国外高等职业教育办学模式的国际比较

文章就高等职业教育的办学模式进行初步的国际比较研究。概述了各国高等职业教育在办学主体与经费来源、教育对象与招生制度、专业设置与课程教学体系等方面的基本情况与共同特征     

系统论视野下的高职院校专业设置

高等职业教育已成为我国教育的重要组成部分,其专业设置合理与否是人才培养的重要环节。文章从系统论角度对高职院校专业设置进行分析与研究,对专业设置的原则、人才培养、专业设置中的几个关系以及特色专业建设等方面进行了详细的阐述。     

高职信息传播与策划专业的特色定位

专业定位的准确与否是专业设置成败的关键。高职院校开设信息传播与策划专业时要遵循以彰显高等职业教育特色为目标、以适应市场经济结构调整和行业人力资源长远需求为宗旨、以职业素养和职业技能的综合化培养为特征等原则 ,要从专业理论内核、培养目标、教学体系、师资队伍和办学形式等方面突出特色。     

在市场经济为导向 完善高职教育办学机制

高等职业教育是我国改革开放、市场经济发展到一定阶段而引起高等教育结构调整的必然结果.高职的办学体制、办学形式、培养目标、专业设置、实训基地的建设等方面也要适应市场经济的发展.     

以市场经济为导向完善高职教育办学机制

高等职业教育是我国改革开放、市场经济发展到一定阶段而引起高等教育结构调整的必然结果.高职的办学体制、办学形式、培养目标、专业设置、实训基地的建设等方面也要适应市场经济的发展.     

陕西高等职业教育发展现状及对策

陕西高等职业教育发展取得一定成果,办学规模整体呈上升趋势,特色院校和专业建设初见成效,但是也存在诸多问题,如办学定位不准确、办学质量水平不高、社会认可度较低等。应当从以下方面入手,不断促进陕西高等职业教育发展:坚持走“政用产学研”五位一体的协同发展道路;进行多渠道筹资;加强高等职业教育教师队伍建设;加大宣传,提高高等职业教育的社会认可度;积极推进开放式办学;完善人才培养质量评价体系等。     

高等职业教育服务产业转移的现状及对策——以安徽省8所国家示范(骨干)高职院校为例

基于高等职业教育以服务为宗旨,以就业为导向的办学定位,使得其在产业转移过程中备受关注.结合已有相关研究,对安徽省8所国家示范(骨干)高职院校的办学定位与办学特色、人才培养模式、专业结构及合作办学等进行分析.分析发现,目前高职院校存在办学定位及特色未能充分体现区域产业需求特点,专业设置未能密切对接区域产业结构,服务产业转移的深度与广度有待加强等问题.对此,高等职业教育在服务产业转移过程中可从以下三点进行突破:一是加强政策调控,明确服务方向;二是拓宽服务途径,创新服务体制机制;三是深化校企合作,提高服务水平.     

日本产业革命与高等职业教育结构调整及其启示

第二次世界大战结束,战败后的日本经济发展经历四次产业革命,日本高等职业教育采取积极的应对方式,通过调整规模结构、层次结构、学制结构和专业结构,极大地促进日本产业结构升级的顺利完成。针对中国产业发展与高等职业教育结构的现存问题,应该借鉴日本经验,在稳定增长规模的基础上,通过创办高等职业本科专业、创新人才培养衔接模式和建立职业性学位制度等方式,不断提升高等职业教育的办学层次;鼓励社会力量参与办学,拓展高等职业院校办学功能,灵活开放办学;在专业结构上合理布局专业规模,提升高等职业专业动态调整能力;立足区域经济发展重点,增强高等职业学科的前瞻性、交叉性、开放性和传承性。     

深化教学改革办出高职特色

高等职业技术教育是现代化教育发展的重要组成部分 ,是社会经济发展的必然趋势。高职教育要得到健康稳步的发展 ,必须从高职教育特点出发 ,从办学形式、专业设置、教学方式、教学手段、学生工作、师资队伍建设方面深化改革 ,真正办出职业特色。     

