信息时代图书情报人员应具备的基本素质

21世纪信息时代的图书馆事业要发展，就必须装备一支高素质的图书情报人员队伍。本文试从高尚的政治思想素质和职业道德修养，扎实过硬的业务素质，敏锐的信息意识和信息处理能力，创新能力等四个方面探讨了信息时代图书情报人员应具备的基本素质，以期对新世纪图书情报人员的继续教育工作有所启示。     

试论图书情报工作者的基本素质

知识经济时代 ,图书馆的职能正在发生新的变革 ,由“收集管理图书”转为“新知识、新信息的发布中心和集散地”。这对图书情报工作者的基本素质提出了更高的要求 ,本文在详细阐述新时期图书情报人员应具备素质的基础上 ,提出了搞好图书馆工作的一些有效措施。     

浅谈信息社会的需求与图书情报人员的继续教育问题

本文从社会发展和图书馆职能变化的角度,阐述了加强图书情报人员继续教育的必要性,并对图书情报人员的继续教育问题提出了几点建议。     

浅谈图书情报人员的知识与素质结构

图书情报人员应具有什么样的知识与素质结构呢?人们普遍认为,图书情报人员的知识与素质结构可分为群体结构与个体结构。群体结构指的是图书情报人员整体应具有的知识与素质的集合,个体结构指的是单个图书情报人员所应具备的从事专业工作的知识面与素质修养。群体结构是以个体结构为基础的,是个体结构的集合,必然对个体结构的形成起相当大的作用,个体结构一般是以群体结构为规范来进行设计的;然而个体结构的多样性,又加强了群体结构的丰富性和完善性。     

现代教育必须重视学生综合素质的培养

当代社会对人才的要求体现在综合素质上,21世纪是一个需要高扬综合素质的时代,21世纪的人才需要三张"通行证",需要具有"创新能力",综合素质已成为我国用人单位关注的重点。21世纪要求人的素质将是六种精神、六种素养、六种能力的综合体现,它们从不同层面交叉渗透,互为补充,相辅相成。如何开展综合素质教育?要树立全面发展的观念;开展通识教育,重视科学与人文的融合;开展综合技术教育;改革与完善高招制度;设立综合课程和专项学分。     

信息化图书馆对管理人员的新要求

信息时代的到来,必然使图书馆从传统形态逐步向电子化、数字化的新形态转变。目前,在向新形态转变的过渡时期,图书馆新、旧两种形态的并存,对图书情报人员的要求发生了根本的变化。如何适应新形势下的图书情报管理工作,是图书情报管理人员所面临的新问题。     

新媒体时代高校图书管理员素养研究

21世纪的人类社会，信息传播因新媒体而变得通畅、快捷，新媒体已深深根植于社会经济、政治、文化和生活等各个方面。为适应新媒体时代所带来的变化，高校图书管理员必须深刻认识新媒体的特征及对自身工作的新要求，提高素养，迎接挑战。     

21世纪初叶我国高校课程体系改革与建构

21世纪将是全球化知识经济时代。我们必须根据时代发展对高等学校培养目标的要求对现行的与时代要求不相适应的高等学校课程体系进行改革与创新。文章分析了我国高校现行课程体系的缺陷,探讨了我国高校课程体系构建的理念,提出了21世纪初叶我国高校课程体系建构的设想。     

中国图书发行业发展评价指标体系构成

中国21世纪前20年的发展目标是实现小康社会,图书发行业的发展及其评价指标的研究必须结合全社会的发展目标进行.文章阐述了小康社会的基本属性及其对图书发行业的基本要求,在分析小康社会图书发行业指标体系的设计目标和原则的基础上,构建了小康社会图书发行业发展的评价指标体系.     

