如何培养学生的体育精神

著名教育家陶行知先生说:"解放孩子们的手,让他们尽情去玩;解放孩子们的脚,让他们到处去跑;解放孩子们的脑,让他们自由去想;解放孩子们的嘴,让他们随意去唱去说.还孩子一个愉快幸福的童年,发展孩子自南自在的天性."体育课对中小学生体育精神的培养有很重要的意义,主要体现在三个方面:一是团队精神,即公平与合作的团队意识;二是身体素质,即运动技能和强身健体的方法;三是能力素质,即解决问题与抗挫折的能力.     

对小学语文综合性学习的几点思考

美国小学没有在课堂上进行大量的知识灌输,而是千方百计把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋。他们要让孩子们知道生活的一切时间和空间都可以是他们学习的课堂。美国     

爱在深处

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”这美妙的歌声在校园的上空久久萦绕!每当听到这首歌，作为老师，就想起了自己所教的孩子，孩子们何尝不需要爱，现在的孩子虽然能吃饱穿暖，有父母、亲戚的爱，但他们的灵魂往往还是孤寂的，是饥饿的。这就需要我们教师以博大精深的爱去滋润他们的心田，让他们不缺乏爱，不缺乏正确的爱!     

依托学校图书馆资源激发学生阅读兴趣提升阅读品位

孩子们天生喜欢阅读,而哪些书籍真正适合孩子,孩子们是否从内心真正去爱上它,成为当今老师们犯难的问题,要解决这个问题,就需要让孩子们与书零距离地接触,而老师们这时需要充当引路人,为孩子们引导正确的阅读方式,从而提高孩子们的阅读品位,走进书香校园。     

对小学语文综合性学习的几点思考

美国小学没有在课堂上进行大量的知识灌输,而是千方百计把孩子的眼光引向校国外那个无边无际的知识海洋.他们要让孩子们知道生活的一切时问和空间都可以是他们学习的课堂.     

赏识教育激励孩子--班主任工作的感悟

儿童的心灵，五彩斑澜，流光溢彩，天真无邪；孩子的世界，清澄明净，纯洁无瑕。小学教师，特别是小学班主任老师，如何走进孩子纯真的心灵之门，让孩子的身体、心理得到健康的发展呢？美国心理学家威廉?詹姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。”孩子们的健康成长离不开同学、家长、老师对他的赏识，正是这种鼓励、支持、赏识才不断地激励着孩子们，让孩子们坚定地，一步一步地走向了成功。     

让良好行为习惯伴随孩子健康成长

"播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获人生。"——小学生行为习惯的养成直接影响着他们的学习质量,甚至影响着他们的一生,但怎样让良好行为习惯伴随孩子健康成长呢?作为数学教师,我们认为在数学教学中,培养孩子们的良好行为习惯可以从以下几方面抓起:     

浅谈幼儿阅读能力的培养

良好的阅读习惯是一个人成功和幸福的保证之一,良好的阅读能力也是一个人持续学习能力的重要保障.给孩子选择优秀的儿童读物,创造丰富的阅读环境;让孩子在快乐的亲子阅读中形成阅读习惯,在丰富的阅读环境中学习做人的道理,感受语言的丰富和优美;让阅读滋养孩子们的心灵,润泽孩子们的童年;让阅读带领孩子走进五彩斑斓的世界,拥有一个美好的未来     

让孩子插上飞翔的翅膀

拽紧,是让孩子不要偏离人生航行的方向.放手,是让孩子炼就一双坚强的翅膀.刚柔相济,收放有度,在物质丰裕的今天,才能让孩子插上飞翔的翅膀,搏击属于他们的殿堂. 从青丝染上白发,我成就了很多孩子的梦想,接触了形形色色的家长,倾听无数孩子成长的故事,面对在宠爱和呵护中长大、个性飞扬的孩子们,不得不感慨,成就一个孩子还真不容易.     

让心对音乐开放

黑格尔说:"审美带有令人解放的性质."是的,音乐教育是自由的、协调的,然而对于小学生,一言一行都受牵制,又何来音乐体验时的精神愉悦?我想说,不妨让我们给孩子一个开放的空间,让孩子自由地开启那神秘的音乐之门,透进一缕缕暧阳,让丝丝乐音悄悄滋润那颗幼小的童心.     

