关于湖南民族教育发展的调查与思考

一、湖南民族地区教育发展现状　　(一)民族地区教育发展成就　　改革开放以来,尤其是近10 年来,我省始终坚持把 民族地区教育摆在全省教育事业的突出位置,倾注特殊感 情,采取特殊措施,千方百计给予扶持,大力推进民族地 区教育改革和发展。经过各级党委、政府、社会各界和民族地区人民群众的共同努力,我省民族地区教育有了长足发展,取得了历史性成就。　　一是“两基”目标初步实现。至1997年,全省17个民族县市区全部通过国家扫盲验收。到2002年底,全部通过省“普九”验收,初步实现“普九”目标。2003年,17个民族县市区小学适龄人口入学率为…     

黑龙江省副省长靖伯文同志在全省民族教育经验交流会上的讲话

同志们:全省民族教育经验交流会开了两天,现在就要结束了.这次会议交流了发展民族教育的经验,研讨了民族地区普及九年制义务教育规划,表彰了在民族教育工作中做出优异成绩的先进集体和个人.从会议反映的情况看.自党的十一届三中全会以来,我省民族教育事业有了很大发展,工作取得了很大成绩,这是广大民族教育工作者努力工作和辛勤劳动的结果.在此,让我代表省人民政府向受大会表彰的集体和个人,向与会的全体同志们并通过你们向     

提高民族整体素质 必须强化女子教育——青海少数民族女子教育探微

我省是一个多民族的省份,少数民族女子教育与全省民族教育事业的发展和少数民族整体素质的提高有着密切的联系。本文试就我省少数民族女子教育存在的问题及其原因进行探讨,旨在引起全社会对女子教育的重视,进一步推动我省少数民族女子教育事业的发展。 一、青海少数民族教育存在的几个问题 经过建国后四十多年的努力,青海少数民族女子教育事业从无到有,不断发展壮大,取得了历史性的巨大成就。但是,女子教育的落后性还未得到根本的改变,在当前还存在不少问题,这里仅从以下三个方面论及。     

湖南省教育学会民族教育研究会章程

<正> 第一章总则第一条湖南省教育学会民族教育研究会是全省民族教育科研工作者的群众性学术团体。第二条民族教育研究会的宗旨是在社会主义初级阶段党的基本路线指引下,根据社会主义现代化建设总任务和党的民族政策,团结全省广大民族教育工作者开展和普及民族教育科学研究,深化教育教学改革,发展民族教育事业,不断提高少数民族教育质量,培养少数民族建设人才,为推动民族地区两个文明建设服务。第三条民族教育研究会必须坚持四项基本原则,贯彻百花齐放、百家争鸣的方     

浅谈我省民族地区职业教育

<正> 职业教育,是当今教育发展的一种趋势。我省民族地区的职业教育,与全省其它地区一样,已经有了初步发展。据不完全统计已有全日制职业中学25所,教师进修学校25所,卫生技术学校10所,农机学校8所,农民中专4所。但是民族地区职业教育的发展是缓慢的,可以说是刚刚起步。现就我省职业教育谈点粗浅看法。 (一) 我省民族地区职业教育有了一定的发展,但发展是缓慢的,其原因是多方面的,归纳起来大概有如下几个方面。第一、职业教育基础薄弱。我省民族地区教育相对于全省其它地区来说,一直是十     

普及初等教育是当前民族教育的首要任务

<正> 发展教育是振兴民族的希望所在,是改变民族地区面貌的必由之路在全党、全社会一片“重视教育、振兴教育”的呼声中,一个应当引起我们特别关注的问题是,要重视和加强少数民族地区的教育,特别是要抓紧做好这些地区普及初等教育的工作。湖南是一个多民族的省分,全省实行民族区域自治的有一州七县,另有79多个散居的少数民族乡,这些地区的少数民族有335万多人。占全省总人口的5.9％。其土地面积占到全省总面积的20％。新中国成立四十年来,在党和政府的领导下,我省少数民族地区的各项建设事业都有很大的发展,但同其他地区相比,仍有较大的差距。这些地区的     