服务市场经济 拓进信息产业——中国图书情报学教育面向21世纪发展战略浅探

21世纪的中国,将进入以市场经济运作为发展基点,以信息业为重要发展契机的时代。在新世纪,市场经济和信息业的支柱之一——图书情报业的前景,无疑是极具魅力和挑战性的。众所周知,图情业高歌猛进的动力是高素质的从业人员。因此,研讨面向21世纪的中国图书情报学教育的发展对策,为发展我国市场经济,发展信息产业服务已成当务之急。本文拟从政府宏观调控、学校教育、继续教育三方面,对此问题作一探讨。     

知识经济时代对大学生的素质要求

21世纪是知识经济时代 ,信息化社会对大学生的素质提出了新的要求和标准。为了适应时代的发展 ,成为新世纪的优秀人才 ,大学生必须提高自己的整体素质     

论21世纪的大学俄语教学

21世纪是知识经济时代 ,知识经济时代对我国高等学校大学生的要求越来越高 ,不掌握外语便不能掌握更多先进的科学和技术知识。因此 ,我国的外语教学方法和外语教学水平直接影响到 2 1世纪的经济和社会发展。 2 1世纪的来临对我国大学俄语教学也提出了新的挑战。     

适应时代发展 加强大学生人文素质教育

<正> 随着社会主义市场经济的建立与发展,时代和社会对高等学校大学生的综合素质提出了更高的要求。第三次全国教育工作会议上作出的全面推进素质教育的决定,为构建21世纪充满活力的具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向,提出了要求。如何全面提高大学生的综合素质是摆在每一个高校教职员工面前的一道重要课题。在大学生综合素质的培养中,强调人文素质     

素质教育之我见

21世纪是一个呼唤个性、呼唤创造的时代。21世纪世界各国的竞争是综合国力的竞争、是人才的竞争,归根结底是人的综合素质的竞争,竞争对现行教育提出了严峻的挑战。提高素质,进行素质教育是社会经济发展、科技现代化的必然要求,素质教育是推进教育现代化的必然历程,也是当今世界教育改革的趋势。因此,可以说进行素质教育是时代发展的需要。一、从应试教育向素质教育转轨长期以来,在我国传统教育实践中客观存在着选择少数学习优秀者,淘汰多数一般者的应试教育观。所谓“应试教育”是指偏离受教育者群体和     

定题情报服务在科研工作中的地位和作用

定题情报服务在科研工作中的地位和作用宋桂兰定题情报服务、是图书情报人员根据科研人员的需要，主动为特定课题的科研人员提供科技文献资料、搜集情报信息、筛选情报数据、评述发展方向等综合服务的形式、它是科研课题研究成败的关键．是科技人员从事课题研究必不可少的...     

论图书情报人员素质建设

本文讨论了新世纪信息时代,图书情报人员的素质以及如何提高自身素质的问题.     

21世纪师德素质框架研究

《公民道德建设实施纲要》的颁布和21世纪时代的要求与上个世纪的变化,都对21世纪师德素质框架提出新的要求。21世纪师德素质应该突出以人为本的原则.所确立的师德素质框架,应包括思想品德、创新精神、健康心理、身体健康和环境教育等素质框架。     

高校图书馆在培养人才中的作用

21世纪是高等院校与社会紧密结合，更加注重人才素质教育，重视学生创新能力培养，注意人才个性发展，特别是重视人才综合素质全面提高的世纪，同时又是在时间和空间与进一步拓展，呈现终身化教育和国际化教育趋势的世纪。高校图书馆要在知识管理和传递中及时地反映出时代的要求，通过组织创新、服务体制和服务模式创新，以提高学生的知识创新能力、文化品位和知识素养，使学生的综合素质得到全面发展。     

大学生综合素质问题研究之我见

从强化素质教育、培养创造性人才和人口学研究的角度,分析了大学生综合素质问题的实质。阐述了20世纪前后知识分子对时代的影响,以及同时代知识分子的历史状况。结合改革开放20年间,大学生综合素质的历史状况,分析了受时代影响而造就的每一代人,在此基础上,提出21世纪是一个人才需求、竞争激烈的时代,以全面提高人的综合素质为宗旨,高校以人为本,全面推进素质教育,为社会培养高素质的复合型人才。     

大学生综合素质问题研究之我见

从强化素质教育、培养创造性人才和人口学研究的角度,分析了大学生综合素质问题的实质.阐述了20世纪前后知识分子对时代的影响,以及同时代知识分子的历史状况.结合改革开放20年间,大学生综合素质的历史状况,分析了受时代影响而造就的每一代人,在此基础上,提出21世纪是一个人才需求、竞争激烈的时代,以全面提高人的综合素质为宗旨,高校以人为本,全面推进素质教育,为社会培养高素质的复合型人才.