山区师范幼师专业声乐教学改革研究

声乐教育作为幼师学生全面教育的一个重要组成部分,其作用不可忽视。以山西省忻州师范学院五寨分院幼师专业为例,对10级新生的音乐素质状况进行了初步调查了,以此作为山区幼师唱歌课教学改革的基本依据,对现行唱歌课教材进行了较为细致的分析,并提出了相关的课程改革建议。     

论高师声乐教学改革的尝试

声乐课历来是高师音乐专业的重要基础课之一。本评说立足于教学实践和探索,就声乐教学实施分级管理问题,从分级制、规格与年限、课程设置的形式、每学期最低学习曲目数量及考试内容、级别鉴定标准、分级考核各级规定曲目等六个方面,作了具体阐说。这对促进声乐教学管理科学化、系统化、规格化、激发师生教与学的积极性,提高教学质量多有裨益。     

高师声乐教学改革的几点尝试

声乐教学的改革应以培养对象能够胜任中学音乐教学为目标,课程设置的改革要体现师范性,突出实用性,提倡因材施教。采取观摩形式考试,对教师、学生都能较全面地进行评价。     

英语入门教学改革的初步尝试

中学英语教学大纲中指出:“学好语音是学好英语的基础,因此语音教学是入门阶段英语教学的关键.”英语教学质量是否能上去,关键在于初一,根子在入门,而入门教学的重点又是语音,但是如何切实抓好英语入门阶段的语音教学,培养学生熟练的拼读技能,目前在普通中学还没有完全解决.但我在多年的教学中认识到如果学生在开始学习时,役有学好正确的发音,没有培养起基本的拼读单词的能力,却盲目地满足于课堂教学的活跃,迷惑于表面现象,忽视或削弱了语音教学,那么随着教材的深入、内容的增加、学生的学习处于被动的局面便越来越明显,这样就容易造成两极分化,因此在近几年来我进行了大胆的尝试,提前进行语音教学.下面谈谈这方面的点滴尝试和体会.     

原子物理学教学改革的初步尝试

为了培养学生的自学、独立思考、综合分析以及语言表达能力,为了培养适应四化建设需要的人才,讲具体点,为了培养合格的初中物理教师,各课程的教学都要改革,而原子物理学的教学更应该改革,为此,我在教学改革中进行了初步尝试。     

有机化学实验课教学改革的初步尝试

为了提高有机化学实验课教学质量,扎扎实实地为“四化”建设培养合格人才,我们在分析、总结前几年有机化学实验课教学情况的基础上,在八二级对有机化学实验课进行了一些改革尝试,经过一个学期的教学实践,效果较明显,现将我们改革的情况作一简要介绍,欢迎大家批评指教。     

试论幼师声乐教学的改革

在幼儿师范音乐教育中,声乐是音乐教学的核心部分。但长期以来学前教育声乐课采用集体授课形式,这种授课形式既有优越性,也有局限性。     

声乐教学改革浅议

本文针对高师音乐专业声乐教学的实际,探讨了声乐教学改革的路子。主要从教师要引导学生正确理解声音概念的内涵,运用正确的歌唱方法,因人而异地选择歌唱方法及如何培养学生综合性声乐能力等方面进行了阐述。     

声乐教学改革初探

声乐教学改革初探谷兰君，乔新建声乐教学有着较系统的社会性和科学性，由于我国声乐教育的历史较短，师专类艺术院校系（室）的声乐教学还无统一的章法。教学内容、教学方法及培养目标诸方面还存在不少缺陷，不太适应改革开放的形势和声乐教学的发展，其改革势在必行。下...     

幼师地理教学改革分析与思考

本文就幼师地理教学内容、教学目标、教学方法、评价机制等提出了原因分析和改革建议,以适应幼儿师范地理教学改革的需要.     