党的民族语文政策的伟大胜利——我省民族语文工作的回顾与思考

我省有藏、回、土、撒拉、蒙古五个世居少数民族,随着建设事业的发展,人口流动加剧,少数民族数目达30多个。根据1990年人口普查,我省现有少数民族人口180多万,占全省总人口的42.10％。其中回、满两个民族使用汉语汉文,其他几个世居民族都有自己的独立语言。这些语言分属汉藏和阿尔泰两个语系。蒙藏两个民族不但有自己的文字,而且有相当丰富的用自己民族文字记载的文献资料。党的十一届三中全会以后,土族     

正确处理影响民族关系的问题 促进城市民族关系健康发展

十一届三中全会前,我省只有6个地级市,3个县级市,现在增加到8个地级市、20个县级市。全省现有少数民族245.34万人,占全省总人口的9.15％,城镇少数民族人口90万人,占全省少数民族总人口的30％以上。我省城市少数民族具有以下特点:城市少数民族成份较多。现在城市居住的就有48个少数民族成分,长春市有47个;少数民族文化层次较高,少数民族干部比较集中。具有大专以上文化程     

青海回族教育再议

青海省回族有638,847人,占全省总人口的14.33％,居全省少数民族人口的第二位。研究回族教育的状况与发展,对于促进我省两个文明建设有着重要的意义。 在党的民族政策的光辉照耀下,尤其是党的十一届三中全会以来,青海的回族教育,和其它少数民族教育事业一样,得到了不断发展和壮大。为了促进民族教育事业的发展,省委、省政府采取了一系列特殊政策,体现在回族教育的主要方面:一是自1979年以来,     

开展民族教育的调查研究

贵州省教育科学研究所国家重点课题组在省教委和省民委的领导下,在各有关部门,单位的支持下,先后组织了二百多位专家、学者、教师和专业科研工作者,对全省三个民族自治州、七个民族自治县和少数民族聚居的三十六个县(区)市的民族教育情况,进行了调查。同时,还调查了贵州省民族学院、三所民族师专、三十八所民族中学,民族职业学校的现状。为了全面地、历史地把握全治省民族教育的情况,     

湖南省民族教育研究会成立

6月22日至24日,在湘西土家族苗族自治州大庸市召开了湖南省民族教育研究成立大会暨首届学术年会。参加会的有省教委和省民委的领导同志。副州长龙文玉到会并讲了话。会议代表共80多位,他们来自全省13个地区,包括7个民族成份。大会共收到论文近80篇。湘西自治州是全省的少数民族聚居区,有     

湖南民族教育发展研究

本文全面总结近年来我省民族教育发展取得的主要成绩,全面阐述民族教育在民族地区经济社会发展中的基础性、向导性作用以及促进民族地区同步建成小康社会的作用,分析当前我省民族教育发展存在的主要问题,提出加快我省民族教育发展的对策建议。     

深入贯彻实施《黑龙江省民族教育条例》推进全省民族教育事业健康发展

黑龙江省有４８个少数民族,人口 ２００万,占全省人口总数的 ５．６５％。少数民族单独设立的中小学校６２２所,其中小学４８５所,中学８０所,职中３所,幼儿园５４所。中小学在校生７．１８万人,教职工０．７８万人。还有两所民族师范、一所民族中专、一所朝鲜族教师进修学院和一所民族干部学院。民族教育已形成了从学前班（园）、中小学到职业中学,从师资培养到培训,从行政管理到教研指导,覆盖全省的网络与体系。自１９９２年第四次全国民族教育工作会议以来,省教育厅在省委、省政府的正确领导下,以第三次全国教育工作会议和全…     

关于改革和发展我省民族教育的思考

<正> 我省是内地多民族的省份之一,全省有土家族、苗族、侗族、瑶族、白族、回族、壮族、维吾尔族等40个少数民族。到目前止,实行民族区域自治的地方有1州7县,另有79个散居少数民族乡。全省少数民族地区人口520多万人,其中少数民族人口335万,少数民族人口占全省总人口的5.9％。与全国其他省、市比,我省少数民族人口居第七位。自治州、县、民族乡、村的面积约占全省总面积的五分之一。     

