基于Blackboard平台的网络课程构建策略研究

目前,网络课程的建设受到越来越多的高校重视,成熟的网络教学平台Blackboard平台（即BB平台）也已在很多高校投放使用。文章结合网络课程的特点及BB平台的功能,就如何在BB平台上规划和设计一门网络课程提出建设模式,以及如何充分利用平台上建设的教学资源辅助教学,从而提高教学质量。     

基于开源平台下的网络测试系统在教学中的应用

国内、外的各种网络化考试和测评系统，大多由微软公司推出的成名系列软件开发而成，开发的系统支撑平台本身就是一笔大的开销，并且随着知识版权的意识日益增强，维权力度不断加大，要想在这种平台上良好地运行一个应用系统，是要付出很大的额外开支的。这对于一些中、小型院校来说，根本负担不起。而且就产品本身，也不一定符合自身的教学情况，这就需要进行定向的修改，对于这些大公司来说，要想修改他们的产品是根本不可能的。本文要在全开塬的平台上，开发一种瘦身、高效、节能和面向用户具体需求的网络测试系统。     

基于Bb教学平台进行学生网络课程学习状态监控初探

利用网络课程授课,教师对学生的学习状态与学习效果较难监控,Bb教学平台的"课程统计"、"成绩中心"、"预警系统"、"成绩指示板"等工具可以非常有效地解决这一问题,并促使网络课程的教学管理走向科学化、现代化、信息化的轨道,为高校教育教学改革带来了新的思路。     

大学英语网络课程平台构建

网络课程是近年来新兴的一种课程形式,是信息技术与课程资源的整合,非常不同于传统课程.它具有传统课程无法比拟的优点,教师 要综合运用各种网络平台,使网络课程效果最大化.网络课程必须依托某一课程网站,以新视野大学英语为例,其网络平台依托外研社的"新视野大学英语网站",这是学生学习教材,夯实基础的场所.但是这个平台上所学习的依然是语言知识,使语言知识变为言语能力即语用能力,则在于教师对这个平台的合理利用和补充.     

基于网络的高校教师教学发展中心平台建设

教师教学发展中心的建设对高校教师专业化发展,教学水平的提高至关重要,但由于有些教师教学发展中心缺乏监管机制,无法检验教师参与程度,了解教师教学发展阶段,对教师吸引力不高,达不到教师教学发展中心建设的目的。为解决上述问题,从高校培养需求的角度出发,设计开发基于网络的教师教学发展中心信息化平台,主要目的是利用信息化手段,建立动态的高校教师培训管理信息系统,使教师教学管理更直观、高效、有序。改善教师教学发展,加强教师教学能力的培养,提高自动化管理水平,为教师提高专业水平和能力提供了良好的环境。     

网络环境下英语测试学课程建设初探

校园网络教学平台的开发与利用为英语测试学课程建设提供了契机。然而,网络平台功能有待进一步开发和利用,学习素材需要多样化,教师要从认知的角度调查教学平台对学生学习方式、学习策略和情感态度的影响。     

网络课程学习平台构成的探讨

信息技术的发展,知识以爆炸的方式增长,向传统教育提出了挑战,也为远程教育和终身学习的实现提供了可能。网络环境下的学习具有个性化、协同性、资源丰富等特点,有利于培养学生的自主学习能力和创新精神。本文在分析我国现有网络教学平台的基础上,依据现代教学设计理论和学习理论提出了网络学习支撑环境的组成模块。     

基于Web技术的网络教学平台建设

网络教学是信息时代的产物,网络以及各种基于网络的应用都成了学校教学的内容,这就需要一个平台支持实施这种教学活动。网络教学平台就是利用学校原有的内部局域网,引入web技术而组建起来的,本文主要对其软件开发技术进行了论述。     

综合利用多种线上课程平台优化教学效果的研究

突如其来的疫情使得"停课不停学"这一概念被人们熟知,各种线上课程平台为线上教学的有序开展提供了保障,但是,使用单一线上课程平台开展教学往往难以达到一个很好的教学效果,因此,在后疫情时代综合利用多种线上课程平台优化教学效果是非常必要的,本文通过对超星学习通、钉钉、腾讯会议、MOOC和SPOC平台进行分析比较,提出综合利用...     

