对一个全面发展超常儿童的研究

对一个全面发展超常儿童的研究陈志君一、前言超常儿童是客观存在的。凡智能或特殊才能发展水平显著超过常态儿童发展水平的儿童就可称超常儿童。这类儿童表现的领域是广泛的，类型是多种多样的。有的儿童可能在众多方面表现超常，有的儿童只在某一方面表现超常。大多数超...     

对四名超常生的再追踪研究

本研究是对四名超常生的再追踪研究.在小学-初中-高中研究的基础上,仍采用过去使用的方法(观察法、谈话法、测验法、调查访问法、档案法等),着重研究他们在大学阶段的发展情况,并与过去作比较.研究结果表明:(1)他们的智力水平保持超优与良好;(2)个性特征明显优于常态学生;(3)在校表现:全面发展、综合素质优良,各具特点、各有优势.文章最后对他们超常发展的原因进行了分析与探讨.     

对一个早慧超常儿童的研究

一、前言智能超常发展是客观存在的,凡智能或特殊才能的发展超过同龄常态儿童两年以上的儿童就可称为超常儿童。本文着重研究刘××心理发展早慧超常的特点,表现及其发展水平,探讨形成早慧的原因及其教育的经验,以便为超常儿童的     

超常教育的理论与实践（一）

超常儿童是国家的宝贵财富，对超常儿童，以及超常教育的任何理论研究都是有价值的。超常儿童首先是儿童，其次是超常。只把他们看成是“少年老成”是不够的；超常教育的评价标准，不仅仅是高考的升学率，更重要的是超常儿童全面、充分的发展；超常教育应该成为一种思想，贯穿于各种学校、各种教学之中，以大面积提高教学质量。超常教育应采取以下教学策略：教学组织形式应该灵活多样；学制应该具有弹性；课程设置应该具有特殊性；教材应该具有专用性；师资培训应该具有专门的培训机制，等等。超常教育的重大意义，不仅在于超常教育本身，还在于它为普通教学提供了诸多启示，为普通教学改革提供一个参照系统。超常教育在今后的发展过程中，应注意各种教育措施的成龙配套，特别是加强理论的协作研究。另外，超常教育还有待于制度化、法制化，以利于超常教育健康、稳定地发展。     

欧美天才教育理论与实践略述

近十多年来,超常儿童(国外又称天才)教育在我国已有长足的发展,具有中国特色的超常儿童教育体系初露端倪。然而,在我国基础教育实践中,人们谈论较多的仍是“差生教育”,超常儿童教育还没有引起足够的重视。这种情况与超常教育所具有的战略意义极不相称。为此本文拟通过对欧美天才教育理论与实践的概略阐述,以期对我国超常儿童教育引起重视,并提供有益的借鉴。     

超常儿童是社会的宝贵财富

超常儿童(或称智力超常儿童)是指那些智力发展显著地超出同年龄儿童智力发展水平的儿童。在欧、美,超常儿童被称为“天才儿童”,日本称他们为“英才”,我国古代则把他们视为“神童”。一超常儿童在社会上是客观存在着的。他们的事迹散见于中外史书及大量的名人传记上。笔者曾于史籍中搜得我国古代自先秦至清末的九百五十八名超常儿童的案例。(见表一)     

运用多种方法鉴别超常儿童

超常儿童是客观存在的,鉴别超常儿童是为发现、教育和培养超常儿童,为把他们培养成现代化的科学大师,培养成现代化建设所需要的各种杰出人才.怎样鉴别超常儿童?这是当今世界各国普遍关注的问题,也是心理学家正在探索和研究的问题.根据目前国内外的研究,一致认为,鉴别超常儿童必须采用多种方法,这     

智力超常儿童的发展:从加速式教育到丰富式教育

智力超常儿童是国家的一笔宝贵资源。但由于大鱼小池塘效应的存在,很多智力超常儿童的适应状况并不理想。因材施教的理念要求社会为智力超常儿童发展提供适合其需要的环境。目前我国现存的加速式教育途径存在诸多弊端,需要通过发展丰富式教育途径促进智力超常儿童的成长。     

论李吉林老师的成长

李吉林是著名儿童教育家,她无论在教育实践方面,还是在教育教学理论研究方面,尤其是在这两者的结合方面,都走在当代中国基础教育领域的前沿。研究李吉林“我的大学在小学”、“用儿童的眼睛看世界”、“警惕自己”、“天亮就出发”等名言和思想,可分别从知、情、意、行四个方面看出她的一些成长规律和特点。     

儿童关键期的教育

儿童的成长具有明显的阶段性,而对儿童进行及时、有效、恰当的教育可以有效的开发儿童的潜能,所以,儿童早期教育的关键是了解儿童不同能力发展教育的关键期.本文提出了关于儿童关键期教育和儿童超常教育的有关问题,指出了儿童发展的各个关键期以及儿童发展的关键转折期.     