计划生育是民族工作的一项重要任务

贵州是一个多民族的省份,少数民族人口占全省人口近1/3,有3个自治州、11个自治县,民族自治地方面积占全省面积的一半以上. 多年来,省委、省政府反复强调:在贵州,离开了各民族政治、经济和文化的全面发展,离开了各民族的平等和团结,就不可能有政治上的安定团结和经济上的繁荣兴旺. 在贯彻落实十三届四中全会和五中全会精神的过程中,必须结合全省面临的新形势、新任务、新课题,进一步认识民族工作的重要性和长期性,把民族工作做得更好. 改革十年来,我省民族工作取得了很大的     

试论黑龙江省民族地区经济发展的新机遇

黑龙江省有少数民族一百六十多万人,占全省总人口的百分之五左右,其中聚居在一个蒙古族自治县和四十五个民族乡、七百多个民族村的少数民族约占少数民族总人口的三分之一.这些民族地区,周围都是汉族村屯.从全局的角度看,今后一个时期,随着全省现代化建设总体布局的进一步落实,经济建设的持续发展,改革和开放的全面展开,必将给我省民族地区商品经济发展和少数民族的社会进步带来一个新的历史性的机遇.因为我省民族地区在经济发展方面,与周邻汉族地区有许多相似的地方;但又不尽然,由于各种因素,少数民     

大力改革和发展民族教育 促进各民族共同繁荣

根据党的"一个中心、两个基本点"的基本路线,加快改革开放的步伐,发展社会生产力,尽快把民族地区的经济搞上去,是民族工作的根本任务.要完成这一任务,就必须依靠科技和教育,从培养人才、提高劳动者的素质入手.这是民族地区经济振兴的必由之路,也是维护民族团结和祖国统一,建设有中国特色的社会主义的根本大计.改革与发展民族教育的基本原则我国的民族教育,就其范围来说,是指对汉族以外的55个少数民族成员所实施的教育.做好民族教育工作,集中到一点,就是必须把贯彻执行党和国家统一的教育方针同贯彻     

民族传真

<正>近日,湖南省在湘西自治州龙山县召开全省民族教育工作座谈会,来自全省各市州教育主管部门负责人,15个民族县、3个享受民族待遇县和6个少数民族人口过半的县教育局局长以及省内部分高等院校负责人共120余人参加会议。葛建中要求全省各级教育主管部门要充分认识和把握民族教育开展的时代背景、工作背景和发展方向;要认真抓好民族团结教育,促进民族教育实现跨越发展,     

湖南民族教育四十年

<正> 今年是中华人民共和国成立四十周年。四十年来,在党的民族政策和教育方针指引下,我省民族教育事业和其它各条战线、各项事业一样,取得了长足的进展。回顾它所走过的历程,道路并不是平坦的,大体可以分成三个时期。解放初期到“文革”前的十七年,这一时期主要是接收、改造国民党政府留下的旧学校,逐步建立人民教育制度。在党和人民政府的领导下,短短的十七年,我省少数民族教育事业蓬勃发展。中小学教育的规模成倍扩大,少数民族聚集区相继办起了一批主要招收少数民族学生的民族中     

黑龙江省少数民族教育经验交流会综述

由省民族事务委员会和省教育委员会共同主持召开的全省少数民族教育经验交流会自一月十九日至二十一日在哈尔滨市北方大厦召开.参加这次会议的有部分地市、县、民委主任、教育局长、先进民族中、小学校长及优秀教师代表,共一百五十人.在这次会议上,两个县、九个民族乡的同志介绍了经验,两个地市民委介绍了民族工作部门如何抓民族教育的经验,四个地市县教育局的同志畅谈了在少数民族地区普及九年制义务教育的设想,表彰了一批为发展民族教育做出贡献的先进县和民族乡、民族中小学和少数民族优秀教师.