在化学实验教学中应树立四种意识

化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能。因此,在中学化学实验教学中,树立学生的探究意识、创新意识、环保意识和美育意识,可以使学生在学习化学知识的过程中,掌握科学方法,提升科学素质。一、突出实验教学的探究意识突出实验教学的探究意识,目的是培养学生探究的习惯和能力。     

化学实验教学与学生安全和环保意识

化学实验教学与学生的安全和环保意识,寓环保教育于化学教学中.环境意识成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家、一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准,本文就在中学化学教学中如何渗透安全与环保教育进行探讨.     

初中化学中的实验教学

新课标指出,科学探究是一种重要的学习方式,也是化学课程的重要内容.而化学是一门以实验为基础的科学,化学实验正是进行科学探究的主要方式,在化学教学中,实验既可以激发学生学习的兴趣,又可以让学生学习获得新知识,验证巩固原有知识,更加重要的是它还能让学生学会科学的学习方法,提高科学探究的能力,实验的这种作用是其它教育无法替代的.因此,在化学教学中,如何选好实验,用好实验,做好实验,充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力,应是化学教师教学研究的课题.     

化学实验教学中学生探究能力培养与策略

化学是一门以实验为基础的自然科学。以实验为基础是中学化学教学的基本特征。本文介绍了培养学生化学实验探究能力的几种策略，以期提高教学质量，提高学生的科学素养，全面培养人才。     

基于核心素养培养的中学化学教师专业发展问题研究

培育学生核心素养是当前教育改革的主要任务,也是教师专业发展的重要导向。核心素养培养背景下,分析化学学科核心素养与中学化学教师专业发展在背景与目的上存在一致性。中学化学教师在教学理念、教学能力、教学模式等方面实现转变,在培育学生化学学科核心素养的教育实践中,通过完善知识结构、加强共同教研能力、提升自我发展意识等途径,实现自身专业发展。     

趣味化学在中职化学课程中的实践探索

在新课程改革背景下,在中职化学教学中,趣味化学实验是一种新型的教学方法。本文通过分析化学课堂中趣味化学实验的设计步骤、意图与收获,探讨了趣味化学的原理、知识。     

试论中学化学教育与高等化学教育的衔接

近些年来,很多大学新生在化学课程的学习中遇到了困难,而随着教学改革的不断深入,教育部对高等化学也提出了新的要求,如何做好大学化学与中学化学教育的衔接工作成了许多业内人士不断思考和探索的问题,笔者结合多年工作经验,分析了当前高等化学教育与中学化学脱节的原因,并提出了相应的解决措施,以供参考。     

项目教学法在电子技术一体化教学中的应用

电子技术基础课既具有很强的理论性,又具有很强的实践性,它要求学生不仅要很好地掌握理论知识,而且还要把所学的知识应用到实验练习当中去,并在实验练习中不断地发现问题、分析问题、解决问题.而在一体化教学过程中采用项目教学法,不仅使学生能够将所学的理论知识应用到实验项目中,还能使学生把学到的知识连贯起来,真正达到应用的目的.     

浅议高考化学实验中的几个考点

本文通过对全国普通高老化学实验题的统计分析,列出了其考点及在中学化学教材中的分布,并将高考化学实验题依据其特点分为基本操作型、实验原理型、实验设计型和信息给予型四大类。同时,通过对1996年高考化学实验题的剖析,指出了目前中学化学实验教学中应该注意的几个问题。     

高中化学如何利用实验提升教学档次

随着基础教育改革的推进和素质教育的推广,在高中化学教学中,其教学的目标不再是单单的知识传授,而是知识、能力和价值观的三维教育,在教学过程中开始突出学生主动性的发挥和个性的培养,让学生参与学习、探究学习、创新学习和学会学习。化学实验可以有效的让学生在学习中发挥自身的潜能和主体地位,可以在学习中让学生开展问题的分析、研究、探究和思考,由原来的被动学习转化为主动学习,由"听课者"与"受教育者"转化为"参与者"与"研究者"。实践证明,化学实验可以大大的激发学生的学习热情,让学生开动脑筋,极大的提高了教育教学的质量。     