论超常供给学派的形成

新冠疫情等重大危机事件给人民生命及健康带来了严峻挑战。医疗物资等动员资源供需严重失衡已经成为有效应对重大危机事件的难题。在分析急时、战时和平时动员资源需求的基础上,介绍超常供给学派形成的历史脉络;对比超常供给理论与西方供给学派及中国供给侧结构性改革的关系,提出了超常供给理论的框架,总结了超常供给理论的特征。研究认为:超常供给理论是对中国供给侧结构性改革理论的重要补充和完善,主要用于解决急时、战时和市场严重失衡等危机状态下的供需矛盾问题,其核心思想是为应对危机提供稳定的资源超常供给能力。     

Child Care,Maternal Employment,and Children’s School Outcomes. An Analysis of Italian Data

In this paper we analyse the impact of mothers’ employment status and formal child care attendance during early childhood on children’s school grades later in life, controlling for socio-demographic factors. We use the year 2008 of the Italian ISFOL-PLUS dataset. The dataset provides information on each respondent’s demographic characteristics, as well as a set of retrospective information on the individual’s school grades at the end of junior high school, high school, and university, along with (in the 2008 wave only) information about the respondent’s formal child care attendance and mother’s employment status when he or she was under age of three. We estimate the effects of maternal employment and child care attendance on the probability that the respondent would have high grades at the end of high school. Since maternal employment and child care attendance are likely to be endogenously determined, we use an instrumental variable approach. Our empirical results show that while having a mother who was working (during early childhood) had no significant effect on an individual’s high school grades, child care attendance had a positive and significant effect. These results have potential policy implications. As maternal employment does not seem to negatively affect the development process of children, while child care attendance appears to have a positive impact on academic achievement, policy makers should consider expanding the availability of child care and promoting women’s participation in the labour market.     

南方三岁以下幼儿汉语声调习得研究

基于一名长沙汉语幼儿的长期跟踪研究,旨在探讨南方三岁以下汉语幼儿何时掌握汉语四声调,其声调习得顺序以及声调发展的过程。结果表明：尽管该幼儿在两岁时区分汉语阳平和上声时存在部分困难,但她已经基本掌握了汉语四个声调,可较为准确地进行产出。随着年龄的增长,与母语接触相应增多,该幼儿产出的声调特征不断向母语靠近,体现了母语的影响。研究结果支持了早期交互假设,不支持独立假设。     

谢希德及其高校管理思想与实践

谢希德是一位伟大的女性，她兼科学家、教育家于一身。从“科学救国”到“科学建国”的理想是她对科学事业执著追求背后强劲的动力之源，正是这一强劲动力使她在现实生活中，铸就了坚强、执著、坚定的品格。作为校长，对复旦大学的改革，既体现着她高校管理思想的睿智，又显示出她过人的敢于实践的胆识以及开放的心态。她的高校管理思想和勤奋敬业的精神今天依然激励着后学。     

新中国60年学位与研究生教育流变

新中国60年来,我国学位与研究生教育在对传统的继承和超越的基础上,从小到大,从弱到强,逐步推进。纵观60年的变迁,我国学位与研究生教育改革和发展始终坚持提高质量这一基本主题,在政府主导、学校主体、社会参与的共同努力下,本着人才培养、知识创新、社会服务的价值取向,开拓出一条渐进式制度变迁的改革路线。鉴往瞻来,学位与研究生教育发展还任重而道远。     

新维果茨基学派对维果茨基儿童发展理论的发展

新维果茨基学派继承并发展了维果茨基的儿童发展理论,把儿童的认知、动机与社会性发展整合进一个统一的整体模式,创造性地将维果茨基的观点与皮亚杰的理论综合在一起,并成功地避免了这些理论的缺点,合理地解释了儿童从一个发展阶段转向另一个发展阶段的过程和机制。同时,新维果茨基学派对遗传在儿童发展中的作用有所忽略,这一理论缺陷是进一步发展应该解决的关键问题。     

论向警予由教育救国论者向马克思主义者转变的原因

向警予由一个教育救国论者转变为一个马克思主义者,有三个方面的因素,一是她在教育救国实践中的碰壁,迫使她开始思索自己所要追求的"真心得”和"真事业”到底是什么;二是蔡和森、毛泽东的影响;三是赴法勤工俭学对马克思主义理论的学习.     

幼儿教育"小学化"倾向的现状与对策

良好的早期教育经验是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的“小学化”倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。东北师范大学儿童发展研究中心的调查组围绕“幼儿教育小学化”问题开展了专题调研,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,探寻其成因,分析其危害,进而提出改善对策。     

中小型高校图书馆的危机及对策

近年来高等学校的超常规发展给高校图书馆带来文献资源危机。随着信息技术的不断发展,图书馆之间的界限将越来越模糊,许多中小型高校图书馆将面临生存危机,同时也可能危及职工的工作岗位。据此高校图书馆应当打破传统观念的禁锢,调整文献资源建设思路,加强特色馆藏建设,加强职工素质的培养,以适应时代对图书馆的要求。