新课标下小学语文教学中朗读训练初探

朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,对于朗读能力的培养,必须一步一个脚印,以科学的方法训练学生的朗读,笔者拟从朗读训练的重要性、朗读训练的措施入手,谈谈提高小学生朗读能力的方法.     

浅谈实训基本操作训练课题的教学

在中职实训教学中,实习训练效果的好坏,很大程度上取决于教师是否根据课题情况采取了正确、合适的教学方法,取决于教师的施教能力和学生参与程度.为了使学生在生产实习过程中实现技能、技巧学习向就业能力形成的真正转变,要求实习指导教师能够灵活地运用各种教学方法组织教学.特别是实训教学中的基本操作训练环节,是实训中最基本、最重要的环节,基本操作训练教学的成功与否直接关系后继的实训课题.     

案例教学法在市场营销学科中的运用

案例教学法是一种启发式的教学方法,其教学功能是启发学生研究实际问题,这不仅可以培养学生创造性思维、开发学生智力,而且还是训练学生口才最有效、最快捷的方法.     

如何指导小学生进行语文朗读谈

小学语文教学的目的，是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写的能力，在听说读写的训练中，进行思想品德的教育，发展学生的智力，培养良好的学习习惯。可见培养语文能力应当在听说读写四个方面下工夫。但是在我们的教学中，还存在着偏重写的训练。忽视其他方面的训练的现象。其中朗读的训练是最容易被忽略的。须知，语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。     

注重职校学生职业素养训练的科学性系统性

职校在人才培养中,应着力培养学生精湛的专业技能,这是毫无疑义的.然而,学生职业素养的培养也同样重要.因为,优良的职业素养,对职校生的职业人生顺利发展起着积极的促进作用.职校班主任在学生职业素养训练中起着特殊作用.在教育训练内容、纪律管理上应注重职业素养训练的科学性和系统性.本文对班主任如何提高学生的职业素养进行了研究.     

技校语文教学课前十分钟说话训练很有效

现时技校所使用的《语文》教材根据《大纲》的要求,要培养技校生的语文能力包括阅读能力、写作能力、说话能力和听话能力。但在具体的语文教学中大部分教师只重视阅读和写作方面的训练,往往忽略了说话和听话能力的训练。这是技校语文教学中的一个失误。其实入读技校的学生普遍基础较差,如果在教学中只侧重于阅读和写作方面的训练,那么只会让学生对语文课望而生畏,更厌倦上语文课。与其这样还不如把教学的侧重点转移到学生较容易接受和实施的说话和听话能力的训练上。那么怎样训练学生的说话能力呢？笔者认为课前十分钟的说话训练是最行之有效的方法。     

关于提升学生篮球技巧有效策略的研究

篮球训练是一个枯燥的过程,而这个枯燥的过程往往是打击学生学习篮球积极性的根源。通过改变以往的篮球训练方式,提升篮球训练技巧,可以有效改变训练过程枯燥的现状,不仅能够提高课堂教学效率,还能极大地激发学生对篮球训练的热情,可谓一举两得。本文首先阐述了提升篮球训练技巧的意义,其次对篮球主要技巧进行了归纳总结,对最枯燥、最打击学生学习积极性的训练进行了分析,并有针对性地提出了提升篮球训练技巧的策略。     

浅谈提高钳工锉配技能的方法

在实习教学过程中,钳工操作技能训练劳动强度大,学生训练的目的性不强,加上训练内容单一、枯燥,特别是对于锉配训练,学生的积极性不高,教学难以取得很好的效果.而在社会生产中,锉配的应用十分广泛.     

创新训练模式 提高学生的语用能力

语用能力是指人们在语言交际活动中,在适当的语境下恰当地使用和理解语言的能力.语文课堂教学和第二课堂活动都是提高学生语用能力的重要途径.为了提高学生的语用能力,培养学生进行语用能力训练的积极性,进而提高其语文综合能力和综合素质,笔者将语文课堂教学与第二课堂活动相结合,将时间上的分散训练与集中训练相结合,努力创设灵活多样、各具特色的训练模式,取得了良好效果.     

浅谈技校生英语听力的能力培养

外语教学的目的是培养学生通过外语获取信息的能力,听力教学是获取信息最重要、最初始的环节.里弗斯(Rivers)的研究表明,听占整个言语交际活动总量的45%.可见,训练听力有助于全面提高学生的英语交际能力.笔者在数年的外语教学中发现,技校生在英语学习过程中存在的最大问题和共同弱点是:听力差.轻者,对听力材料看懂听不懂:重者,连听老师讲课都有困难,这个问题严重影响了学生的英语学习效果.因此,笔者在此试就如何提高技校生的英语听力技能作些探讨.     

