构建新建本科院校思政课青年教师师德建设环境

新建本科院校思政课青年教师师德建设存在问题,加强新建本科院校思政课青年教师师德建设的重要性不言而喻,从构建思政课青年教师师德建设环境的视角提出促进青年教师师德提高的有效途径,为当前新建本科院校开展思政课青年教师师德建设提供依据。     

论新建地方本科院校青年教师的教育教学能力拓展

青年教师入职初期教育教学能力的不足必然影响教育教学质量的提高。针对新建地方本科院校青年教师职业能力中存在的四个方面弱项,提出了新建地方本科院校青年教师教育教学能力拓展的相应对策。     

新建本科院校教师"自我提升"的理论与对策

在我国高等教育扩大招生规模的大潮中,一些地方院校为了实现提升学历层次、整合教育资源、扩大院校规模等目的,纷纷实行院校合并.晋升为本科院校,是为"新建本科院校".合并后的教师一般按专业划归各自对口的院系教学.这就出现了各院系师资队伍的综合素质、学历层次、知识结构、教学方法等的巨大差异.本文试图从教师的学历提升、教学能力、科研能力、综合素质等方面来阐述教师自我提升的方法.     

新建本科院校青年教师师德教育机制研究

新建本科院校青年教师师德缺失主要表现在以下方面:理想信念不够坚定、短视功利倾向严重、运用新媒体缺乏经验、民主管理参与程度低下、重专业教育轻德育等。新建本科院校在青年教师师德教育方面虽然采取了一系列有效措施,但在青年教师准入、联动协作、监督考评、能力提升、民主参与、激励、约束惩处等方面还存在很多不足之处。因此,新建本科院校必须不断健全青年教师的师德教育机制,包括准入机制、多元联动协作机制、监督考评机制、能力提升机制、民主参与机制、激励机制和约束惩处机制等。     

新建本科院校加强教研室建设的必要性

随着办学层次的提高,新建本科院校将面临转变思想观念、全面提升自身素质等诸多问题.教研室作为教学、科研和服务社会的直接组织与执行者,必将成为新建本科院校建设的重点.探索有效的教研室建设对策,是摆在每一所新建本科院校各级教学管理部门及每位教师面前的一个重要课题.     

新建本科院校教师文化的解构与重塑——组织文化的视角

新建本科院校的教师文化建设任重而道远。在分析新建本科院校的教师文化建设现状的基础上,文章从组织文化的视角认为,必须从治校者反思教师文化、构建和完善现代大学制度、建立学习型组织等多种途径,对组织实体新建本科院校的教师文化进行建设和重塑。     

论新建本科院校通识教育中的三个问题

文章论述了新建本科院校实施通识教育的必要性,阐述了新建本科院校通识教育的理念,从学校人才培养目标定位、社会与学生诉求、学生素质状况等多个角度探讨了新建本科院校通识教育应该达成的基本目标。     

新建本科院校辅导员信息素质培育探究——以福建闽江学院等新建本科院校为例

培育和提高新建本科院校辅导员信息素质,是进一步加强和改进大学生思想政治教育,提高人才培养质量的迫切要求.新建本科院校辅导员信息素质的培育,应针对新建本科院校的实际,结合辅导员工作性质,围绕信息素质的内容,从体制机制、学校实施、系院应用、个人发展层面着手,探索工作理念与工作路径的新突破.     

新建本科院校教师文化的解构与重塑——组织文化的视角

新建本科院校的教师文化建设任重而道远。在分析新建本科院校的教师文化建设现状的基础上，文章从纽织文化的视角认为，必须从治校者反思教师文化、构建和完善现代大学制度、建立学习型组织等多种途径，对组织实体新建本科院校的教师文化进行建设和重塑。     

新建本科院校教师教学能力培养问题探析

随着新建本科院校转型发展,教师队伍转型迫在眉睫,教学能力提升更是重中之重。文献法分析高等院校教师教学能力结构、教学能力形成、教学能力培养的研究进展,查找新建本科院校教师教学能力培养存在的问题,可以为新建本科院校构建特色鲜明、富有成效的教师教学能力培养体系奠定基础。     

高校教师的综合素质与本科教学质量

高校教师全面提高自身的综合素质对于提高本科教学质量具有非常重要的作用和意义.为提高综合素质,高校教师应培养高尚的教师道德,主动更新教育观念,掌握渊博的专业知识,加强教学方法研究,具有强烈的科研意识,实践终身学习理念,以使本科教学质量和人才培养提高到新水平.     

