回族传统体育纳入高校体育课程体系的可行性分析

回族传统体育异彩纷呈,源远流长,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。回族传统体育不仅文化内涵深厚,而且具有鲜明的娱乐性、民俗性、健身性特点。本文以回族传统体育的健身价值与养心价值为切入点,分析了回族传统纳入高校体育课程体系的可行性。     

非物质文化遗产与赣南客家民俗体育文化研究

本文采用文献资料法,针对赣南客家民俗体育文化的发展现状,提出决定通过教育、宣传的方式,借助商业、旅游的手段,创建一种符合时代需求的民俗体育文化保护体系。将当代的民俗体育文化与现代发展理念相结合,期望能为我国传统的非物质文化遗产的保护提供一些借鉴方法。     

民族传统体育文化与城市社区体育研究

体育全球化奥林匹克文化在全球的快速发展以及其世界主导地位的确立,当代的主流人群缺少对民族传统体育的体验,因而与民族传统体育的内容及文化内涵存在隔阂。民族传统体育文化作为中华文化的重要组成部分,是现代体育不应割舍的内容。本文就如何在城市社区的发展中对民族传统体育进行整合,发挥其自身的重要文化价值和健身功能,满足城市社区体育的现实需求,从而实现民族传统体育文化的传承与发展做以探讨。     

广西民族传统体育文化现代价值体现

中国是一个由多民族组成的国家,经过长期发展,不同民族形成了不同的传统体育,并且伴随着民族传统体育的发展也形成了独有的文化观念,是中华民族留存下来的文化财产之一。民族体育文化的集成与发展,是非常值得我们探索的热点问题之一。广西由于其特殊的地理位置以及民族风俗,形成了独有的民族特点与风俗习惯,也形成了特有的体育文化,其民族体育文化更是我国民族文化中的重要组成部分,研究广西民族传统体育文化的现代价值,对于保护以及发展广西传统体育都有着非常重要的作用。     

高校民族传统体育的现状及对策分析

民族传统体育是中华民族璀璨文化的重要组成部分之一。将民族传统体育引入学校体育的教学中是新时期体育教育的发展趋势,对民族传统体育文化的传承和发展有着很重要的影响。但是目前由于受很多种因素的影响,民族传统体育却逐渐地远离了大众的视线。本文旨在找出其中存在的问题,从民族传统体育开展的项目的现状、内容以及师资培养等提出新的研究对策,从而辩证地弘扬民族传统体育的资源,促进学校体育素质教育的快速发展。     

论西藏传统体育对当代体育的助推性

西藏地域辽阔,民风淳朴,又独特的藏文化,同时,也包含了独特的传统体育,在我国社会主义进程化的发展中,藏民族作为我国重要的少数民族地区之一,对于我国民族的发展有着重要的影响,而关于推动西藏传统体育与当代体育的结合,更是现代化教育问题中的重中之重。     

加强当代大学生对民族传统体育的学习和锻炼

民族传统体育是中华文化的瑰宝,对当代大学生开展民族传统体育教学有着不可忽视的价值和意义。高校的民族传统体育教学要从多方面加以完善,如加强民族传统体育教学的基础设施建设、完善基础设备、培养师资、拓宽教学内容等,才能取得更好的效果。     

传统体育进入贵州高校体育的人文社会学探析

本文采用文献资料法、实地观察法、逻辑分析法等对贵州省的民族传统体育活动所体现的区域性特点进行剖析,并对民族传统体育进入贵州高校体育进行人文社会学分析,提出高校民族传统体育专业教师能够充分认识民族本质,积极主动吸收民族传统体育的卓越方法和手段,为贵州省高校体育教学所用的可行性建议。     

民族传统养生走进高校体育课堂的探究

本文从我国民族传统养生的内涵出发,结合我国民族传统养生走进高校体育课堂的意义,立足于我国民族传统养生走进高校体育课堂的现状,叙述了如何更好地让民族传统养生走进高校体育课堂。     

广西民族传统体育资源的保护和开发

广西地区少数民族众多,悠久的民族历史及独特的地理环境衍生了丰富多彩的民族传统体育文化。民族传统体育具有鲜明的地域文化特点和卓越的强身健体功效,其核心价值及突出地位是其他竞技体育无法比拟的。随着国家加大对传承民族文化的重视,民族传统体育资源中存在的问题及面临的困境也随之凸显出来。本文将从广西民族传统体育的现实状况谈起,重点分析保护和开发民族传统体育资源应遵循的原则及具体操作办法,希望能对继承和发扬广西民族传统体育文化资源工作尽个人微薄之力。     

