浅谈多元智力理论在职业教育中的应用

多元智力理论认为,人至少有七种智力:言语/语言智力、音乐/节奏智力、逻辑/数理智力、视觉/空间智力、身体/运动智力、自知/自省智力、交往/交流智力.每个个体都同时拥有这七种智力,但组合的方式不一样,不同的组合使得每个人的智力各具特点,不同的智力有不同的学习风格.     

大学生英语学习风格研究综述

学习风格研究作为学习者个体差异研究的重要组成部分,一直备受语言学家、心理学家和教育学者的普遍关注。本文对他们的研究进行整合和归纳,期望有助于大学生的英语学习。     

服装中极简主义风格的研究

极简主义服装是针对享乐主义和装饰主义而言,它要求服装回归基本款,坚持"少即是多"的原则,呈现出了独特的艺术形式。极简主义风格的服装流行热潮一直持续到现在,服装设计师们在他们的设计中将其演绎得淋漓尽致。研究服装风格的演变,对服装设计有着非常重要的意义。     

老年人智力与年龄关系研究述评

一、引文 智力发展的研究是智力研究领域比较早的和成熟的领域，研究者的主要目的是探讨智力与年龄之间的关系。由于智力发展的特殊规律，研究者主要关心的是中年以前智力的发展趋势，特别是从出生到青年期这一年龄阶段智力的发展规律，对老年人的智力发展规律的研究相对较少。     

近代阿拉伯风格研究概述

近代阿拉伯风格研究是古代阿拉伯风格研究的延续和发展.由于阿拉伯修辞学发展到阿卜杜·卡哈尔·朱尔吉尼时代之后趋于停滞,一直承袭着辞达学、辞华学和辞巧学的衣钵,因此,近代阿拉伯风格研究很大程度上是阿拉伯学者在近代阿拉伯民族振兴过程中受到西方现代语言学理论影响的结果.在阿拉伯近代史上,涌现了大批语言学家投身于风格研究,其中代表人物有侯赛因·玛尔萨非、穆斯塔法·萨迪格·     

浅析如何开发学生的成功智力

成功智力理论是一种对于智力描述的全新理论体系,如何以成功智力理论指导教学工作是摆在每个教育工作者面前亟待解决的问题。笔者以自己对成功智力理论的研究为基础,提出了有助于提高教学实践的几种方法。     

张爱玲文学作品的艺术风格及成因分析

张爱玲作为在当代文坛非常有影响力的女作家,可以说是一位具有传奇色彩的人物,她的人和她的作品一样极具魅力,在张爱玲的作品中,充分体现了她对苍凉世界细心的捕捉,然而因她与胡兰成之间的爱情,影响了大陆学界对她的研究。这种情况一直持续到20世纪80年代,从这以后,学者们对张爱玲的研究开始活跃起来,张爱玲的作品是值得深入研究的,因为张爱玲的作品中,不论是选材方面还是语言风格方面。都带有她独特的表达方式,本文主要研究张爱玲文学作品的艺术风格和形成这种风格的原因。     

总统的智商有多高

天才研究的著名学者DeanKeithSimonton对美国总统的智商有一个颇为扎实的研究，很值得一提。他的基本立论是“基本智力”在人的诸多素质中最具有实际的后果。这种智力不仅能够帮助人们发展出复杂的认知能力以应付外界的挑战，而且是事业成功的有效预测指标。特别是智力和领导力有着紧密的相关性。智力的高低对政治领袖的表现有着相当大的影响。     

网络课程性质与学生认知风格及内容呈现方式的相关性研究

网络课程的呈现方式及学生认知风格均为影响学生学习效果的重要变量,已有研究表明,不同认知风格的学生对文本、视频这两种最基本的网络课程内容呈现方式的学习效果没有显著差异。在此基础上,针对不同的课程类型进一步进行了相关实验,探索学生的认知风格和内容的呈现方式与网络课程性质的相关性。根据调查数据分析结果,提出了网络课程建设的思路。     

老人吸烟智力退化概率高

英国及西班牙研究人员曾警告。老年人吸烟可能有损智力。这项对650多名伦敦的老年人进行一年的研究发现，吸烟的老年人智力退化概率是不吸烟及戒烟老年人的四倍。伦敦大学医学院精神病学研究所普林斯医师说：“研究的结果显示，老年人吸烟会增加智力退化的概率。”     

从改写理论看《阿Q正传》四个英译本对比

鲁迅先生的《阿Q正传》自面世之日起,以其高超的艺术表现手法和独特的叙事风格一直受到国内外读者的赞扬和喜爱,而其英译本的研究更是长期为学术界所关注,研究成果屡见不鲜。本文运用改写理论,通过对《阿Q正传》四个英译本的对比研究,探讨意识形态和诗学对翻译活动的影响。     

基于多元智力理论的多媒体英语文化教学

多元智力理论是由美国著名心理学家加德纳教授经过多年对人类认知能力的研究而提出的一种全新的理论,它对传统的智力理论如智商理论进行了彻底的批判.加德纳认为智力不是像传统智力理论定义那样以语言能力和抽象逻辑思维能力为核心及衡量标准,而是与一定社会和文化环境下人们的价值标准有关,所以不同社会和文化环境下的人对智力的理解就不同,对智力表现形式的要求也不同.     

