上对认知对象的积极关注、思考和研究,课堂上表现出神情专注,善于思考,思维活跃,发言积极等特征,其核心是发自内心的心理追求. 相似文献
13.
14.
《青春岁月:学术版》2017,(21)
从关注家庭经济困难学生心理的问题取向转向关注其积极心理进行研究。通过培养家庭经济困难学生的积极思维模式、增加积极情绪体验、关注其积极人格以及创造积极环境氛围培养其积极心理。 相似文献
15.
积极开展毕业生的推荐和“促销”活动。学院在开拓毕业生就业市场的时候,积极引入相应的市场营销手段,主动向用人单位发送学院宣传材料和毕业生情况介绍,吸引他们到学校招聘学生。学院就业指导部门还应与各个地方的毕业生就业主管部门建立联系,了解各地就业政策,通过各地人才市场,获得更多的就业信息,方便学生求职。积极开拓就业市场,利用社会力量解决学生就业问题。学院应该积极走向市场,通过职业介绍所为学生提供就业信息,提供就业岗位,帮助学生就业。动员学生积极利用各种社会关系,为自己寻找工作岗位,解决就业问题。网上应聘、网上求职… 相似文献
16.
《青春岁月:学术版》2013,(24)
通过对积极社会支持系统的分析,结合高职学生的特点,从社会、学校、家庭等多方面提出这些积极的社会支持系统的外在影响对于高职学生人格修的影响。提出通过和谐的社会环境、良好的学校氛围及和睦的家庭实现学生积极的自我成长,并进而达到人格修复,人格完善的目的。 相似文献
17.
《青春岁月:学术版》2013,(8)
大学生心理问题具有群发性、普遍性和相似性等特点,高校的教育管理工作中积极运用心理咨询技术帮助学生预防和解决各种心理问题尤为重要,不仅可以帮助学生解决具体的心理问题,也可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,同时帮助被心理问题纠缠的学生重塑积极健康的心态,更好的面对生活。本文主要探究心理咨询对大学生的影响及作用。 相似文献
18.
刘维国 《大江周刊.城市生活》2012,(8)
《新英语课程标准》提出:要积极开发课程资源,拓展学用渠道,英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用网络信息技术等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。把信息技术应用于教学活动之中是推动中学英语教学改革的途径之一。 相似文献
19.
中职学生的学习习惯和学习能力普遍不如普高学生,部分学生还没有从中考失利的阴影中走出来,还有些学生来自单亲家庭,不少学生从小就因家庭教育缺失而心存自卑,这些消极的情绪影响着中职学生幸福感的获得.因此将积极心理学的基本理念引入其中,可激发这些学生自身潜在的积极品质和积极力量,并使他们获得幸福感.笔者分析积极心理学在中职幸福课堂的运用,阐述如何在中职教育过程中让学生感受到幸福.如通过赏识教育,让学生体验幸福;通过艺术管理,让学生享受幸福.从而帮助学生发现并运用自身的积极力量,打造中职教育幸福课堂,提升中职学生幸福满意度. 相似文献