新一代英语网络教学平台建设

目前,大学教育层正在酝酿新一轮的教学改革以适应新时代教育发展的需要。在对第一代网络教学平台对教学的贡献及其在新时期暴露的问题进行分析的基础上,提出了建设以构建主义教学理论为基础的开放式的、新一代的网络教学平台的设想,创建了平台教学过程模型,列举了一个个性化的业务构架,并就开放式平台建设过程中应注意的问题进行了探讨。     

网络教学资源平台建设研究综述

从当前现实层面来审视,网络教学资源平台是网络教育的技术前提,其建设已经成为教育信息化深入推进、深化改革和发展的方向,因此也是亟待解决的问题。本文以网络教学资源平台建设为对象,分析和归纳相关的文献资料,探讨关于网络教学资源平台建设的历史沿革、发展状况、研究动向、主要观点和其意义边界,指出研究存在的问题,为后续的深入研究做好理论和文献上的双重准备,为实践的深入发展提供智慧启迪。     

通用体育类网络课程辅助教学平台的设计与实现

体育类网络课程辅助教学平台的研究对推动体育网络教学的逐步深入,深化体育教学改革,促进教学方法和教学思想的变革都具有重要的意义。目前体育网络课程开发模式面临网络课程缺乏完善设计,教学内容表现单一,支撑平台水平欠缺,没有突出网络教学的自主性和交互性,应用效益不高,可持续性差等问题,因此,体育网络课程应选择平台开发形式和环境结构设计方案,这种开发模式在沈阳体育学院体育篮球网络课程开发上进行了实际运作,效果良好。     

关于高校网络课程建设的思考

从高校网络课程的现状看，只有设计合理并被恰当运用的网络课程才能发挥出应有的作用．因此，设计和开发优质的网络课程将成为热点问题，在这样的背景下，本文对高校网络课程建设中的两个问题重点思考并提出建议．     

大学物理网络辅助教学及演示平台建设探索

为了提高学生学习大学物理的兴趣、培养学生解决实际问题的能力,在课堂教学外引入了网络辅助教学及演示平台,本文指出了两个平台建设的关键所在,并介绍了本校在该方面的一些想法和做法。     

高校文科课程规划的网格化平台建设研究

近年来高校文科学生能力结构差,不能适应社会需求,反映出高校文科学生培养的诸多弊端,其中高校文科课程规划目的不清、结构混乱,难以高效配置和有序安排课程资源是核心。运用“协同、共享、整合”网格化管理思想,构建教学内容-进度-平台的三维网格系统,建设高校文科课程规划的网格化平台,可以实现课程资源的“有度、有序、有效”的调度和安排。在细分化的课程资源中,识别各具体专业涉猎的课程资源“单元格”,确定各专业为达到目标能力而在开设课程和各课程在教学进度及教学平台上的安排,并且建立教学内容、教学方法和教学平台三大资源库,构建文科课程规划中的课程具体设计方案,系统将使原本相互孤立、内容重复的文科课程规划变得统筹有序、有条不紊,各要素间形成合力、实现动态平衡。     

基于Web的远程网络教学平台设计

文章针对网络教育发展的需要和国内远程网络教学平台的实际情况,对远程网络教学平台的设计思路及总体结构设计进行了研究与探讨,并介绍了远程网络教学平台的功能模块设计与开发设计采用的关键技术。     

基于Web的大学计算机基础课程网络教学平台的构建

为了培养学生自主学习能力,提高教学质量,文章阐述了在网络环境下传统教学方式的弊端,探讨了大学计算机基础课程网络教学平台的构建过程。该平台利用ASP技术并结合SQLServer数据库设计开发实现,满足了不同层次学生的学习需要。     

网络党建平台建设的思考

网络的快速发展和广泛运用,在为党的宣传思想工作提供新平台、新机遇的同时,也给执政党建设带来了新风险、新挑战。建设一批紧跟时代、贴近实际、针对性强的网络党建平台,对于提高党的建设科学化水平具有重要意义。网络党建平台建设需准确处理好一元化与多样性、先进性与群众性、大众化与化大众的关系。     

基于vSphere的网络攻防虚拟实验平台建设与实践

在大学网络攻防技术实验课程的教学中,由于受到硬件条件的限制,很难完成涉及多主机和多网段较为复杂的实验。介绍了应用VMware v Sphere的虚拟化技术构建基于第三代密网技术的虚拟网络实验平台的方法,实现了随时随地远程登录和管理,并允许学生开展网络攻防实验,同时可以降低对实验计算机的配置要求。通过分别对2011和2012级计算机专业学生进行实际教学实践,取得了预期的教学效果,并获得了学生的良好评价与反馈。     

网络教学平台在网站设计课程中的应用

如何将网络教学平台与传统教学模式结合起来，提高教学效率，是目前众多院校厩临的问题，文章结合笔者使用网络教学平台辅助课堂教学的实践研究，提出如何充分利用网络教学平台的资源共享、突破时空限制等特点弥补课堂教学的不足，提高教学效率．