依托优势民俗体育资源发展特色校本体育课程的实践探索

民俗体育资源是最为珍贵的非物质文化遗产,我们应该重视民俗体育项目的保护与传承。笔者通过文献资料、调查法、教学实验等研究方法对民俗体育项目进入高校体育课堂这一问题进行了实践探索,研究认为:以安塞腰鼓为例的民俗体育项目完全可以作为体育课程资源在高校开展,全可以将它开发成具有地域性特征的校本体育课程。     

少数民族传统体育文化的特征及发展趋势

我国作为多民族国家,在几千年漫长的发展中,逐渐形成自己独特的民族文化,其中少数民族体育文化不仅是民族文化的重要部分,也是社会体育的重要内容,为丰富人们文化生活,加强社会主义精神与物质双重发展做出突出贡献。本文主要论述少数民族传统体育文化的特征,分析其未来的发展趋势,从而促进民族体育和民族文化的融合,更快的更好的实现科学化、规范化、大众化发展。     

民族民间体育融入体育课堂研究

民族民间体育是我国传统文化的重要成员,中华民族复兴需要传统文化复兴。但当前我国体育教学重视国外体育而忽视民族民间体育,民族民间体育认知度低,开展率低。在民族民间体育教学中要加强课程体系研究,加强评价机制研究,加强配套课程研究。     

社会文化学视角下湘西地区民俗体育的发展研究

湘西地区历史悠久、文化灿烂,是少数民族聚居地之一。各个少数民族在湘西地区生存、发展以及学习,实现了文化之间的碰撞和融合。在湘西地区独特的生活区域、地理环境、生产方式以及宗教信仰的基础上形成了独特的湘西文化。其中,湘西地区孕育出来的民俗体育文化是我国传统体育文化的一部分,也是中华文化宝库中的瑰宝。笔者从社会文化学的视角下,探究了湘西地区民俗体育的发展。     

体育游戏与高校体育教学

体育游戏由于健身效果非常好,而且具有很强的趣味性,同时学生也乐于参加,因此我国高校体育教学中广泛的应用体育游戏。实际上,体育游戏是一种古老文化,每个民族都有独特的体育游戏,体育游戏也随着民族的变化而发生改变。体育游戏是一种被大众广泛接受的娱乐手段,也是我国全面发展体育教育的一种方法。本文首先对体育游戏的特点进行了介绍,其次对高校体育教学应用体育游戏的作用进行了阐释,最后对探讨了体育游戏在体育教学中的正确运用,希望对高校体育教学的发展提供借鉴。     

关于普通高校发展民族传统体育的思考

为了有效地推动体育教学改革，传承中华民族传统文化，使民族传统体育能够更好地在高校得以有效发展。本文就民族传统体育的文化内涵、民族传统体育的主要功能，以及民族传统体育在高校发展的现状进行了论述，提出了高校发展民族传统体育的建议，从而为高校开展民族传统体育，实施体育教育改革提供理论依据。     

黑龙江省少数民族民俗体育发展探究

黑龙江有丰富的少数民族民俗体育资源,民俗体育的发展和传承面临很多困难,本文通过分析研究,建议民俗体育空间延伸校园化发展;建立互联网+少数民族民俗体育网络平台;提高民俗体育主体的保护与传承意识,为促进黑龙江少数民族民俗体育的传承与发展提供有效理论依据与现实路径。     

凯里市幼儿园体育特色课程实施方案的文本建构

随着我国幼儿园课程的改革,体育活动的教育价值日益凸显,而体育课程是幼儿园课程的重要组成部分。利用好体育活动是对传统文化的传承和保护,也是丰富幼儿园课程的重要举措。本研究以凯里市幼儿园为例,通过对少数民族地区幼儿园体育课程开发现状进行调查,就如何利用好本民族特色资源等提出自己的一些思考。     

海南普通高校公共体育课程教学内容实施难点与改进方案研究

我国在1956年颁布了第一套体育教学大纲,足以表明体育已植根于我国民族传统。并且由于它本身具有民族性、表演性、娱乐性、竞技性、审美性、健身性、教育性等特点,已经成为高校体育的教学课程与研究课题。本文将针对海南普通高校公共体育课程教学现状,阐述教学中的主要实施难点,提出实施体育课程教育改革的创新性方案。     

云南少数民族传统体育与现代体育文化的互动

云南省是一个多民族的省份,各民族不同的文化特征和生活习惯,各民族之间的文化交流与互动,成就了云南的文化具有丰富性和多样性。在许多传统节日中,会开展多种体育活动,不仅促进了彼此文化的协调和交流,在这些传统的体育活动中,充分体现了体育文化的兼并性、相容性、广泛性等特征。这些体育文化特点,也能促进云南少数民族传统体育与现代体育的相互交融、相互促进、共同发展的产业文化,这些都为少数民族体育能够与现代体育共同携手发展提供了一个广阔的平台。