《等效法》及其应用初探

所谓<等效法>就是对问题中某些因素进行变换或直接利用相似性利用某一规律进行分析而得相等效果的一种科学方法.这种思维方法学生在学习物理过程中已经接触不少"等效法"的实例:如化曲为直的等效;引入平均速度把变速直线运动等效地作为匀速直线运动来进行研究;把几个对物体的作用等效为一个"合力"对物体的作用;一个物体的运动可以与几个分运动等效等等…….但对这些学生接触到的"等效概念" 还未提高到培养学生思维方法的高度来认识,也未有意识地引导学生接受"等效"概念,建立"等效"模型,因此在物理教学中把它作为一种重要思维方法介绍给学生,使他们理解"等效"的内涵,并有意识地指导学生应用<等效法>去分析解决实际问题,就显得十分必要,这对学生学习和研究问题都将有深远意义,同时也是进行素质教育的重要课题.     

《电子技术基础》课程教学模式探讨

<电子技术基础>是为职业技校电子专业开设的一门技术基础课.由于它具有内容覆盖面广、理论性强、内容抽象等特点,使学生普遍认为枯燥难学,甚至一部分学生有放弃的思想.基于这些情况,笔者提出在<电子技术基础>教学中多样化的教学方法.     

谈农村小学寄宿生文明行为习惯的培养

一、加强常规入格教育与检查督促 在通过<中小学生守则>、<小学生日常行为规范>、学校规章制度,班级管理规则等制度的学习贯彻执行来规范学生行为过程中,通过尽量细化一系列的规章制度,做到"明确要求,指导具体",让学生便于操作执行.指定学生分管某个时段、某条制度的具体执行,做到奖罚分明.     

激活下属的动力之源

一、精神鼓舞.人作为万物之灵,是极其需要被人赏识的.西方学者卡耐基在<人性的优点>一书中通过大量例证正实:潜意识中,人人都有被欣赏、被认可的渴望.     

再谈请示标题中请求类动词的使用

某杂志2005年第8期刊载的<谈请示标题中请求类动词的使用>一文(以下简称<谈>文),再次提出了请示标题能否使用"请"、"请求、"申请"之类动词的问题.<谈>文中说:"……这在公文学界有不同的看法.而有关的法规和规章中,对此并无明确的要求,因之,是一个值得研究、探讨的问题."笔者以为,公文学界有不同看法这是事实.     

关注住校生和异地求学生

偶然的机会,我读到重庆教研网上的<中小学生异地求学现象调查>,更加触发了我的同感:异地求学,是一个现今中国普遍存在的问题;而这些学生中,差生增多是困扰人们的大问题.     

贝多芬《第十四钢琴奏呜曲》的简析

贝多芬<第十四钢琴奏鸣曲>一直被大家称为<月光奏鸣曲>,音乐也如月光之柔和、优美,但如果从该曲的创作背景以及作品的形式结构等方面去剖析,发现事实并非如此:他是贝多芬奏鸣曲中具有特殊地位的一首作品,并极具创造性.剖析该曲对于理解贝多芬<第十四钢琴奏鸣曲>具有十分重要的意义.     

浅谈如何提高《电子技术基础》教学质量

<电子技术基础>是中职学校的电子商务专业的一门专业基础理论课程.它是学习<电视维修原理>、 <音响设备>等课程的基础.电子技术知识,也是学生将来在生活和社会生产实践中,对电子产品的生产、销售、维修工作中不可或缺的基础知识.     

走出『爱情音乐』的误区

小提琴协奏曲<梁山伯与祝英台>,绚丽的色彩优美的旋律在教室里刚结束,学生还沉浸在同情、回味的氛围之中,教师又将该作品进行再次分析,使学生在欣赏认识上进一步提高.     

《中国近现代史纲要》课堂改革初探

为了推动<中国近现代史纲要>(以下简称<纲要>)的课堂改革,对重庆理工大学大二年级的四个班级共432人进行了抽样调查.发现<纲要>课的学习存在主动性不够、历史认知深度不够、历史观点的客观性不强等方面的问题.针对这些问题,<纲要>课堂改革应采取强化学生主体性地位,对教学内容进行优化选择、深度讲解,用事实说话,纠正偏误等措施进行应对.     

文本教学背景资料穿插初探

一、激发兴趣时穿插.以前在教学<边城>时,总按惯例将沈从文的生平作品和风格向学生作一番介绍.学生听起来大多心猿意马提不起兴趣.后来在上该文前,我给学生布置了一个预习题:边城在哪里,离我们多远,现在如何?     