实习教学改革的尝试

钳工实习教学要适应21世纪的教学改革，进一步提高教学质量，必须强化钳工基本操作技能训练、综合训练、工艺训练，注重钳工实习的创新制作。     

练习教学改革的尝试

传统的练习教学存在着诸多弊端,如强调一步到位,脱离学生基础;布置练习贪图数量,不求质量;练习讲评讲得太多,忽略学生的思维。根据新一轮基础教育改革所倡导的教育教学理念和课程标准,练习教学必须进行改革。笔者试从以下方面对练习教学进行改革尝试,以就教于方家。 (1)练习教学既要全面,又要有重点。所谓"全面",就是要     

高师声乐教学改革浅议

中小学音乐教育改革纲要《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》的制订,为高师音乐教育改革提出了新的要求。高师声乐教学作为教改的重点,必须在观念上更新认识,明确改革的方向、目标,领会改革的思路,才能顺应音乐教育事业发展的潮流。     

谈谈高等师范声乐教学改革

近10年来，由于国家和社会对美育的重视，各地的师范院校普遍建立了音乐系科．这无疑加快了音乐师资培养的步伐，为尽快实现和达到国家教委颁布的《全国学校艺术教育总体规划》的任务和目标奠定了基础．但是高等师范院校的声乐教学，究竟怎样从中学音乐教育的实际出发；从培养合格的音乐师资出发，确定教学内容和形式呢？这还是一个急待解决的问题。我国的高等音乐教育，自萧友梅在蔡元培支持下；根据西方的模式创办了第一所国立音专（上海音乐学院前身）以来，历尽坎坷．新中国诞生后建立的众多音乐院校；都以上海音院的办学为模式，为国家…     

高师声乐教学改革初探

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的制定,为高等音乐教育的发展带来了重大机遇,也为高师音乐专业声乐课程的改革指明了方向。高师声乐教学改革应以此为依托,注重理论与实践相结合,培养实战型人才,应结合中小学教育特征,培养个性化人才,以适应社会发展需要。     

高师声乐教学改革刍议

高师音乐教育的培养目标是为中等学校输送音乐教学人才．使教育对象符合社会发展的需要。高师的音乐教学计划、课程设置及各学科的教学的改革已势在必行。声乐课是高师音乐教学中一门技能性较强的课程．长期以来一直沿袭国内外音乐院校的声乐教学模式．虽然有许多高师院校也尝试对声乐这门学科的教学模式进行一些改进并采取了一些措施,但客观上并没有果断地进行符合师范性要求的系统调整,一直在所谓“师范性”和“高教性”中徘徊,以至影响了培养规格和声乐教学自身教育力的开发提高和充实。学生中较为普遍地存在重视声音技巧,忽略或轻视…     

高师声乐教学改革探讨

高师声乐教学改革一直步履艰难,究其原因,与教学指导思想的滞后直接相关。由于教学内容缺乏理论含量,尤其是生理学方面的知识和声乐教学法的内容,因此使学生的整体声乐知识结构受到影响。而在教学方式方法上一定要对个别课的教学模式加以改进,声乐教学改革才有可能深入下去。     

浅谈高等师范声乐教学改革

在分析论文写作功利性特征的基础上,就其对高校学报学术质量的影响进行剖析,认为功利性稿件的泛滥,既会给高校学报的选稿、用稿带来困难,又会滋生学术腐败,影响学报的质量和声誉。由此而强调指出,高校学报应通过强化严把审稿关和提高编辑职业道德素质,严格运用各种手段和方法鉴别稿件优劣、抵制学术腐败,并对严重违背学术道德的功利性稿件采取必要的惩戒措施,从而净化学术环境,维护学术自尊。     

高师声乐教学改革初探

声乐教学应打破传统“一对一”的教学模式,改为集体课、小组课、个别课相结合的模式,从而完善充实教学内容,为基础音乐教育培养出优秀的师资。     

浅谈高等师范声乐教学改革

从高等师范声乐教学的"师范性"、"实践性"以及审美特性三个方面,探讨了"教"与"学"的深层关系,认为高等师范声乐教师要以吸收先进文化为导向,以艺术实践为依据,以审美理念为核心,加强理论素养和艺术修养,努力培养"一专多能"的后备音乐人才.指出高等师范声乐教师要在传承民族优秀文化的同时,把握好艺术实践这一关键环节,以音乐美的质感,引导对学生的情感和思想,为高等师范声乐教学改革做出应有的贡献.