浅析计算机信息技术在中学化学实验教学中的应用

在中学的化学教学期间,实验教学是重要的内容之一,若想提升实验教学的效果,就需要重视实验教学手段的多样性以及趣味化。经济和科技的不断进步,使得计算机信息技术在众多的领域均有所涉及和应用。并且逐渐渗透到中学的化学教学中,拓宽了教育的视野。本文对计算机信息技术于中学化学实验教学期间的应用展开探究。     

高中微型化学实验探究

化学实验是化学课程的基础。做好实验教学工作能够提高学生的实验能力和科学探究意识，培养学生的科学素质。本文对中学化学部分实验微型化进行了探究与实践。     

“传统+现代”的教学模式——化学教学手段的多样化

实验在化学教学中有着非常重要的地位和作用,实验直观的现象可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,理解和巩固所学知识.通过实验可以培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的实验技能,也是培养学生创新意识和创新能力的有效途径.任何事物都具有他的两面性,化学实验的危险性、实验现象展示的局限性、化学实验时间长短的制约性等等,这时就需要我们在化学课堂上使用一些新颖的教学手段.     

初中化学实验教学存在的问题及解决措施研究

化学是一门自然学科,具有很强的现实意义,然而,如何做好初中化学实验教学又是处在教育一线中的化学教师们所共同面临的重要问题。为了更进一步地实现初中化学实验教育又好又快地向前发展,笔者经过多年从事化学教育积累下来的化学实验教学经验,针对当前初中化学实验教学存在的一些问题,提出一些建议和措施,以期为化学教育多做贡献。     

高职化学教学中的绿色化学教育问题研究

绿色化学是现如今高职化学教育中受到教师重视的一项内容。因为化学科目与其他科目相比有着一定的区别,需要涉及很多实验内容,在此过程中经常会遇到对环境有污染的实验试剂等,如果不在源头上对其进行化学预防,将很可能会造成化学污染,而绿色化学实验主要就是通过减少污染的方式来推动化学教育的发展。本文针对高职化学教学中的绿色化学教育问题等内容进行具体分析和阐述。     

浅析在中学化学课堂教学中如何提高教学有效性

随着新课程改革的步伐不断向前推进，实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言，新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走向了将知识传授与技能提升相结合，学生从以往的被动接受，变为从提升自身的情感态度价值观中寻找学习的内部动机。就中学化学课堂教学有效性实施策略而言，就是要处理好课程备课与授课的关系、处理好教与学的关系、处理好知识散点与知识重难点的关系、处理好考试与全面评价学生的关系、提高课堂活动的针对性。     

中职化学的创新实验教学

一、创新中职化学实验教学的必要性 中职化学教学要想适应时代的发展,与国际接轨,就必须更新教学观念,改变教育方法.新阶段教育改革提倡素质教育,素质教育则以培养学生的社会实践能力和创新精神为重点,而化学的研究又离不开实验的支持,所以,中职化学教师应该创新实验教学,让学生真正了解化学的实质,认识到掌握化学知识不是获取间接经验这么简单,而是要以实验为基础,从实践和直接经验中获取化学概念、原理和观点.     

中学化学基本概念中的直观教学

中学化学新课程标准明确指出：“使学生清楚地、准确地理解基本概念，对于学好化学是十分重要的。”由此可见，对于化学基本概念采用直观教学是提高化学教学质量的一个重要环节．本人在平时的化学教学中一般采用以下几种教学方式：     

积极推进绿色化学理念 共建海南国际旅游岛

笔者结合在化工化学教学中的体会,介绍了在化工化学课程中进行绿色化学教育的必要性,从教学中的一些好的经验和做法、理论课堂教学、实验内容的改进、微型化实验、实验室废弃物处理和现代化教育等不同角度,阐述了在理论教学和实验中渗透绿色化学的过程和重要意义。提出了将绿色化学思想贯穿于化工化学及相关专业教育的全过程,大力培养学生绿色化学思维习惯,适应社会发展,以满足建设海南国际旅游岛对专业人才的需要和要求。     

创新教育在中职计算机教学的实施

计算机学科具有很强的实践性与操作性,尤其需要发挥学生在学习过程中的主体作用。但是当前我国很多中职院校在计算机教学过程中,仍然采用传统模式下的教学手法,学生在被动学习状态下接受知识和形成能力的现状影响了中职计算机教学质量的提高。本文针对当前中职计算机教学现状,结合教学过程中所存在的具体问题,提出了加强创新教育在中职计算机教学中应用的相关建议。