浅议初中学生英语自学能力的培养方法

自学能力指的是学生独立获取知识、掌握知识和技能并运用于实际的能力。如果学生的自学能力较强,不仅能够扩展学生的知识面,还能提高学生的知识水平和技能水平。知识不可能记忆一辈子,但是能力能够陪伴一生。在初中英语教学中,教师应该让学生认识到学习英语并不仅仅是获取知识和技能,关键在于掌握学习英语的方法,这也是为后续学习打下坚实的基础。古语有"授人以鱼不如授人以渔",说的就是这个道理。本文将就如何培养初中学生英语自学能力展开探讨。     

如何激发学生学习大学英语精读课的兴趣

大学英语精读课堂教学是学生学习荚语的重要形式,如何激发学生的兴趣便他们在课堂甲更好地汲取知识、提高英语语言能力是我们作为教师应该考虑的问题。     

实施小学英语分层作业和评价提高作业有效性

小学英语作业是英语课堂的课外延伸,学生通过完成课外作业可以进行知识的巩固、加深对英语课堂知识的学习、学会解 决实际问题等等。高质量的英语课外作业能够使学生学习更多的英语知识以及英语能力,同时也能培养学生的英语语感和逻辑思维, 养成良好的学习习惯。随着时代和社会的进步与发展,小学英语分层作业能够更好的帮助学生学习,教师需要改变教学模式和教学观念, 引导学生正确学习。本文就实施小学英语分层作业和评价提高作业有效性进行详细的论述。     

发现学习法在英语教学中的应用与启示

英语作为一门语言学科,其教学方式并不能采用一贯讲授学习的方式,更多的应该使用发现教学法,同时在英语学习中其分数并不能真正代表学生能力,重要的是学生对于英语的应用和实践。但是根据目前教学情况而言,部分教师并未能意识到这一情况,更多的还是采用机械教学的方式向学生传授知识。本文基于这一立意,通过对目前英语教学现状的研究,希望能够探究发现学习法在英语教学中的作用。     

英语课堂中的语音教学问题探究

语音是语言的重要载体,也是英语教学的基础。语音学习是贯穿整个英语教学过程的关键环节。英语教师应该教会学生基本的语音知识,合理运用各种教学方法和手段,培养学生的英语语感以及对听、说的感性认识,为进一步发展学生的学习能力以及运用英语进行交际的能力打下坚实的基础。     

文化导入在高中英语教学中的应用

随着英语在各个范围应用的展开,各国学者都意识到学习英语是让学习者拥有跨文化交际的能力。但是在我国高中英语教学中,缺乏文化知识的学习,导致学生不能准确应用英语。作为教师,应该在高中课堂进行文化导入,并且应该遵守文化导入的原则,选择合适的文化导入方法。     

试析高职教师在大学英语自主学习模式下的角色转换

在大学英语自主学习模式的大环境下,高职院校教师的角色应该进行转换,才能适应时代的需要。针对当前高职院校英语教育中的不良现状,探索高职教师在英语自主学习模式下进行角色转换具有迫切的现实意义,从而能够有效地培养高职学生英语自主学习能力,进一步提高他们的英语运用能力,以期满足毕业后职业的需求。     

高考英语写作复习以及训练的措施分析

“听、说、读、写”是英语教学中的四要素,也是学生在学习英语时必须具备的基本技能,其中,英语写作能力是促进英语语言知识结构化的一个有效途径,不仅能够让学生将自己学过的英语知识融会贯通,还对学生的语言应用能力进行了训练,有利于培养学生的英语核心素养。英语写作在高考中占了很大的分值比重,主要考查的是学生的英语综合能力,因此,高三英语老师在常规教学活动和复习指导中应该重视对学生英语写作能力的培养,不断提升学生的写作水平,为高考助力。笔者身为一名高中英语教师,结合自身的教学经验,在本文中围绕如何指导学生进行高考写作复习和训练展开了叙述。     

中职计算机教学如何培养学生的自主学习能力

随着中职教育改革的不断发展,教师教学生学会学习,比教学生学会知识显得更加重要,尤其是在中职计算机教学中,学生所学习的知识日新月异,教师不应该只是局限于对学生进行知识的传授,而更多的应该是提高学生自主学习的能力。     

基于核心素养概念的初中英语教学策略

随着教育改革和发展,教师和学校越来越注重提高英语教学质量,为了提高学生的英语能力,教师在课前需要建立一种相对全新的教学模式,对学生进行激励。提高对学生学习的关心。提高学生英语学习质量,把知识内容生动地呈现给学生,提高学生的英语学习能力。此外,教师还要在培养核心素养的基础上,更好地培养学生的语言能力。还有思考能力。作者根据核心素养概念对初中英语授课现状和培养初中生英语教育方法进行了说明。     

谈谈初中英语的语法教学活动策略

初中英语语法教学活动需要教师发挥自身的主导作用,不断改革创新,从而有效降低学生语法学习的枯燥度,降低学习的难度,进一步加深他们对语法知识的理解,提高语法学习的积极性。教师要通过多种教学方式,帮助学生掌握科学的学习方法,积累丰富的语法知识,建立语法学习自信心,提高英语学习的整体能力。作为英语教师,要引导学生在不断地积累和进步当中,让语法学习更好地服务于他们的英语学习活动,提高学生整体的英语素养。     

