论知识经济对传统经济理论的挑战——对新经济时代经济学发展的展望

经济学没有继承、否定、综合、创新 ,就没有发展。新旧世界转换之际 ,人类文明正由工业经济转向知识经济。历史告诫我们 ,经济时代的变迁必然引发一场经济学上的革命 ,传统经济学正在接受新的挑战 ,2 1世纪经济学需要重塑与创新 ,以适应经济时代的变迁。     

知识经济对经济学的挑战

知识经济的兴起和发展,给经济学理论提出了许多挑战。譬如（１）知识经济给马克思主义政治经济学提出了许多新问题;（２）传统的经济增长理论难以解释知识经济出现的新现象。     

美国新经济对传统理论的挑战

近年美国新经济现象,给经济学理论提出了许多需要研究的新问题。美国新经济使高增长率、低失业率、低通货膨胀率三者之间的兼容度增大,传统经济理论中的菲利蒲斯曲线失灵;“新经济”具有边际效益递增的特点,传统经济理论中的边际效益递减规律不再成为起主导作用的规律;“新经济”时代,知识成为推动经济增长最主要的动力,知识作为一个独立的内生变量进入增长模式;“新经济”使经济周期性特点不显著,经济周期性波动微波化;“新经济”对完善国民经济统计工作也提出了一些新问题。     

知识经济改造传统农业的经济分析

在对知识经济和传统农业内涵进行界定的基础上 ,探讨利用知识经济提供的机遇改造我国传统落后农业的一般途径 ,使我国农业和整个国民经济在较短时间内实现现代化。     

知识经济与马克思主义经济理论创新

知识经济是指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。知识经济带来 了社会产业结构、社会结构、劳动方式、资本形态、生产组织形式与管理方式、以及人们的价值 观和生活方式的深刻变化。知识经济带来的这一系列的变化，是对马克思主义基本经济理论 的挑战，它将带来劳动决定价值内涵的理论、社会产业结构理论、阶级划分理论、阶级结构的 理论、分配理论和社会主义理论的创新。     

知识经济及其对高等教育的挑战

本文在阐明知识经济的基本含义和主要特征的基础上,侧重论述了知识经济对高校教学内容、教学方法提出的挑战,并就高等教育如何迎接知识经济的挑战提出了若干对策建议。     

知识经济对我国传统教育观念的挑战

从教育目的 ,教学模式 ,教学方法和教学观念四个方面分析了我国高等教育对知识经济的不适应 ,指出教育改革的关键是观念的转变 ;教育改革的方向应该是从知识教育转向能力教育     

知识经济对中国应试教育的挑战

知识经济的基本特征是:科技分量加重、知识价值上升、创新能力提高、合作精神增强.知识经济时代的到来,对中国的教育提出了严峻的挑战.为此,我国应加快革除应试教育的弊端和缺陷,深入探索素质教育的途径与方法,全面推进素质教育的改革,提高全民族的综合素质.     

坚持创新迎接知识经济的挑战

要迎接科学技术突飞猛进、知识经济的迅速掀起,最重要的是坚持创新.知识创新是人类社会发展的不蝎动力.没有创新,就没有当今世界高科技产业的发展.知识经济这个科学概念的提出,表明知识作为经济的基础已首次出现在人类社会发展的进程当中.知识经济的基本特征,就是知识的不断创新,高科技迅速产业化.坚持创新,加快高新技术产业的发展.同时进一步解放思想,加快教育的改革与发展.为在21世纪里,实现我国科技和教育的腾飞,迎接知识经济时代的到来,作出应有的贡献.     

