论与知识经济相适应的现代教育观念

１世纪将是知识经济时代,而与知识经济时代相适应的现代教育观念应是教育战略产业观念、教育为经济建设服务观念、素质教育观念、教育多元化观念、教育国际化观念、名校名师观念、适应社会观念、持续发展观念、抓住机遇观念和大局观念等     

论现代管理方法在高校教材工作中的运用

为适应知识经济时代和公安教育发展与改革的需要,教材管理部门应树立现代管理 观念,将系统管理方法、信息管理方法和控制管理方法运用于教材管理体系,掌握现代管理 技术,努力实现教材管理的科学化、现代化与规范化,为公安教育和教学改革提供优质高效 的服务。     

知识经济与人的全面发展

2 1世纪是知识经济时代 ,知识经济的形成和发展将是推动人的全面发展的强大动力 :知识经济时代生产力水平的迅速提高 ,经济全球化趋势和信息网络技术的发展 ,以及知识经济中的创新特征等都为人的全面发展提供了物质基础和精神动力 ,推动着人的诸方面要素的不断发展 ;人的发展又是知识经济形成的重要因素 ,知识经济需要大批全面发展的人 ,因此实施科教兴国战略 ,努力发展我国的教育事业 ,提倡和崇尚学习 ,提高人口素质 ,大力发展我国的信息网络技术就成为时代和知识经济发展的要求 ;知识经济在本质上有助于人的全面发展 ,但是 ,经济全球化、科学技术的发展、信息网络技术的发展等也会为人的发展带来一些问题和负面效应 ,要求我们在发展知识经济中加以克服     

成人教育大发展必然趋势分析——从成人教育的功能看

世界进入以信息网络技术为标志的高科技时代,知识正成为社会发展的主流.纵览人们对现代社会发展所持的理性认识和理想追求,无不表明教育在社会发展中突出的地位和作用.迎接知识经济社会,适应教育全球化趋势,构建终身教育和可持续发展社会的宏图,需要成人教育充分发挥其现实及潜在的功能.     

知识经济下的现代教育技术

现代教育技术为知识经济提供技术支持、培养有用人才和开辟了广阔前景。     

知识经济与高等教育

知识经济是以现代最新科学技术及其持续创新为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。知识经济是以人为本的经济。迎接我国知识经济时代的到来，目前应该搞好高校办学的体制改革，实现素质教育，理论联系实际教育和终身学习教育。实施创造型人才工程，把高校办成营造知识经济的校园     

论知识经济对教师素质的挑战

２１世纪是知识经济的时代,知识经济的兴起,使综合国力的竞争进入了以科学技术和教育为基础的世界范围内的竞争。教育只有进行超前性的改革和创新,才能适应知识经济的需要。而教育要与知识经济时代相适应并具有前瞻性,关键是要塑造一批高素质的师资,从而提     

论江泽民的现代教育观

江泽民的教育观针对当今知识经济、高科技时代的挑战及世界范围内教育、科技发展的新趋势,主要包括科教兴国战略,人力资源建设,推进人的全面发展思想,教育改革和教育创新思想,教育功能性质及系统教育思想等内容,具有鲜明的时代性、科学性和前瞻性,体现了与时俱进的理论品质.江泽民的现代教育思想为我们确立新型的现代教育观、实施21世纪的人力资源建设战略、确立现代教育目标及发展现代教育事业,提供了科学的世界观和方法论.     

论知识经济时代高校管理人才的素质

一、知识经济时代提高高校管理人才素质的必要性 知识经济的灵魂是知识生产,核心是人才培养,基础在教育,人力资本的素质和技能成为知识经济实现的先决条件。美国著名学者阿历克斯、英格尔斯认为：“无论一个国家多少现代化的经济制度和管理方法,无论这个国家如何仿效最现代化的政治和行政管理,倘若贯彻实施这个制度的人,没有从心理、思想和行为方式上实现由传统人到现代人的转变,那么,这个国家的现代化只能流于形式”。因此,实施科教兴国,加快知识生产和人才培养步伐是知识经济时代的客观要求。现代高校既是精神文明建设的重要基…     

浅谈现代远程教育与成人高校的思想政治工作

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段,学生和老师、学生和教育机构之间主要采用文字印刷教材,音像教材、计算机网络、通讯网络等媒体手段进行系统教学和通信联系的教育形式.     

