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用什么软件制作机械波动画?当然用Flash了。你听说过用PowerPoint制作吗?用PowerPoint不仅可以制作动画,而且由它制作的“波的产生”动画效果决不亚于Flash。 相似文献
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PowerPoint可以说是各级教师使用最广泛的课件制作工具。它具有使用简便、兼容性好的优点,深受广大教师的欢迎。在使用的过程中,为了增强学生的学习效果,有的老师会选择使用VBA来加强课件的交互性,但是VBA是一个要求教师必须掌握编写该宏语言或Visual Basic能力,因此对于长期忙于本专业课程教学的广大教师来说,又是一个信息化教学过程中的门槛。本文介绍使用PowerPoint动画方面的功能,可轻松实现课件的交互,从而提高广大教师的工作效率。 相似文献
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幻灯片的放映是有讲究的,例如有的是自动切换,有的是点击鼠标切换;有的是全屏,有的却不是;有的放映时必须先启动PowerPoint程序,有的则不必启动,有的甚至在没有安装PowerPoint程序的计算机上都可以播放。 相似文献
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本文通过对PowerPoint在中学语文教学中的感性认识 ,并在此基础上简要论述PowerPoint在语文教学中的应用。 相似文献
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FLV技术的产生,使网络视频资源得到极大丰富。为教育教学提供了大量的可利用资源。本文主要从FLV格式视频资源的获取、加工和实际应用几个方面探讨FLV技术在课件制作中的实际应用,以进一步发挥它的优势,提高课堂教学效果。FLV流媒体格式是一种全新的视频格式,全称为FlashVideo,即为Flash视频。它充分利用网页中广泛使用的FlashPlayer平台,将视频整合到Flash动画中。 相似文献
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PowerPoint是授课常用的软件,但是PowerPoint生成的PPT文件容量较大,由于受网络传输速度的限制,PPT文件在网络上应用有一定困难,有没有办法使PowerPoint课件在网络上也能应用自如呢,下面就介绍PowerPoint课件在网上发布的几种策略。 相似文献
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把多种媒体(如计算机、影视图片、声色文字材料等)应用到物理课堂教学中去,按照课堂教学目标要求,紧紧围绕教学内容展示物理现象,描述物理过程,模拟物理情景,分析并揭示物理概念和物理规律,可以激发学生兴趣,增强实验效果,提高学生的想象能力。 相似文献
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PPT教学课件也已经成为多媒体教学中的重要手段之一,越来越多的教师使用PPT课件,但是由于一些教师没有掌握PPT课件的制作与使用技巧,使得他们在实际教学中不能充分发挥出课件的优势。课件制作与使用不当非但没有提高教学效果,反而使教学效果下降。 相似文献
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进入二十一世纪,多媒体课件以其直观、灵活、表现力强等优点,在教学活动中发挥着越来越重要的作用.我校大力普及计算机辅助教学,以丰富和提升教学手段,将中职学校教学改革和全面发展推向一个新的高度.本文从多媒体课件的运用原则、制作与使用,提出自己的思考,旨在真正发挥多媒体课件辅助教学的特有功能,提高教学质量. 相似文献
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多媒体课件是教师根据不同的教学对象、教学内容以及教学目的而“量身定制”的电子教案。多媒体教学课件注重从学生的认知结构的真实性、选择性、吸引性等方面着手,从根本上创新课堂的形式。将一份设计完美、制作精良且运用得当的多媒体课件作为教师教学的新载体,利用多媒体课件友好的界面、明快的动画效果和清晰的知识架构,较之传统板书与讲义,更能吸引学生的学习兴趣,促进课堂上教师与学生的互动,便于学生对所学知识的梳理与理解。多媒体课件一般通过培养学生的学习兴趣入手,让学生自己完成由被动学习到主动学习的转变,从根本上提高学习效率,是科技现代化发展形势下的实用性教案。 相似文献
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多媒体技术已经在物理课堂教学中得到了广泛的应用,本文主要从多媒体课件的意义、制作的基本原则与要求、设计与制作三个方面进行了探讨,充分发挥多媒体技术的优势,提高学生物理的学习兴趣和能力。 相似文献
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多媒体课件在教学中的采用给课堂教学带来新的生机,但是课件制作中存在的一些误区。怎样走出这些误区呢?选择好多媒体课件制作工具、素材,精心制作脚本及合成,才能制作出优秀的课件。 相似文献
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本文对学科教师应不应该自己制作多媒体课件,课堂教学需要什么样的课件及学科教师在制作多媒体课时应该注意的一些问题,从教学实际的角度提出了自己的看法和建议。 相似文献
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本文对学科教师应不应该自己制作多媒体课件,课堂教学需要什么样的课件及学科教师在制作多媒体课时应该注意的一些问题,从教学实际的角度提出了自己的看法和建议。 相似文献
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多媒体技术以计算机为核心,综合处理文字、图形图像、音视频文件等多媒体信息,将’运些信息建立逻辑连接,表现一种丰富、复杂的教学思想和方法。一个大型的多媒体课件常常需要任课教师和技术人员协作才能完成。外语课件类型应该适用于在语言实验室和多媒体课室进行教学,充分利用语境,提高学生的语言能力,通过素材和题目相结合的方式,利用新闻教学中的图片、音频文件、音像内容对学生提问,让学生思考,通过题目检验学生对素材的掌握和理解程度。 相似文献