在高中生物教学中如何激发学生的学习兴趣

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

物理教学中提高学生兴趣途径探讨

"兴趣是最好的教师",兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,也是人才成长的起点.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向.在实践中,兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用.     

中职政治课如何激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：＂知     

巧设物理实验 激发学习兴趣

兴趣是个积极探究某种事物或进行某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。一旦对学习发生兴趣，就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣将是人们刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。”杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好；从而用好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高学生学习物理的关键。     

试述五年制学前教育专业学生英语学习兴趣的培养

兴趣是一种潜在的素质,它不仅能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,而且是克服困难、推动学习活动的内在动力。学生的学习兴趣作为一种非智力因素不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,从而达到提高学习效果的目的。     

浅谈思想政治教学中的学生兴趣培养

从心理学来说,兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,人有了某种兴趣就会对该事物或活动表现出肯定的情绪态度.思想政治教学中的兴趣培养,就是要使学生通过教学活动获得情绪上的满足,对思想政治产生一种良好的心理倾向,充分发挥积极性和主动性,以饱满的热情投入到思想政治学习中去.     

政治课如何培养学生学习兴趣

学习兴趣是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动学习的内部动力。有了学习兴趣，才能变厌学为乐学，学习就成为发自内心深处的一种需要；有了学习兴趣。学生才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此，如何激发培养学生的学习兴趣，是提高教学质量的关键。     

中学生体育学习兴趣的培养研究

“兴趣是最好的老师”，它是学习新知识的一种方法、一种手段。体育兴趣是人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。体育兴趣是学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态，是学生学习的永恒动力，是学生主动参与的前提。体育兴趣与体育学习活动效果常常是戍正比的。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该提高教师自身素质，更新体育意识，选择符合学生身心发展的、趣味强的教学内容，以新颖的、多样化教学方法和手段吸引学生，让每个学生获得成功的喜悦，不断提高学习兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果：     

兴趣——让孩子爱上“木兰拳”

夸美纽斯曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是人们认识和探索某种事物或某种活动的心理倾向的内在动力，是一个人寻求知识、掌握某种事物并带有积极情绪色彩的心理倾向。从事任何活动都需要有兴趣作支撑，学生参加活动的兴趣一旦被激发，就会达到事半功倍的教学效果。我班学生从二年级起开始学习木兰拳，     

培养小学生在数学课堂教学中的学习兴趣之浅析

兴趣是指一个人积极探索某种活动的意识倾向。个人如果对某种事物或某项活动产生了浓厚的兴趣,那么他就会倾注全力,全神贯注地进行这项活动。兴趣对于小学的学习活动来说,无疑是一个巨大的动力,是小学生知识学习与技能发展的催化剂。     

试论学生学习兴趣的培养——从有关学习动机的理论谈学生学习兴趣的培养

学习兴趣是学习动机的重要心理成分,在教学过程中教师的首要任务是要激发学生学习的兴趣.爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.学习兴趣是一种力求认识世界,渴望获得文化科学知识的意识倾向.这种倾向是和一定的情感体验联系着的,它是学习动机最现实、最活跃,并带有强烈的情绪色彩的因素.学习兴趣是使学生产生学习动机的主要因素.     

在《电工基础》教学中培养学生的学习兴趣

教学的成功与否在很大程度上取决学生的主动性,而学习主动性的高低则由学习兴趣决定.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求,它对人的活动将产生巨大的推动作用.因此,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键.     

培养兴趣,激发学生学习积极性——中等职业学校《部组核算》课堂教学模式初探

兴趣是一个人力求认识和趋向某种客体的积极的个性倾向,是推动学生积极主动进行学习的心理动因之一。兴趣进一步发展成为从事实际活动的倾向时,就变成了爱好。     

论高等职业院校学生体育兴趣的培养

从心理和体育的本质特征上看,体育兴趣是指一个人力求认识、探究＂身体活动领域的人类活动形式＂的心理倾向。这种心理倾向直接反映人的活动积极性和主观能动性。     

给德育课加点调味剂

兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难、推动学习活动的内在动力.目前,由于职业学校的德育课仅是考查科目,各方面都不够重视,因此德育课的教学走入低谷.那么如何提高德育课在中学各学科中的地位,使它成为中学生向往的课程呢?笔者认为,在德育课的教育实践中,必须注意以下几个方面的问题.     

《电机与变压器》的兴趣教学法

兴趣是积极性的源泉,是一个人积极认识事物、掌握事物或积极参与某项活动的心理倾向,它能促使人们全身心地投入到某项活动或对某一事物的追求上去.教学实践证明,学习兴趣是激发学生求知欲望的强大内在动力,培养、提高学生的学习兴趣是提高教学效果最有效的措施之一.那么对<电机与变压器>这门比较抽象的专业课程来说,怎样才能激发学生的学习兴趣呢?     

浅谈中技学生体育学习中的兴趣激发和培养

诺贝尔奖得奖者、美籍华人丁肇中说过:“任何科学研究,最重要的是看对与自己所从事的事业有没有兴趣,这不能有丝毫的强迫。”由此可见,兴趣是学习与研究的前提条件,是促使学生主动学习的强大内驱力。心理学认为,兴趣是个体力求认识某种事务或从事某项活动的心理倾向,     

大学生兴趣的调查研究

兴趣是个体积极探究、认识、掌握某种事物并经常从事某种活动的个性心理倾向。了解大学生的兴趣现状与特点,并且针对这些兴趣对其进行教育,对其价值观教育和素质教育有很高的实效性。为了能够与时俱进地了解当代大学生兴趣的现状与特点．本研究对我国6省市1307名大学生进行了开放式的调查,并进一步分析了产生兴趣的原因。     

如何利用实验教学培养学生学习科学的兴趣

学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向．．它是学习动机中最现实．最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力。学生只有对学习产生浓厚的兴趣,才会专心听讲,积极思考,从而学到新的知识。在《科学》教学教程中要重视实验教学,发挥多媒体辅助教学系统的作用,联系生产和生活实际．缩短科学与生活的距离。     

如何激发小学生的数学兴趣

数学学习兴趣是学生积极学习数学知识和创新探索新知的心理倾向。好奇是儿童的天赋,兴趣是最好的老师。在小学数学教学过程中要激发学生的数学兴趣。