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数控专业的《电工与电子技术》课程,学生普遍反映难学。造成该课程难学的原因是多方面的。首先,从课程特点来看,理论、概念多,电路灵活多变,难学,难记,难理解。特别是电子学中采用"定性分析,定量估算,实验调整"的方法,又构成学习的一个难点。其次,该课程内容多,包括了电工基础、电机与拖动、模拟与数字电路等多方面的内容。但该专业的该学科 相似文献
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“教是为了不教”，这是教师教学的最高境芥，要达到这样的目标，就需要真正发挥学生学习的主体作用。学生作为学习的主体有其多样性、层次性，如果教师不注意分层教学，而采用“一刀切”的教学方法，就能达不到良好的教学效果。 相似文献
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创新是时代的要求,教师是创新的实施者,课堂是创新的载体。本文是针对《电工与电子技术基础》课程教学,通过教学方法、教学手段等方面,对创新教学进行了阐述,笔者也提出了自己相对成熟的观点。 相似文献
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《电子技术基础与技能》是电子技术应用专业的一门核心专业课程，课程开发以工作过程为导向，以服务地方经济为目的，进行了课程开发和教学改革，有效地培养了学生的综合职业能力。 相似文献
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这些年随着先进技术的广泛采用，工业现代化的飞速发展，高科技渗透于各个领域，很多大学生充实到了操作工的岗位上。因此，作为中等职业学校，我们在教育和培养学生时，应加强学生的实践动手能力，在教学方法和评价体系上有相应的改变。本文主要是针对工民建专业的专业特点和学生就业情况，在教法和评价体系的改革上，做了一些探讨。 相似文献
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近几年来,随着国家大力发展职业教育,职业学校的在校生规模越来越大,电子专业学生也自然增多,而相对应的电子行业发展迅速,对人才要求越来越多也越来越高,如何培养适应新时代发展所需要的应用型人才是我们职业学校面临的新课题。 相似文献
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《电子技术基础》是中职学校的电子商务专业的一门专业基础理论课程。它是学习《电视维修原理》、《音响设备》等课程的基础。电子技术知识，也是学生将来在生活和社会生产实践中，对电子产品的生产、销售、维修工作中不可或缺的基础知识。目前的中职学生，存在整体文化基础较差，逻辑思维能力欠缺、学习方法呆板、学习兴趣不浓的问题，这给专业课的教学带来了不少的困难。我在多年的《电子技术基础》教学中，不断改进教学方法，优化教学过程，从中摸索出一些教学方法和经验，并通过实践印正，取得了较好的效果。 相似文献
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《模拟电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程,它是理论性、实践性都很强的课程,也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的职业学校的学生来说,普遍存在基础差、学习动力不足的现象。因此,如何让学生能接受这门课的知识,特别是重点内容的理解和应用,这就要求我们在课堂教学中,应更新观念,改革课堂教学方式,提高教育教学效果。 相似文献
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《电子技术基础》是电子技术专业的一门专业基础性质的课程，它是理论性、实践性都很强的课程，也是为以后专业课的学习打下基础的一门很重要的课程。而就目前的中职学生来说，普遍存在基础差、学习兴趣不足等现象。因此，如何让学生能接受这门课的知识，特别是重点内容的理解和应用，这就要求我们在专业课堂教学中，应更新观念，改革课堂教学方式，提高教育教学效果。 相似文献
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模块式教学在电工电子专业的实施,从根本上说是教学改革的需要。作者重点探讨了实施模块式教学的原因,对教师的要求、模块式教学模式的特点以及模块式教学的基本过程。 相似文献
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教育部2001年颁布的九年义务教育小学思想品德课课程标准明确要求要开展学生课堂活动与实践活动.小学《品德与生活》课程有三大特点:一是生活性;二是开放性;三是活动性.本文就其中的第三点“活动性”发表了笔者的见解. 相似文献
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<电工电子技术及应用教学基本要求>指出:通过对本书的学习,使学生具备机电技术应用专业的高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电子电工技术的基本知识及基本技能,初步具有解决实际问题的能力,为学习专业知识和专业技能打下基础. 相似文献
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《电工基础》是建立在实验基础上的一门学科，演示实验能以其生动的魅力和丰富的内涵，提升学生学习的兴趣，在培养学生的观察、分析与综合能力、收集和处理信息的能力以及优良思维品质和创新能力等方面发挥着独特的作用。中共中央、国务院《关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定》中也指出：“要重视实验课教学，培养学生的实际操作能力，尤其是对学生创新能力的培养。” 相似文献
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<数控加工编程与操作>是数控技术专业的一门专业核心课程,它在培养数控技术专业学生职业能力方面具有重要的作用.本文介绍我系在这门课教学方面的做法,供参考. 相似文献
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本文基于"工作过程"教育理念,结合高职教育的特点,以《数控编程与操作》课程为例,阐述了基于工作过程的项目化教学含义,介绍了本课程体系基于工作过程的构建思路。 相似文献
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现代职业教育为适应社会对技能人才的需求，沿袭传统模式进行专业教学越来越显得耗时低效。寻求一种有效的教学模式，成为亟待解决的课题。现就《机械制图》的教学有效性进行探讨。 相似文献
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中等职业学校数控加工专业视为企业培养合格数控机床操作技术工人为重要目标，同时兼顾为学生和企业的今后发展储备知识和人才。要完成这一使命；首先要转变办学模式，走特色之路，其次应创新教育教学方法，完善教育教学手段，健全实习实训基地，筛选优质生涯，配备“技艺型”教师队伍，与相关企业建立战略伙伴关系，构筑理论与实践相结合的教学模式，培养真正适应社会与企业所需的合格数控加工技术人员。 相似文献