回顾与前瞻：中国青年研究动向——基于五种青年研究类学术期刊的量化分析

对2002至2011年中国有关青年研究的样本文献进行科学计量学分析后发现,国内学界对该领域进行了持续探索．给我国的青年实践发展和社会进步提供了坚实的智力支持,但目前的研究仍存在诸多不足,包括研究内容过于集中、缺乏比较研究和实证分析、跨学科交叉研究有待进一步提升等。今后应进一步强化青年理论与实践相结合的研究力度,不断创新研究方法,拓展研究内容．加强比较分析和跨学科研究,在系统和整体把握当下国内青年研究动态的基础上,不断促进该领域研究的深入发展。     

漫谈创造活动中的非智力因素——社会责任感、进取性、胆魄

创造性思维的研究往往被当作是创造禀赋的研究,不少文章比较多地探讨人的智慧方面的能力。虽然,人的智力的高低对创造力有影响,但我认为,研究创造性思维的真正价值在于:它对不同智力的人都将产生作用。创造性思维不是一个自然的和自发的过程,而是一个开发和培养的过程。处于不同智力水平的人,一旦具备了产生创造性思维和进行创造性活动的现实生活中,不仅两个智力大致相等的人创造力可能不等,甚至智力平平的人比智力较高的人更有创造性也大有人在。这就提示我们:促使或妨碍创造性思维发展的非智力因素是什么?这里,仅以三位敢于创新的青年的实践,论证一下“社会责任感”、“进取性”、“胆魄”在创造性活动中的作用。     

别将新款好男人妖魔化

选择丈夫,当然是"只选对的不选贵的"。比如一直被世人误解嘲弄的所谓"精打细算男人",其实是最适合结婚的"对"男人,是与时俱进的新款好男人。大爷做派的男人与管家风格的男人,后者更真实,因为管家是用钱的,懂得精打细算;导演做派的男人与制片人风格的男人,后者更务实,因为制片人是出钱的,也懂得精打细算。     

体育教学中学生非智力因素培养的研究

学校体育不仅可以健身、育德,而且可以启智。通过有目的、有计划、有组织的体育教学,可以为学生智力的发展提供良好的物质基础,同时也是一种促进智力发展的重要手段。许多学者就学校体育对促进学生智力发展的特殊作用问题进行了研究。在体育教学中,     

浅谈大学生英语学习风格及大学英语教学相关策略

学习风格是学习者在知识学习过程中所展现的一种自然的、个性化的带有明显个人意志和风格的学习方式,学习风格是影响学生学业成绩的重要因素,因而对学生学习风格的研究对于提高学生学习效果和找准正确的学习策略都具有非常重要的意义。本文对大学生的英语学习风格进行分析,并提出提高大学英语教学的相关策略。     

电影美术设计研究——以李安电影为例

作为一名享誉国际的华人导演,李安拍摄的电影一直以其独特的东西方两种文化观念及其冲突的展示吸引着广大观众,特别是影片中东方文化走向以及人物对于文化身份的探寻更是发人深省。研究在这两种文化的撞击与冲突之下的美术风格有着重要的意义。     

古代阿拉伯语风格研究概述

阿拉伯人从语言的角度研究风格是早始于伊历二世纪阿拉伯东方学家对阿拉伯辞达学奥秘的探寻,尤其是对《古兰经》玄妙性的研究。在辞达学研究成果的基础上,阿拉伯语风格学的基本原则得以奠定,并呈现出色彩斑斓的风格理论。而阿拉伯西方学者则不仅继承了阿拉伯东方学者的遗产,而且深受希腊亚里士多德风格理论的影响,对阿拉伯语风格也进行了深入的探讨。 一、阿拉伯东方的风格研究 阿拉伯东方学者对风格的研究发端于对《古兰经》玄妙性的研究。他们在《古兰经》和其他作品的对比研究中,逐渐形成了不同的风格理论。伊本·古太白(伊历213～276年)在《<古兰经>结构注释》一书中,首先提出“风格就是言语方式的多样化”。当阿拉伯演说家即兴谈论某一话题时,往往不偏于一隅,而是形式多样。轻描淡写时,惜墨如金;阐明事理时,详尽有余;强调时,不惜重复;委婉含蓄时,暗隐要义;劝说他人时,明示利弊。因此,话语的组织通常取决于客观的环境,听众的多寡和场合的主次。由此可见,一个人可以具有多种风格,甚至在同一情境中也会集多种风格于一身。风格的形成是与不同情境中的表意手段密切相关的,即不同的情境要求不同的表达方式。风格的多样性首先缘于情境的差异,其次是主题的性质,再次是表达者的语言能力和艺术性。此外,     

多元智力理论对幼儿教师反思的启示

智力是指以思维为核心的几种能力的组合，即言语——语言智力、音乐节奏智力、逻辑数理智力、视觉空间智力、身体动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了，认识到教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。