农村高中生课外阅读初探

语文教育回归文本的呼声越来越强烈,全新的课标也因此对高中生的阅读提出了全新的要求.在<附录>"关于课外读物的建议"中列举了一些阅读篇目,这一"建议"的基本指导思想是要体现一种导向:一是建议学生要有一定的阅读面和阅读量,二是建议学生要阅读高品位著作.并在"必修课程 .阅读与鉴赏"第10款中明确指出:"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野.学会正确自主地选择阅读材料,读好书,读完整的书,丰富自己的精神世界.课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字.(可参考附录一(<关于诵读篇目和课外读物的建议>."这些无疑是对高中生的人文素质培养作了一个量的规定.但是要全面实施这个纲要,对于农村高中学生而言,是遥远而充满荆棘的.本文就高中学生课外阅读的问题,从图书、学生、教师、学校、家庭及社会等方面谈谈我的认识和看法.     

浅淡《纪念刘和珍君》的哲理美含蓄美

鲁迅先生的<纪念刘和珍君>既是一篇感人至深的悼念文章,也是一篇优美的抒情散文.作者悼念死难烈士,痛恨反动派的悲愤感情为线索,将记叙、议论、扦情熔为-炉,而文章处处可见的警辟、深刻的哲理美和深沉有力的含蓄美,更使文章充满悲壮气氛.鲁迅先生把这种"自己体验过的感情传达给别人,而别人为这些感情所感染,也体验到这些感情."[1]使学生在不知不觉中激起强烈的爱憎,以高尚的挤掉卑劣的,美的挤掉丑的,达到<中学语文教学大纲>中提出的"培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观"之目的.     

诵读文言文教学的第一教法

注重文章的诵读,是我国的语文传统教法.<礼记·文王世子>说:"春诵,夏弦,大师诏之";孔子时代"诵<诗>三百"(<论语·子路>)蔚然成风."读书破万卷,下笔如有神", "熟读庸诗三百首,不会吟诗也会吟", "读书百遍,其义自见"这些流传千古的名言,总结了古人宝贵的治学经验,包含着我国古代语文教法的精髓.     

现代教学中应尊重学生的个性

孔子曾对他的几个学生做过这样的描述:"闵子侍侧,如也;子路,行行如也;冉有、子贡,侃侃如也"(<论语·先进篇>)讲得就是每个学生各有特点,彼此不同.因此,孔子讲究"因材施教".     

充分利用高中语文教材课文后面的“附”

根据"附"与课文内容的关系,我们可以把高中语文教材上的"附"分为这么几类: 一、补充介绍与课文内容有关的科学文化知识 比如<我与地坛>后对北京"九坛八庙"的介绍,<胡同文化>后对"胡同"一词的来源的介绍,<勾践灭吴>后对<二十四史>的介绍等,这些"附"的内容,有助于拓宽我们的视野,丰富我们的知识.     

中学生名著阅读导学新探

下面介绍十二种读书导学方法,作为参考,希望对同行有所裨益. 一、兴趣导入法 "兴趣是最好的老师",兴趣是阅读的前提,学生没有兴趣的阅读只能是应付差事,收不到什么效果.激发学生的阅读兴趣是促使学生搞好课外阅读的关键.教师可利用课堂有意识地讲讲名著的精彩之处,讲得越生动,越能把学生阅读原著的胃口吊起来,若是能和正在学习的课文结合起来就更为有效.如讲到<从百草园到三味书屋>时,就可以向学生推荐鲁迅的散文集<朝花夕拾>.     

由『匝』和『圈』说开

人教版初中物理第二册,第十一章电和磁(一)第五节实验:研究电磁铁,这是一节分组实验教学课,学生写出<预习报告>,经修改合格后,到实验室进行操作,完成<实验报告>这是学生学习的环节.     

小学科学实验过程的有效调控

<课程标准>指出:小学科学课程以培养学生的科学素养为宗旨,学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心,科学探究能力是科学素养的重要组成.而科学课大部分知识是要求学生通过探究实验去发现、理解、运用的.     

浅谈音乐与文学的相互影响

音乐与文学作为看似不同的两种文艺类型,在表现形式、表现手法方面存在诸多的不同,但是二者却有着十分重要的关联.文学以语言为手段,是音乐、美术、舞蹈、戏剧等多种艺术的基础,也是介入多种艺术欣赏的重要途径.音乐艺术有文学作为铺垫会显得更加人性化.而通过文学的视角来认识、欣赏音乐,常能获得难能可贵的成果:大文豪托尔斯泰倾听了柴科夫斯基的<如歌的行板>之后泪流满面,激动地说:"我已经接触到了忍受苦难的俄罗斯人民的灵魂深处!"诗人自居易在浔阳江头听了一曲琵琶独奏之后,不由"江州司马青衫湿".音乐通过音响的组合达到表现目的,而文学的表现目的则通过语言的手段去达到.但是语言与音响在表现形态上又有某种一致性,即它们都是通过声音展示出来.