农村初一英语教学方法浅谈

一、营造轻松的学习环境
　　孩子只有在完全放松的环境中，才能发挥自己的潜能。所以，上课时，老师要尽量面带笑容，让孩子们感到亲切，让他们放松,不紧张的投入学习。     

用“心”引航

一位优秀教师的宽容、尊重、理解并真心爱孩子，老师多一点爱心，我们的孩子们也一定会带给你预想不到的惊喜。没有师爱，就没有教育；教师的爱，应高于友爱、齐于母爱。本文作者就自己多年来教导学生的经验，详细说明了如何“用心引航”教育学生。师德就体现在对学生深深的、不图回报的爱。廉价的爱是要什么给什么、真正的爱，不是你帮他点火取暖，而是给他一把柴刀，让他自己去打柴：给他火柴，让他自己去点燃生命的火焰。     

以爱育爱教育无痕

多年的班主任工作让我深切地体会到应该关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及学生心灵,做他们的知心朋友,用爱心去融化孩子们心灵的冰块,点燃他们自尊和进取的火花.     

爱，能改变一切

古人云：“亲其师,而信其道”。上师范学专业课时我也特别记住了“学生有向师性”。我清楚地知道只有学习孩子喜欢老师,信任老师时,我们的一言一行才会成为学生的楷模。教育要让学生亲近老师,作为老师则要用心换取学生的真心。我认为把每一位学生都当作自己的孩子,时时处处设身处地想孩子们所想,时时刻刻记着为孩子们解决实际的困难,这是老师的责任。学生的每一句话语、每一次欢笑、每一次哭泣、每一声叹息、每一次皱眉……作为老师,以一颗敏感、敏锐和细腻的心,去捕捉、去亲近、去温暖、去回应,让我们身边的每一个学生都充满蓬勃生机,充满无限活力,让他们相信无论什么时候,无论什么事情,我们的心永远和他在一起,我们会与他一起关注生命成长中的种种困难,一起承担生命中的各种艰难与沉重,一起分享生命成长中的幸福和尊严。     

班主任工作案例

有人曾说过:每一个孩子都是一朵盛开的花儿。在我心爱的花园里,盛开着五十朵花儿。他们聪明伶俐,他们活泼可爱,他们顽皮淘气,他们……陶醉在花园中的我又嗅到了那沁人心脾的栀子花香。与孩子们的第一次相识是从我的点名开始的。"刘艾"、     

把童年还给孩子

有人说童年是一个宝盒,宝盒里装着五彩绩纷的故事;有人说童年是一幅画卷,画着他们心中美好的愿望;有人说童年是一朵鲜花,开着孩子们星光闪烁的理想;还有人说童年是一艘船,载着他们驶向宽广的远方。我说童年是一首动听的歌,跳动的音符,欢快的节奏和动人的旋律耐人寻味。一天放学后,邻家的几个孩子结伴到我家玩,只见他们相互耳语几句后就走进了女儿的卧室,然后轻轻地掩上房门。几分钟后,从房间里传出了属于课堂上相互问好的俗语:"上课"、"起立"、"老师好"、"同学们好"。接着,"老师"的讲课声,"孩子"的读书声不绝于耳,一会儿又变得悄无     

小学美术课堂教学策略浅析

本文在现实的课堂教学中体会到，孩子们喜欢美术源于很朴实的动因，快乐而为，是自身成长的需要，然而我们的小学美术课堂中也有一部分孩子并不是那么喜欢美术，教学目标不能很好地达成。所以隐隐感觉美术课堂教学不只是单纯地教孩子画画，而是要尊重孩子心灵，了解孩子在美术方面的素养基础上去因材施教，要想尽一切办法让孩子去亲身体验感悟，建立孩子的自信心，让孩子想画、敢画、有内容可画。尽可能地发掘每个孩子发现美和创造美的能力与智慧。     

早一步

有一个人买了一台摄影机,但那时并无生意可做,于是找他的朋友商量对策。他的朋友便给他出了个点子,让他到幼儿园去把孩子们录下来。他真的按朋友的设想去了十几家幼儿园,拍摄了3000多个孩子的生活录像,编号存     

阅读——走进语文世界的钥匙

也许有人会说,语文课本中的文章本身就是最好的读本,只是学生忙于应付考试而让语文的魅力黯然失色。许多时候我们的教师在学生阅读之前就不厌其烦地讲要求、明目的,引导学生顺着教师自己的思路去想、去做,结果,学生却懒洋洋的。为什么呢?我们不是为了学生好,怕他们在阅读中走弯路吗?其实,阅读的目的就是让学生投入作品中,去深入思考,捕捉"美点",因     

爱在深处

"只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天"这美妙的歌声在校园的上空久久萦绕!每当听到这首歌,作为老师,就想起了自己所教的孩子,孩子们何尝不需要爱,现在的孩子虽然能吃饱穿暖,有父母、亲戚的爱,但他们的灵魂往往还是孤寂的,是饥饿的。这就需要我们教师以博大精深的爱去滋润他们的心