浅谈如何加强兵器工业技能人才队伍建设

本文从技能人才队伍建设现状入手,分析了高技能人才结构性矛盾的主要表现,论述了建立一支结构合理、适应市场竞争的高技能人才队伍的重要性.通过对高技能人才队伍建设重要性的分析,提出按照高技能人才队伍需求,建立分层次、分类别、多形式、重实效的培训体系,抓好技能人才培训,最终建立和完善技能人才培训、选拔、使用、考核、评价、激励机制,为企业全面、协调、持续发展提供人才保障和支持     

深圳技能人才缺口达80万

深圳市社会科学院主编的《2013年度深圳劳动关系发展报告》近日公布。其中透露,深圳技能人才缺口达80万人,高技能人才缺口近30万人。约一半以上企业存在不同程度的技能人才缺口,特别是高技能人才紧缺。     

贯通技术与技能人才职业发展是顺应技术变革浪潮的必然选择

2018年,人力资源社会保障部发布《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的实施意见(试行)》,开始探索专业技术人员和产业技术工人队伍融合发展之路,在社会上产生了积极影响。近日,人力资源社会保障部在总结试点经验的基础上,发布《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》,将贯通领域从工程系列扩大到农业、工艺美术、文物博物、实验技术、艺术、体育、技工院校教师等职称系列。同时,支持符合条件的高技能人才取得经济、会计、统计、审计、翻译、出版、通信、计算机技术与软件等专业技术人员职业资格。这标志着高技能人才与专业技术人才职业发展将全面实现贯通。这一重要举措将有效地破除束缚人才发展的体制机制障碍,拓宽人才成长通道,对于全面落实人才强国战略,提高技能人才待遇和地位,加快技术技能型人才培养,建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,进一步巩固党的执政基础将起到重要作用。     

精英型技能人才培养模式探索

市场急需高技能人才,在现有资源条件下,高职院校如何加快技能型人才的培养步伐, "快出人才,出好人才".笔者将从教学计划的角度阐明对精英型人才培养模式的思路.     

增强技能人才的成就感、获得感、动力感和荣誉感

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》(以下简称《意见》),从加大高技能人才培养力度、完善技能导向的使用制度、建立技能人才职业技能等级制度和多元化评价机制、建立高技能人才表彰激励机制、保障措施五个方面,擘画出做好新时代高技能人才队伍建设工作的行动指南。     

对技能人才需求现状及对策的调研

一、技能人才短缺现状 原劳动保障部对全国40座城市企业技能人才状况的问卷调查及113座城市劳动力市场供求状况进行分析后得出结论:技工短缺,尤其是高技能人才严重短缺.     

职业院校的翘楚 技能精英的摇篮

山东化工技师学院创建于1974年,是经山东省人民政府批准建立、山东省人力资源和社会保障厅直属管理的国办全日制职业院校。学院占地1000亩,建筑面积18万平米,全日制在校生8000余人,以培养技师和高级技工为主,同时承担企业在职职工高技能人才培训和技能鉴定任务,是集教育教学、科研、技能鉴定、培训于一体的全国最大的化工高技能人才培训基地。     

引进大师级技能人才促进学校跨越发展

当前,在国家政策大力扶持高技能人才成长的大氛围中,各地出台了一系列相关鼓励政策,采取了技术比武、推荐选拔等多种措施,促进高技能人才脱颖而出. 一、超前谋划,做好引进技能大师的基础工作 根据国家《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》规定,由技能大师工作室依托大中型企事业单位、行业研发中心、技工院校(职业院校)和高技能人才培养示范基地等载体领办或创办的大师工作室,对推动校企融合、一体化教学改革、技能技艺传承和现代高技能人才培养将发挥巨大作用.     

从参加技能竞赛谈高技能人才培养

开展职业技能竞赛是提高劳动者技能和选拔高技能人才的重要途径.技工院校在教育教学、专业设置、信息网络、师资力量诸方面存在或多或少的问题,本文针对高技能人才培养、健全培训体系、创新培养方法、完善培养机制暴露出的问题阐述笔者观点.     

创新引领技能再上新台阶

高技能人才是在生产服务等领域的一线从业者中,具备精湛专业技能、在关键环节发挥重要作用的人员。在大力倡导提升企业自主创新能力、建设创新型国家的时代背景之下,更多更快地培养创新人才,被视为提升国家核心竞争力的战略举措。如何打造创新型技能人才,如何引领技能人才提升创新能力,越来越受到社会各界的关注。     

新疆兵团高技能人才工作座谈会在农二师召开

近日,兵团高技能人才开发服务中心在农二师召开兵团高技能人才工作座谈会,总结“十一五”以来兵团高技能培养工作取得的成就,交流经验、规范管理,安排部署当前及“十二五”时期高技能人才工作。杨忠副局长出席会议并作了讲话。各师劳动保障局、各高技能人才培训机构负责人、业务主管共70余人参加了会议。     