加强高校青年教师队伍建设的若干思考

高校青年教师队伍建设关系着高等教育在未来发展中的成功与失败,是高等学校能否赢得未来发展主动权的重大问题。当前加强高校青年教师队伍建设应重点从如下几个方面进行:强化教育理论知识培训,提高青年教师教学素质;加强学术团队建设,提高青年教师协作攻关和创新能力;创设人才成长良好环境,增强对青年教师的吸引力;改革师资管理体制,调动青年教师工作积极性。     

青年教师课堂教学“讲、听、评”实践探索——以常州大学为例

提高高校青年教师的教学能力和教学水平,是保障学校教学质量的基础工程。由于缺乏师范教育和专门训练,不少青年教师教学经验不足、能力不强。通过广泛、深入地开展课堂教学＂讲、听、评＂活动,让青年教师在角色互换、比较比照、交流学习中掌握教学技巧,提高教学能力;并通过与考核晋级挂钩,与教研室建设结合,夯实基础,逐步形成培养青年教师成长进步的长效机制。     

教学研究型高校教师教学科研状态评价研究

高校教师的教学科研状态关系到人才培养质量和学校的科研水平,教学研究型高校教师具有教学、科研双重任务,需要协调处理好教学与科研的关系。根据教学研究型大学的特点,建立教学研究型高校教师教学科研状态评价指标体系,采用层次分析法进行二级综合评价,可为评估高校教师教学科研状态提供依据。     

地方高校推行教师学术休假制度的现实意义与实施策略

教师学术休假是促进教师专业发展的重要形式，是教师自我完善的需要，是提升教师理论水平、科研能力和教学技能的主要手段，是提高教学质量的有效途径。探讨地方高校推行学术休假制的必要性，提出地方高校推行学术休假的建议，对地方高校教师队伍建设具有重要的现实意义。在实施策略上，应注重4个方面：（1）明确参加学术休假的对象主要是教师和教学科研人员；（2）根据教师职业发展的阶段性确定学术休假的时间；（3）合理设置学术休假人员遴选条件，首先应考虑为工作满5年以上的青年教师提供学术休假，其次应考虑为高级职称教师提供学术休假；（4）明确学术休假期间的教师待遇，并加强对学术休假人员的管理。     

我国高校青年教师生存状况探析

近年来,青年教师已成为高校教师队伍的主力军,如何促进青年教师健康成长已成为提高高等教育教学质量的关键。高校青年教师的生存状况令人担忧,主要表现为经济收入较低,教学工作量繁重,科研压力大等,导致这种状况的主要因素包括青年教师的价值取向、身心素质、高校扩招等主客观因素,因此必须从加强青年教师师德教育、转变高校办学理念、建立科学的高校教师工作的考核体系等多方面入手,以改变目前青年教师的生存状况。     

各类高校学生评价教师课堂教学的调查研究

通过对上海地区12所不同类型高校教师和学生的问卷调查得到了四个方面的信息：大多数师生对“生评教”活动的必要性、目的或标准有较好的了解或认识;评教以网络方式为主,纸质问卷为辅;大多数学生认为“生评教”不至于影响师生关系,他们以教师授课水平为依据评教,多数教师认为“生评教”结果较为客观;大多数师生认为“生评教”对改进教学工作具有积极作用,并且教师会依据评价结果自觉改进教学。针对不同类型高校“生评教”的现状,可以得出如下建议：在网络评教的基础上,应建立集中的评教机制,以提高评教结果的客观性和准确性;学校领导应更新观念,确立学生在“生评教”中的主人翁地位;在“生评教”中建立和谐的师生关系,增强“生评教”结果的客观性。     

电工与电子技术课程网络教学改革与实践

随着高等学校教学改革的不断深入,以多媒体网络技术辅助教学,构建新的教学模式,培养高素质创新人才,是高等院校各类课程教学改革的一个必然趋势.农业院校电工与电子技术课程传统教学因为扩招导致师生比过高,大班型授课造成教学互动性差;传统专业教学手段极其落后,教师无法实现电路的动态模拟;教学技术改革跟不上现代教育的发展,陈旧的教学系统无法建立大学生自主学习环境;课堂教学与实践教学连接不畅,整体教学质量、大学生素质和实践能力提升难度增加;教学管理系统和方式陈旧,很难整合、优化丰富的教学资源.建立以校园网络教学平台为基础的电工与电子技术课程网络教学平台,通过网络教学平台的结构及功能模块设计和实际运行,“课堂教学＋网络教学平台”教学模式在教学实践中取得较理想的效果,提高电工与电子技术课程教学质量.     

以中国梦为引领，加强和改进高校青年教师思想政治工作--学习领会习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上的讲话

根据新形势、新要求，加强和改进高校青年教师思想政治工作是一项重要而紧迫的任务。以中国梦所蕴含的科学内涵、精神实质、精神追求、时代要求为引领，以习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上的讲话精神为目标，把中国梦学习宣传教育活动与高校青年教师思想政治工作结合起来，在实现中国梦的生动实践中，不断增强高校青年教师思想政治工作的实效性，促进青年教师的全面发展。     

地方本科院校经济数学师资队伍建设研究

对湖南省部分地方性院校经济数学师资队伍现状进行调查并对现状形成的原因进行分析,可以发现在年龄结构、学历、职称、双师素质等方面不尽人意,对此应该采取相应策略和措施:提高认识,尽快达成对经济数学教学重要性的共识;加强双师型队伍的培训工作;建立一支动态管理、综合素质高的师资队伍。