提高小学英语复习教学效果的有效方法

复习过程是课堂教学中不可缺少的教育方法。复习课程可以帮助学生有效地整理和总结所学的基本知识和延伸知识,在脑海中形成良好的英语知识框架和知识体系。帮助学生对英语知识的理解,增强学生的记忆力,培养学生英语思维的完整性和完全性,为不同能力和不同学习水平的学生提供知识的海洋。因此,教师要在英语教学的过程中十分注意复习,努力使学生在英语教学的各个环节进行全面学习。     

关于中职英语课外活动的实践研究

开展英语课外活动是整个中职英语教学过程的一个有机组成部分,也是学生学习英语的重要辅助形式。在活动过程中,教师要把活动的目标和学生的实际结合起来,充分发挥教师的指导作用和学生的主观能动性,在注重活动结果的同时还要注重活动的过程本身,通过小组、集会等活动形式,使学生在活动中学英语、在研究中学英语,长此以往,学生学习英语的兴趣自然会被激发,自信心会大大增强,从而提高中职学生的整体英语水平。     

过程写作法在大学英语写作教学改革中的作用

改革开放以来,我国科学技术不断发展和英语教育事业的壮大,大学英语写作水平的提高有助于我们在国际上的交流。掌握英语写作是能压倒一切的中心任务,也是我们大学学生应该掌握的知识。我国的英语写作教学有着不同的方式方法,而过程写作法是大学英语写作教学改革的一部分,能提高大学生的英语写作水平和理解英语,让大学生具备扎实的英语语言基础知识等基本技能。写作是英语教学能力的真实写照,能反映出学生对于英语写作水平的高低和实际掌握英语知识的多少。教师在英语教育中提出的"过程写作法",是用简单的英语短语写成的作文,更好的学习英语和掌握英语。     

新课改背景下初中英语教学中现代教育技术的应用

初中是学生学习方法和学习能力飞速发展的时期,教师更应该为初中生提供良好的教学环境,英语在国际交流中占有重要地位,因此初中英语教师应运用正确的方法,把握恰当的时机,将现代信息教育技术运用到初中英语教学中,提升学生的英语能力。     

中职旅游专业英语教学浅探

几年来,笔者一直从事中职旅游英语的教学,发现如果教师能够把抽象的英语知识和实际生活中的东西以及学生专业特点联系在一起的话,学生将会比较乐于学习英语的。一、英语教学和日常生活相结合英语学习不是一蹴而就的,它需要积累,需要学生做     

合作学习在职业学校英语教学中的应用

我国《中等职业学校英语教学大纲》要求"职业学校英语课堂教学应该注重以学生为主体,教师要围绕学生主体建立营造宽松、和谐的课堂教学氛围,以达到激发学生学习英语兴趣的最终目的"。这也是基于职业院校学生普遍存在英语基础薄弱、学习兴趣及能力偏低所制定的基本英语教学策略。合作学习模式作为目前比较主流的教学模式,能够在课堂上充分激发学生的创造力、想象力和团队协作能力,但其虽然目前在我国中小学英语课堂教学中应用广泛,在职业学校却应用较少。本文以职业学校学生调查为切入点,围绕合作学习模式来优化职业学校英语教学应用过程。     

确立教师中介者角色 建立自主课堂教学模式

课堂教学是高等学校进行外语教学活动的主要场所和基本途径,在课堂上教师不仅要传授语言知识,更要注重培养学生运用语言的能力。然而,传统的“以教师为中心”的教学模式忽视学生积极性的调动及对学生独立学习活动的组织与学习方法的指导,学生处于被动的地位,只能教会学生模仿和记忆,而压抑了学生学习主动性,创造性的发展,不利于培养学生对所学知识的应用能力,他们的听、说、读、写、译的技能难以得到提高,更无法满足素质教育的要求。而建立“自主式”课堂教学模式,确立以学生为主体的教学理念,就是要改变长期以来过于注重教师的主体作用,不利于培养大学生英语实用能力的传统英语教学模式,实施促进大学生自主学习英语的教学策略,切实提高大学生的英语实用能力。     

浅析大学英语教学中学生自主学习能力的培养

增强大学生对英语知识的综合运用,尤其是英语的听说能力,是当前我国大学英语课程教学的基本目标。21世纪经济社会的发展需要专业性、实用性的综合性人才,英语能力便是人才必备的优良素质之一。英语知识的学习不能仅仅依靠教师的教,更多的在于学生的学,如何培养大学生自主学习的能力成为了当前大学英语教学的一大课题。本文将集合大学英语教学中学生自主学习的现状,探寻培养大学生自主学习英语的方法策略。     

论情境教学在小学英语教学中的适用性

小学阶段的英语学习正是打基础的阶段,且小学生的认知能力有限,对于抽象的知识具象化接纳的效果会更好。因而,小学英语教学适用情境教学法。教师要在情境法教学中当好学生学习的指导者和辅助者,充分发挥学生的主体地位,增强教学的实效性,培养学生交际和运用英语的能力,为使学生进一步学习英语奠定良好的基础。