上帝的声音

这简快作文真有用 简快作文班改变了我对作文的看法，学习简快作文之前我40分钟还写不了400字，而现在呢，30分钟就能写1000字，渐渐地，我的作文水平也提高了很多。有一次，老师让我写一篇作文，我按照简快作文的一般规律很快就写完了，没想到竟然一次过关。这简快作文班真有用。     

简快作文是我人生中的一个转折点

自从我上了简快作文班，我就从一个一见作文就发愁的小学生，变成了一个小作文迷。跟我以前的作文相比，简直有天壤之别。以前错字、错词、错句、错段，错误百出，可现在却不一样了，我知道了写作文的方法。以前我20分钟只能写420字，可是现在同样的时间写800多字，真是180度大转变。简快作文使我有很大的变化：是我人生中的一个转折点。     

如何使语言不平淡

同学们好!如果你认真阅读了前几期《简快作文》，相信现在你能在一节课的时间里写出一篇叙事清晰、结构完整、中心明确的作文了。老师祝贺你取得的进步。在读同学们作文的过程中，老师发现很多同学的作文语言流畅，没有错别字，可是读起来干巴巴的，苍白无力，平平淡淡。怎样才能让作文语言生动、优美，富有文采呢？老师这就教你几招。     

我终于喜爱作文了

在以前的日子里，我最讨厌的科目就是作文。但是，一次偶然的机会，我成为了“简快作文”的一名学员，它让我开始喜爱写作文了!     

试探小学作文教学中的评析方法

一直以来，我总听到身边不少语文教师抱怨：作文不好教．更不好改。教师唯恐对学生不负责，对交上来的学生作文，咬紧牙关，挤出一切时间字斟句酌，层层把关。对其中缺点也如“黑脸包公——铁面无私”，必批无疑。一次次作文批改完后，学生作文本上总是满满面飘红。几堂课过去了，教师案上的一堆作文“小山”下降却极为有限。学生在简单地瞄一眼评语和分数后，便摇着头迫不及待地把作文本塞进了抽屉。这次作文之旅，师生都好像得到了“大解放”。师生间这一评一看的单边评价方式，结果常常是费力不讨好．缺乏实效。     

让作文教学走进儿童

新的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中，体现了新的作文教学理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”它要求作文教学要淡化文体，降低要求，鼓励自由表达，力求有创意的表达，重视兴趣情感对写作的影响。当前，小学作文教学如何体现这一新的理念呢？笔者认为，关键在于作文教学要面向儿童，面向儿童的生活。     

浅谈如何搞好农村小学作文教学

作文教学一直以来都是广大语文教师认为的“老大难”问题，每提及学生的作文，教师们更多的是满腹牢骚：这些学生怎么就写不出一篇像样的作文？农村学生眼界狭小，可供阅读的书籍也有限就更写不好作文了。其实作文的素材来源于生活．在农村广袤的乡间土地上，可感知的新鲜事物也是非常丰富的，只是学生不会把这些生活中的点滴变成作文中优美的词句。下面我就谈谈自己在实践教学中的一些做法。     

如何把作文写具体

作文一定要写具体，做到“言之有物”，不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。如何把作文写具体呢？同学们要在作文中注意以下几点：     

作文教学要做到做人与作文的统一

做人和作文在许多方面都是相通的。离开了做人．作文的意义便无从谈起；离开了作文，做人就留下了诸多缺陷和遗憾。只有将二者有机地结合起来，从做人要求作文，让作文促进做人，我们的作文教学才能符合素质教育的真正：要求，才能有效地提高作文教学的质量。     

第七讲 满分话题作文什么样（上）

话题作文，是近几年作文考试的时髦形式，是中小学作文训练的热点和难点。没错，现在不光中高考作文用这种形式，小学考试也开始用了。     

学生作文多维评价初探

作文讲评”是老师批改作文后，对学生作文中存在的优点和不足进行评价，指出成功之处、问题所在以及努力方向，以达到发扬成绩、克服不足、取长补短的目的。“讲评、讲评”，老师讲，学生听；老师评，学生听。这似乎已经成了一种定式。至于这效果如何，结果怎样，人们考虑得并不多，可老师们的怨言却越来越多：什么“作文批改工作量大”，“学生不爱动脑筋”，“学习主动性不强”，“学生写作水平没长进”等等。面对这种情况，我在“作文讲评”方法上作了这样的尝试。     

新课标下的小学高年级作文教学思路

作文，是衡量学生语文水平的重要尺度。新课标要求作文教学应有整体思路，要循序渐进。学生作文重在自我表达，发展个性；重在交流信息，传达思想，适应社会需要。然而，当前的作文教学着实令人担忧。十几年的语文教学经历，使我对作文教学也有了一些浅显的认识。     

网络环境下的作文讲评教学

网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。     

如何培养学生快速修改作文的能力

笔者和同事们通过课题“快速作文教学”的研究，在作文教学上取得了不少收获，学生的作文能力和教师的教学水平共同得到了发展和提高。文中重点总结快速修改作文方法的一些探索和思考。     

从高分作文反思当前高中作文教学

作文是语文高考夺分的关键所在，作文教学对高考至关重要，及时把握高考动向，掌握高考评分标准及高分作文的必备气质，进而反观当前作文教学中存在的问题，可以更加积极有效地开展作文教学，从而达到理想的教学效果。     

叶老教导我们

我们作文，要写出诚实的、自己的话。 我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。 学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子能禁得起这种最广泛的意义的‘考试’即‘考验’，而不是为了一时的学期考试和升学考试。     

农村小学作文教学中发现的问题与对策

本篇文章主要探讨了农村小学作文教学中发现的问题。阐述了农村小学作文教学中应该注意的事项，论述了教师在作文教学过程中的作用，以及解决已发现问题的对策。     

作文简快修改训练三部曲

好文章是写出来，也是改出来的。如何改呢？ 下边告诉大家一种方法，叫“作文舒陕修改训练三部曲”。 一、积累俗话说“巧妇难为无米之炊”。写作也是一样，也需要占有大量丰富真实的材料。怎样占有呢？这就需要积累，积累是写好作文的前提，也是修改好作文的前提。因为自己肚子里空空如也，不仅写起作文来吃力，而且改起作文来也吃力。     

简快作文教学实践中还应注意的几个因素

作文教学，历来就是语文教学的重头戏。翟暾老师的简快作文方法，是为我们广大教师提供的一套行之有效的、能够大面积提高中小学生作文水平的、既简便又科学的方法。但教师在具体的课堂作文教学过程中，还应注意下面几个因素，才能真正体会到简快作文法带给你的无穷魅力。     

我曾偷着乐一回

俗话说：走路走远了，腿会发软；弹琴弹久了，手会发麻；看书看累了，头会发胀……昨天，我就是这个样子。对我们一向谆谆教导、严爱有加的老师给我们留了一个作文，题目是《我曾偷着乐一回》，当时我的脑袋就大了，像个“大头蚊子”。天哪，我最瘦的课程就是作文，这不撞我枪口上了吗。还什么“我曾偷着乐一回”，我乐，我乐得起来嘛!