湖南省高职专业设置的指导思想

高等职业教育是我国教育体系中直接面对现实生产与生活的重要组成部分,而专业设置是联接高职院校与社会发展的重要接口,专业设置的指导思想则直接影响专业设置的好坏,新时期湖南高职教育的专业设置指导思想要坚持在灵活性中追求相对稳定性的思想;坚持集群化推动下的分散化思想;坚持口径大小适度的思想;坚持学生需求与企业需求协调统一的原则。     

德国应用科技大学办学特色及其对我国高职教育的启示

本文从德国应用科技大学以培养应用性人才为目标,重视专业设置的应用性和针对性,以岗位需要为导向开展教学,强化实践教学地位,教学方法多样,教师聘任强调学术与实践统一,对学生进行个性化职业规划和就业指导等方面的特色进行探析,就我国高等职业教育的发展提出一些对策和建议。     

对构建"工程材料与加工工程"课程新体系的探讨

文章根据高职教育机电工程类专业的培养目标和高等职业教育的特色,按照突出应用性、实践性的原则,探讨了"工程材料与加工工程"教材的内容体系.     

当代国外高等职业教育的发展趋势

当代高等职业教育的发展是与各国社会、经济的发展密不可分的.随着新技术革命的进行和产业结构的调整,当代国外高等职业教育的办学呈现出一些共同的发展趋势在教育教学中愈加重视实践训练;以能力为本位的职业教育、培训模式日渐受重视;高等职业教育的开放性愈来愈强;在高职人才的素质教育中越来越强调行为意识、非专业能力等方面素质的培养;高等职业教育由终结性教育向终身教育发展.     

关于教育的战略思考

就教育与大学、学科与专业、师资队伍建设、文化建设以及战略发展问题等几个与高等教育相关的方面进行了广泛的论述,其中在学科与专业的关系和专业分类上提出了:学科性专业和职业性专业的分类法;学科性专业与学科发展关系紧密;职业性专业可依托其他的学科建设成果,采用拿来主义等新观点。     

注重高等职业教育 切实推进民生建设

文章在对国内高等职业教育现状和国外高等职业教育发展模式进行分析的基础上，明确提出大力发展高等职业教育是切实推进民生建设的重要途径，并指出我国高等职业教育要健康发展必须把握服务地方和办出特色这两个关键点。综合考虑社会环境和政策环境，文章最终提出了促进中国高等职业教育又好又快发展的几条措施。     

中部地区高职院校物流专业人才培养模式探讨

针对当前我国中部地区物流业发展及高职院校物流专业教育的现状,在剖析高职物流专业人才培养目标基础上,从专业设置、师资培养、考核评价等方面对中部地区高职物流管理专业人才的培养模式进行了探讨.     

基于岗位能力的高职服装专业实践教学研究

根据我国高职服装专业的实践教学特点与现状,从服装专业实践教学的特征、方法、模式及软硬件建设出发,分析了高职服装专业实践教学存在的问题,对岗位能力与实践教学的结合进行了探索,指出只有以岗位能力为导向,不断对高职服装专业实践教学进行改革,才能真正达到培育高素质应用型人才的目标。     

高职教育专业对接蓝色经济区产业的探索与实践

本文以烟台职业学院对接半岛蓝色经济区建设为例,探索高职教育专业对接当地产业发展、培养高技能型人才的措施与途径,从专业结构布局、校企合作体制机制创新、课程建设、教学模式改革、中高职人才系统培养和质量监控评价体系构建等方面进行研究和论述。     

高等职业教育特性探析

高等职业教育与普通高等教育和中等职业教育相比,有着自身的独特性质,主要表现在人才培养目标、人才培养模式、教学方式与教学过程、专业与课程设置、师资队伍建设等方面。