心理素质拓展在大学生心理健康教育中的应用

学校教育越来越重视心理素质教育,在学校教育中进行心理素质拓展训练,对大学生的心理健康教育很有帮助.拓展训练教育是一种体验式教学,在训练的过程中可以提高学生的身体素质,帮助学生培养良好的心理情绪以及意志,是促进大学生心理素质健康发展的有效方法之一.     

职业技能鉴定维修电工操作技能强化训练的可操作性研究

维修电工操作技能强化训练对企业和高职业院校学生来讲,都是一项极为重要的研究课题.在决定参加国家职业技能鉴定考试之前,考生应该做的准备有很多,其中操作技能强化训练就是进行操作技能考核最基础和核心的训练环节.针对考生考前的一些薄弱环节,作为<国家职业技能鉴定操作技能强化训练中、高级学生取证专用教材>系列教材中、高级维修电工两本教材的主编,在参与原劳动和社会保障部教材办公室组织的教材编写过程中,笔者做了很多研究论证.     

"微格训练法"在机械CAD技能训练中的有效应用

在CAD技能训练中,学生的初期训练犹如房子的基石,必须非常扎实,故在该阶段如何快速、有效地打下坚实基础是关键问题.本文结合作者软件教学和技能辅导的多年实践,探究如何将微格训练法引入到CAD技能训练中,通过"分析示范、单项训练、实践反馈、客观评价"等有力措施,在短时间内使学生快速夯实技能基础,并实现"提质增效"的最终目标.     

短跑项目教学中运动训练教学方法应用研究

短跑项目是技工院校体育运动教学中的必修项目.短跑运动训练方法直接影响技校生短跑成绩和短跑整体水平.本文提出,在短跑训练教学中,有重复训练教学法、持续训练教学法和组合训练教学法.重复训练教学法、持续训练教学法和组合训练教学法目的与效果各有侧重,重复训练教学法在提升学生速度、起跑爆发力、无氧耐受力和核心稳定性等方面至关重要,而持续训练教学法和组合训练教学法具有辅助增强作用,可增强重复训练效果.     

坚持思维与语言同步训练提高中职生写作能力

语言与思维是密切联系的,语言是思维的工具,是思维活动的结果,思维必须依赖于语言材料才能进行.同时,语言的理解与表达又必须依靠于思维.因此,在作文教学过程中,只有将思维训练与语言训练紧密结合起来,才能有效地提高学生的写作能力.本文主要从重视直觉思维训练与语感培养相结合、加强形象思维与修辞训练相结合、把握文体结构与条理性思维训练相结合、注重逻辑思维与语法训练相结合四个方面来阐述在写作教学中如何进行思维和语言的同步训练.     

浅谈优化小学数学应用题的教学

目前不少教师在数学应用题教学中仍是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这使学生普遍感到应用题难学,因此有必要对应用题教学进行优化.     

如何提高高职学生的听写能力

一般来说,高职学生的外语成绩较差,尤其是在听力和书写方面.如何提高听写训练的效率,并使听写训练成为一举多得的课堂教学手段,是笔者在多年教学实践中一直不断探索的问题.     

如何激发学生学习电力拖动课程的兴趣

电力拖动控制线路与技能训练(简称电拖)课程是职业技术院校电工类学生的专业课程,集专业理论和技能训练于一体。电拖课程可以为后续如机床电气、PLC等课程的学习做好铺垫;同时,可以培养学生最基本的电工操作技能,这也为企业输送优秀的技工人才打下基础。在几年的教学过程中,笔者总结几种教学方法以激发学生学习的兴趣。     

在短跑训练中如何进行力量练习

短跑运动是世界上最古老的田径运动项目之一.随着时代的进步,在短跑训练中,先进科学技术和科学理论不断被广泛应用,使短跑训练更加注重实效性和个性发挥,形成了以"速度"和"力量"为核心的现代短跑运动.     

浅谈汽车专业实验教学课中的学生能力培养

在中等职业技术学校汽车专业的实验教学中,不仅要指导学生顺利完成实验内容,而且应注重训练和培养学生各种能力.这是汽车专业学科本身的特点所决定的,也是当前对学生进行素质教育的需要.