论推进法学创新创业教育教学的基本路径

创新创业教育是21世纪教育哲学的全新理念,是以培养人的创造力和实践力为指向的。法学专业教育在遵循专业教育教学规律的基础上将创新创业教育的精髓融入其中,是新的历史时期法学专业教育教学改革的方向。在这一改革过程中",理念-模式-制度"是基本的推进路径,具体制度包括培养方案、教学资源和师资队伍三个子系统,并从创新、创业与理论、实践两个层面四个角度展开,其本质与核心在于法学专业教学的改革和完善。     

案例教学法初探

高等院校法学专业是培养法律人才的摇篮。传统的法学教学方法不能适应二十一世纪社会发展对法律人才的要求,法学教学方法的改革是高校法学专业教学改革的重要课题。法学是实践性很强的学科,作为专科学校的法学专业,培养的目标主要是基层司法工作者,这就要求学生除具备较高的政治素质和专业素质外,还要具备:比较丰富的社会经验和对现     

经管类专业“经济法”课程教学改革的思考与实践

非法学专业的法学教育与法学专业的法学教育面临诸多差异。选择合适的内容,适当的方法,最大程度满足学生的需要,培养学生的法学思维能力是一项长远的工程。但是,就现在而言,对于非法学专业的法学教育研究比较少。在此结合经管类专业经济法教学实践中出现的问题进行分析,在教育理论与实际结合的思路下,提出了经管类专业经济法教学改革的基本原则。在此基础上,提供了一些经管类专业经济法教学中可以采取的具体措施。     

法学专业教学与科研面临的实际问题

法学专业与社会现实的联系十分密切 ,教师要出色地完成教学与科研任务 ,面临着一些实际问题。如教学内容变化快、教学方法更新难度大、科学研究周期长等。要较好地解决这些问题 ,教师应在思想上充分认识教学与科研是高校法学专业必须承担的双重职能 ;在实践上努力寻求教学与科研的有效互动 ,通过教学改革促进科学研究 ,运用科研成果提高教学质量 ,通过法学实践促进教学、科研水平的提高。     

福州大学阳光学院法学专业建设的改革探索取得初步成效

福州大学阳光学院是阳光集团与福州大学联合举办的民办高校。基于民办高校的校情，阳光学院法律系法学专业确定了应用型法律专业人才的培养目标，通过狠抓专职教师队伍培养、注重案例教学与开展法制视听课、落实实践教学环节与实习基地建设、改革毕业设计等改革尝试与探索，使法学专业建设取得了初步成效。     

课程思政教学改革策略——以独立学院法学专业为例

挖掘专业课程蕴含的思政教育元素和承载的思政教育功能,使得各类专业课程与思政课程同步同向交织进行,达到共同促进、相互推动的作用,是课程思政的核心要义。从专业课教师、课堂教学、实践教学、质量考核四个方面探索法学专业课程思政全覆盖、全推进的教学改革策略,既是教育需要,又紧扣法治发展,实现法学专业课程思政与思政理论课同向同行、协同育人的效应,为高校建设、社会法治工作队伍建设和法治强国建设培养更多德才兼备的社会主义法学专业人才。     

论高校法学教育对学生法律实践能力的培养

培养法学专业学生的法律实践能力,能促进法学专业毕业生的就业,是解决法律应用型人才短缺问题的根本措施,还有助于学生对法学理论的学习和掌握。目前我国高校法学教学却过于偏重抽象理论知识的传授,多数法学教师自身的实践知识和经验欠缺,而法学专业的实习效果也不理想。因而,我国各法学院系要改革法学课程设置与教学方法,加强与法律实务部门的交流,并注重提高法学专业实习效果,以使法学教育有利于学生法律实践能力的培养。     

法学专业实践课程整合问题初探

科学的课程整合,可以通过其在体系建构、系统评估、综合调整方面的重要功能,捋顺和优化其与法学专业总体人才培养计划以及其内部各实践教学课程之间的辩证关系,打通由于传统教学及其管理定式形成的多重"壁垒",在提高教学资源利用的集约化的同时,创造和释放出法学专业实践教学改革与建设的多种可能性,从而在法律人才的培养上形成合力。     

严峻就业形势下独立学院法学教育的对策

近年来,法学专业毕业生就业率持续走低,而独立学院法学专业毕业生由于社会大环境和自身素质的原因,就业处境更为艰难。基于独立学院法学教育特点,分析了独立学院法学专业学生就业难的深层次原因,并在师资队伍建设、明确培养目标以及加强就业指导工作等方面提出了系列改革新思路。     

论城市建设管理法学新专业的创建

本文运用辩证法和系统论的研究方法,阐述了创建城市建设管理法学专业的必要性、可能性和重要意义。通过对国内外相关学科、专业的比较分折,指出了城市建设管理法学是一门新学科、新专业。城市建设管理法学专业的创建与设立,是我国城市建设事业飞速发展的客观要求,是我国教育改革与法学专业设置改革的一项举措,也是社会科学发展规律的必然反映。     