计划浙江启动实施高技能人才三年行动计划

浙江省委人才工作领导小组近日正式发布《浙江省高技能人才三年行动计划（2011-2013年）》,标志着该省高技能人才三年行动计划正式启动实施。根据计划,到2013年底,浙江省要新增各类高技能人才30万人,高技能人才总量达到140万人;选送海外培训高技能人才300名,培养300名具有地方特色、绝技绝活的能工巧匠;从省外引进急需型高技能人才3000名,其中海内外高端技能型人才150名;扶持10所重点技师学院,建立100个技能大师工作室等。     

企业式技能人才培养模式的探索与实施

职业院校培养的技能人才标准与工业企业实际需要的技能人才标准总是存在着一定的差距。职业院校在人才培养过程中,只有充分吸收企业元素,让企业元素与技能人才培养实现相互融合,才能够培养出更加适合企业需要的高技能人才。     

天津钢铁集团有限公司：构建技能人才成长的良性循环机制

天津钢铁集团有限公司（以下简称天津钢铁）大力加强高技能人才培养,取得了明显成效。公司连续七年被评为天津市企业职工教育培训先进单位,2007年进入中国企业教育先进单位百强行列,2011年经天津市人力资源和社会保障局核准认定,成为高技能人才培养基地。公司炼铁、炼钢和轧钢专业54名高级技师分别获得国家人力资源社会保障部颁发的国家技能人才培育突出贡献奖,被评为全国技术能手、技能标兵和天津市突出贡献技师,6位高技能人才享受国家特殊津贴。     

提升·成果·挑战——我国技能人才队伍建设现状解读

十月的沈阳,已是寒意袭人,但一场关于经济全球化背景下如何加快高技能人才培养的巅峰对话为这座北国城市带来了强劲热力,并辐射至整个中国。10月23日,来自中央部委、机构的代表,部分省、市政府领导、劳动保障部门负责人,国际劳工组织和外国政府官员、国内外专家、企业和培训机构代表,齐聚在这里举办的"第二届中国高技能人才国际论坛",旗帜鲜明地举起"更好培养高技能人才,更快建设节约型社会"的大旗,深刻剖析技能人才培养的现状和未来,共同探讨高技能人才培养的战略、对策和措施。我国技能人才队伍建设的现状如何?高技能人才的缺口有多大?如何加快高技能人才培养?……本期《职业》将与读者一起来读解这场高潮迭出、影响深远的巅峰对话。     

上海大学巴士汽车学院：找准技能人才培训市场的“蓝海”

上海大学巴士汽车学院是由上海大学与上海巴士公交校企合作创办的高职学院,2007年建立技师学院,承担着教学、培训、鉴定和服务四位一体的职业教育功能。学院办有13个专业15个方向,围绕着汽车制造、维修、销售、售后服务等现代制造业、服务业和相关产业,以＂技能＋知识＂为主,培养以汽车紧缺型高技能人才为主的具有高等职业教育背景的综合技能型人才,使学生具有比中职生更强的逻辑思维能力和比本科生更突出的实践工作技能。学院培养的紧缺型汽车高技能人才主要包括：数控加工和汽车维修的高级技工、高级销售、维修配件经理、维修站服务经理、事故定审员、汽车装饰、汽车会展、汽车英语、软件测试等有综合文化背景的新型技能型人才。     

天津市高技能人才培养现状

近几年,天津市委市政府高度重视高技能人才队伍的建设,特别是2014年底启动了"百万技能人才福利计划"工程,创全国之先河,把高技能人才的培养上升到政府的意识形态和社会责任,为天津市经济和社会的全面、协调、可持续发展提供可靠的技能人才保证.本文从天津市高技能人才现阶段发展概况分析入手,总结了该市近几年来培养高技能人才的一些方法.     

昆山：“升级”技能人才引进培养政策

江苏省昆山市大力实施技能人才引进培养政策效应凸显,截至2013年年底,每万名劳动力中,高技能人才数达611人,位居全省县（市）前列。2014年,昆山市再次出台相应政策,力争到2016年每万名劳动力中高技能人才数达700名,新政被业内人士称为技能人才引进培养政策的“升级版”。     

新时期技能人才培养的问题与对策

一、现有技能人才特点1.技能人才分布构成失衡规模以上企业技能人才多,个体私企和灵活就业人员中技能人才少;技能人才在国有企业相对较多,其他企业相对少;技能人才在传统的采矿、制造、电力、交通运输等行业多,在信息、服务等第三产业分布少。2.技能人才比例结构失调目前技能人才中初级工约占45%,中级工约占35%,高技能人才约占20%。技能人才结构呈＂金字塔型＂,与合理的＂橄榄型＂（1：3：1）技能人才比例结构存在较大差距。3.技能人才文化素质有待提高大专以上学历的技能人才占总数的1 0%,     

浅谈高技能人才培养的认识误区和体系构建

我国高技能人才短缺问题日益突出。与中、低级技能人才相比,高技能人才具有不同的成长规律、内涵结构。长期以来,将高技能人才培养的重任压在职前阶段的高职院校一方,而忽视了职后阶段企业对人才再教育与培训的重要性,教育体系和劳动体系也存在分离现象。为改变上述现状,必须从高技能人才的成长规律出发,重新修订高技能人才培养的模式,清晰界定高技能人才不同培养主体的职责分工,重构高技能人才培养的一体化管理框架。