知识经济对新闻宣传的六大挑战

知识经济是一种基于高科技和人类知识精华的智慧型经济形态,具有知识化、信息化、数字化、网络化、产业化、创新化和全球化等不同于以往任何经济形态的崭新特征。知识化和信息化将对传统的新闻传播观念等形成强烈冲击;数字化将使传统媒介失去传播优势和技术优势;创新化将对新闻宣传的产品质量和传播效果提出更高的要求;网络化将要求全面提高新闻宣传队伍的人员素质并改善从业人员结构;产业化将使新闻宣传的管理体制、运作机制和经营模式发生革命性转变;全球化将给新闻宣传体制提出新的课题。     

高校统战工作应主动迎接知识经济的挑战

在知识经济中高校肩负着特殊使命 ,党的统一战线在高校改革和发展中发挥着重要作用。高校统战工作应在发挥人才荟萃优势 ,运用团结协调功能 ,拓宽联络友谊渠道 ,提高参政议政质量等方面主动迎接知识经济的挑战。     

用博弈论分析知识经济时代中国经济增长战略

博弈论以经济活动中多个利益主体相互作用和影响的行为为对象,是一种独特的分析方法.经济全球化的趋势客观上增强了各国在经济决策过程中运用博弈论的必要性.根据当前世界经济增长博弈的主要特点和制定中国经济增长战略的主要原则,中国应当同时实施两种经济增长战略短期战略和长期战略.在短期内,中国必须采取发展工业经济为主的增长战略;从长远来看,中国必须坚持优先发展知识经济的增长战略.中国需要特别注意的问题是正确处理"谋子”和"谋势”的关系;一定要保证"临界最小努力.     

论知识经济对传统会计的冲击及应对策略

随着知识经济时代的到来,传统会计赖以生存的社会环境和经济环境发生了深刻的变化,传统会计目标缺乏导向性、会计确认范围偏窄、会计记账模式不能反映全部信息及会记人员知识体系陈旧等问题嗜待新的变革,在详细阐述传统会计所面临问题的基础上提出了传统会计改进的对策和建议。     

论知识经济背景下经济法的理论创新

知识经济作为一种新的经济形态,极大地改变整个社会的经济活动方式.经济法的理论创新必然受到这种经济转型的深刻影响.本文旨在初步探讨知识经济对经济法理论与实践的影响,以期从总体上把握这一问题.     

邓小平对中国传统经济理论的突破和发展

邓小平在批判地继承和吸收了中国传统经济思想的基础上 ,站在时代发展的高度 ,对中国传统经济观念进行了变革 ,形成了有中国特色的社会主义经济观。邓小平的经济思想为中国现代经济的发展指明了方向     

略论传统经济向循环经济的转变

在人类社会经济发展的历史过程中,经济增长模式必须要与经济发展模式相适应。目前,传统经济的增长模式已走向它的尽头,取而代之的是循环经济增长模式。现阶段,世界各国都在大力倡导、实践循环经济增长模式,我国应当抓住世界经济增长模式转变的机遇,大力宣传循环经济,走新型工业化道路,加速对传统经济的改造,大力发展循环经济,使我国的社会经济真正得到又好又快的发展。     

知识经济对会计人员提出的挑战

21世纪是以高技术、高智能的集中和高度发展为标志的知识经济时代,一些新事物、新业务不仅对现行的财务会计理论产生了巨大的冲击,而且对会计人员也是一个挑战,会计人员必须加强职业道德和业务知识学习,迎接知识经济的挑战,作一名21世纪合格理财人。     

传统的经济周期理论及其局限性

经济周期理论研究分为古典经济周期理论和现代经济周期理论。古典经济周期理论以研究经济总量的周期性波动为主,缺乏系统严谨的理论基础。现代经济周期理论可分为凯恩斯学派和新古典学派两大派别,两大学派以各自的增长理论为基础,在经济周期的内生性与宏观调控政策的有效性问题上存在巨大分歧。新古典学派认为经济周期是外生的,是经济运行对均衡增长状态的暂时偏离,政府政策干预是无效甚至有害的。凯恩斯学派认为经济增长是非均衡的,经济增长周期具有内生性,政府政策干预对刺激经济增长是有效的。     

中国企业如何迎接知识经济挑战

日益来临的知识经济将会使人类的经济社会生活发生巨大变化。本文主要从知识经济的特点入手 ,探讨中国企业在知识经济时代的对策