在大学物理教学中应用现代教育技术培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代,需要大量的具有创新精神和创新能力的人才.创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力.如何培养具有创新精神和创新能力的人才是教育的重要使命,也是国家长久发展的根本.如何培养学生的创新能力是教育工作者必须面对的课题和历史的重任.从大学物理教学的角度探讨了如何应用现代教育技术培养学生的创新精神和创新能力.     

高校实验工作者综合素质的提高及合理的开发利用

知识经济时代,高校担负着教育的重责,这就要求教育工作者自身的综合素质和业务能力都要达到一定的水平,能紧随时代步伐、掌握先进技术,教育出一代新人。本文着重讨论了高校实验人员综合素质的提高和合理的开发利用。     

关于知识经济的几点思考

在知识经济时代到来之时 ,我们不仅要了解知识经济对世界发展的推动作用 ,而且还要看到知识经济本身存在的缺陷和对现代工业文明的拓展。它在我国的发展既给我国带来机遇 ,又使我国面临严峻的挑战。本文针对我国在知识经济时代到来时仍然存在的不足 ,提出了回应知识经济挑战的四个原则     

素质教育:构筑可持续发展的教育模式

围绕提高人的素质办教育,是古今中外育人方面一致追求的目标。素质教育正是优秀的传统教育模式与时代发展所需要的新型人才观的综合体现。一、实施素质教育,必须建立新型的人才观。２１世纪是知识经济占国际主导地位的时代,知识经济的竞争就其实质而言是知识创新和技术...     

知识经济对师范院校的人才培养要求

当今世界经济已从传统经济向知识经济转变。知识经济的到来对师范院校提出了前所未有的新要求,师范院校应紧跟时代脉搏,加快改革步伐,把素质教育和通才教育放在首位,以更好的姿态迎接知识经济时代的挑战。     

论新时期高校的人力资源管理

当今时代,科学技术突飞猛进,经济全球化趋势强劲,世界范围内的产业结构调整步伐加快,以知识为主导,以高新技术产业为基础和支撑的知识经济正在涌现.知识经济时代,科学、技术和教育越来越成为推动社会发展的主要因素,科学进步与经济发展归根到底是依靠人力资源.     

知识经济时代高校德育的新功能

在新的世纪里,人类正在逐渐进入知识经济时代.知识经济的核心要素是知识,知识的积累、传播、创造、利用、转化,成为经济发展的内驱力.在知识经济时代,知识就是第一资本.据科学家研究,知识和技术对经济增长的贡献率,在20世纪初为5%～20%,70年代至90年代为70%,信息高速联网后将提高到90%.这就说明,在技术和产品的生命周期日益缩短的知识经济时代,惟有形成一种持续的创新机制,使技术与经济、教育、文化有机结合和协调发展,才能赢得和保持竞争优势.     

试论知识经济时代的党员教育工作

本文论述了知识经济与党员教育工作的相关问题。随着知识经济时代的到来,党员教育的目标、内容、方式将产生相应的变化。只有通过树立培养造就一大批坚定的马克思主义者的目标、丰富党员教育的内容、拓宽党员教育的渠道以及更新党员教育的方式,才能适应知识经济时代对党员教育的挑战。     

知识贫困是一切贫困之源──知识价值论新视角

人类已进入知识经济时代。在这个时代,知识和决定知识的教育对经济社会发展的贡献日益增大,知识成为推动经济发展的决定因素。正是在这个意义上我们说,知识贫困是知识经济时代一切贫困之源。同理,发展了教育、拥有了知识,就等于拥有了发展一切的“核动力”。因而,摆脱知识贫困是知识经济时代摆脱一切贫困的必由之路。可以预言,２１世纪是知识经济世纪,２１世纪的竞争实际上是知识的竞争。     

美术院校创新教育环境的构建

面对知识经济时代的挑战,高等教育的着力点已从知识传承教育转变为知识创新教育,培养学生的创新素质已成为现代高等教育最为重要的内涵。本文主要从创新教育的内部环境与外部环境两个层面,论述高等美术院校创新教育环境的构建。