外语教学应注重培养学生实际运用能力

作为一名英语教师,我经常问学生：ＷｈｙｄｏｙｏｕｌｅａｒｎＥｎｇｌｉｓｈ？学生的回答不尽相同,但没有一位坦言为了考试获证书、拿文凭。可是我心里明白,多数学生是为了应付老师和考试而被动学习的。其中的原因是多方面的,但不乏没有感到英语学习乐趣的因素。因为外语不同于其他学科,不能触类旁通。单词、词组、句型无不需要逐个记忆。它是一门耗时低效的功课。我常想,如果教师的教学目的也是为了考试通过率的话,我们培养的学生不是考试机器又是什么！纵观二十年来大学英语教学的成绩与缺憾,无论是一线英语教师、在校生、毕业生…     

英语课堂教学应注重培养学生的创新能力

在英语教学中不仅要使学生获得英语基础知识和在实际交往中具备运用英语的能力,还要重视挖掘学生智慧能力拓展的思维能力,培养学生的创新精神和创新思维能力.那么,在英语教学中如何改变教学模式,有效地培养学生的创造性思维能力呢?就此谈谈自己的观点和认识.     

语文教学应注重培养学生的创新思维

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力,--一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林o"创新是知识经济时代的主题,时代呼唤具有创新能力的人才涌现,而创新能力的培养则是一项长期的教育工程.那么,在语文课堂教学中应注重培养学生的创新精神.就此,笔者谈谈自己浅显的认识.     

音乐教学中应注重培养学生的审美意识

俗话说:"爱美之心,人皆有之".美育,是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是素质教育的重要的组成部分.音乐教育是培养学生审美能力最直接有效的方式.学生可以在音乐的学习过程中,净化心灵、陶冶情操、启迪智慧,养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度,从而激发学生追求美、创造美的热情,培养学生的审美能力.因此,音乐教学应注重培养学生的审美意识.     

实施英语交际性教学与交际能力的培养探讨

英语交际性教学法是一种培养英语学习者交际能力的教学方法.总结了交际教学法需要走出的几个误区,并阐述了培养学生交际能力的具体策略.     

探究小学语文教学中学生口语交际能力的培养

口语交际能力,就是平常人们所指的“沟通能力”,这不仅仅是简单的对话与交流,而是一种更深层次的艺术。新教材的改革,小学语文教材中的“听说训练”提升为“口语交际”,对于加强和培养小学生的口语交际能力有明确的要求,这也对小学生综合能力的培养,有着重要的作用。因此,小学语文教师,要重新加强对小学语言表达能力的培养,提高小学生的文学素养,促进小学生平常的沟通能力表达水平提高,从小就开始养成良好的学习和沟通的习惯,有利于为将来的学习和工作奠定坚实的基础。     

浅析小学语文教学中口语交际能力的培养

在小学语文进行教学的过程当中,为了能够快速地提高学生的口语表达能力,需要对口语教学给予足够的重视,同时还要能够运用相关的学习方法,以此来展现出良好的教学效果。本文主要是对现有的教学资源进行有效的分析,然后提出小学语文口语教学的相关策略,并不断提高认识认知,以此来提升更多学生的口语表达能力。     

外语教学中交际能力的培养

本文分析了交际过程、语法能力与交际能力的关系,认为进行外语语言能力和语法能力教学的同时,还要注重培养学生的交际能力。     

浅谈小学生口语交际能力的培养

《语文课程标准》指出:小学生应当具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责.如何培养小学生的口语交际能力,从而使每个学生无拘无束地进行口语交际呢?下面,我谈一谈在实际教学中的做法和体会.