地理科学特色专业教学体系改革探索

建设特色专业是深化教育改革的需要,更是高校谋求新的突破和发展的必经之路。而教学体系改革则是进行特色专业建设的重中之重。因此,在明确地理科学特色专业培养目标和专业定位的基础上,以适应时代背景和社会要求、紧跟学科前沿、符合教育科学规律、切实可行并可适当推广、强调实践能力培养为原则,以培养具有地方特色的应用型人才为目标,从理论教学和实践教学两方面对地理科学特色专业的教学体系进行了一系列的改革。问卷调查发现,新的教学体系取得了良好的教学效果,得到学生一致好评。     

勘查技术与工程专业人才培养模式的研究与实践

阐述了勘查技术与工程专业人才培养模式教学改革的目标、指导思想、改革的基本思路.重点论述了专业人才培养模式教学改革、专业课程内容与体系改革、实践教学体系改革及改革的具体措施等.     

商法的独特性与《商法学》教学模式的革新

由于未能将商法的独特性作为教学指南,传统的《商法学》教学模式主要是以民法的观念和方法来理解商法,这种不科学的教学模式亟待改革。《商法学》教学模式的改革主要应该从三个方面进行：第一,注重商法总论的教学;第二,以商法的精神理解和讲授商事法律制度;第三,加大《商法学》实践课教学力度。     

民办高校机械工程专业应用型人才培养实践教学的研究与实践——以长春光华学院为例

随着高等教育教学改革的深入进行,民办高校机械工程专业应用型人才培养的模式在不断探索,机械工程专业实践教学环节在整个教学体系中占有非常重要的地位。根据我院教学改革中的具体实施情况,对机械工程专业实践教学的研究与实践进行探讨。     

汽车检测与维修技术专业教学改革的探讨

本文通过对我院汽车检测与维修技术专业教学改革的探讨,重点阐述以现代教育理念为指导,进行教学改革的必要性。具体介绍了汽车检测与维修技术专业教学改革的特点,一体化教学模块课程的开发方法和课程结构,一体化教学课程组织实施方法和评价。     

面向新能源汽车和校企合作项目的高职汽车电子技术专业教学改革

针对新能源汽车技术发展和汽车电子技术呈现网络化、信息化、智能化发展趋势,对高职院校汽车电子技术专业提出应进行教学改革研究。教学改革沿改革纵向线和改革横向线进行总体设计;结合校企合作项目实践和汽车电子技术创新发展,从培养方向定位、课程体系重构、师资队伍培养、实训条件建设四方面进行理论教学与实践的改革。改革研究及实践成果表明,汽车电子技术专业教学改革可取得多方共嬴的实效。     

高校非计算机专业的计算机教学改革

高校非计算机专业的计算机教学改革一直是计算机教学研究的核心问题之一，在教学改革中，要紧紧围绕教育部的有关规定，针对教学中出现的新问题重点在课程体系设置，教学方法和考试模式上进行改革，以适应信息时代不断发展的要求。     

高校财务管理专业课程思政教学改革的思考

“课程思政”理念突出专业课程的育人价值,要求高校各类课程同向同行,所有专业教师都应该守好一段渠、种好责任田,努力做到价值引领和知识教育同频共振。推动财务管理专业“课程思政”教学改革,能够发挥财务管理专业课程的隐性教育功能,促进全课程育人格局的构建,提升专业课程的实际教学效果,有利于培养新时代中国特色社会主义建设需要的德才兼备型财务管理人才。在推进财务管理专业“课程思政”教学改革中,必须以价值引领为导向,加强专业课程建设和改革;把握“课程思政”的核心,构建财务管理专业课程中的思政逻辑;重视人才队伍建设,打造一支能够适应财务管理专业“课程思政”教学改革的师资队伍;加强顶层设计,强化教学组织管理和评价价值引领。     

艺术设计专业“水彩”课程教学改革研究

目前,国内高校艺术设计专业广泛开设"水彩"课程,但教学在一定程度上缺乏针对性,基本上与绘画类专业水彩教学采用相同的教学模式。文章在分析艺术设计专业"水彩"课教学现状的基础上,从教学内容、教学方法等方面对艺术设计专业"水彩"课程教学改革作了分析与论述。     

关于吉林工程技术师范学院“十一五”期间专业建设与教学改革的思考

以吉林工程技术师范学院为例,在简要回顾和总结二十多年来专业建设,特别是近些年来专业建设与改革的经验与做法的基础上,总结分析了目前在专业建设及相关因素中存在的问题及原因,并对其进行了必要的分析与阐述,对在“十一五”期间职技高师类院校本科专业建设规模、发展模式、人才培养、师资队伍、实践教学改革等方面问题进行思考并提出相应的意见和建议。