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作为一级学科的统计学,其二级学科的划分与构成是否合理与科学直接关系到整个学科体系的科学性。目前,对二级统计学科的划分有两种观点具有较高的代表性:一是依据国际惯例和国际统计研究所的分类,从数理统计学涵盖所有统计学科出发,将二级学科划分为概率论、回归分析、多元统计分析等数理统计方法,以及应用统计(含经济统计等)与统计软件处理。二是以理论与应用、国内与国际等为划分标志,将二级学科划分为基础统计学、理论数理统计学、应用数理统计学、统计史、统计思想史、经济统计学和科技统计学等九个方面。这两种观点都有其合理性,但也有值得商榷之处。 相似文献
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一、重点学科建设是完善统计学学科体系的逻辑起点完善统计学学科体系有两层涵义:一是要拓宽统计学的研究范围,并在总体范围内根据部分范围的相对独立性,形成不同的二级学科及其细分类;另一层是要挖掘统计学理论研究 相似文献
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现代统计学学科体系的建立应符合以下原则:(1)层次性。统计科学是多层次的交叉学科,学科体系分层次划分,可以使统计学作为方法论满足不同层次的需要,也为课程设置提供依据。(2)统一性。统计学是一门完整的学科,有别于过去所说的一门或两门。(3)开放性。随着统计实践活动的发展,统计学科还会不断地加以分化和合并。(4)排斥性和吸纳性。鉴于学科之间的矛盾性和发展上的渊源,统计学科体系既能明确划分各学科的差异,又能融合各学科的共性,共同促进,共同发展。根据以上原则可构筑统计学科体系框架如下: 相似文献
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一、设计原则(一)总体性原则。统计学是研究现象数量特征的方法论科学,它的一个重要特征就是总体性。这一显著特点决定了学科体系设计必须遵循总体性原则,即以一切可以用数量表现的事物作为统计学的研究对象,并以此为总体来构建学科体系。只有这样,统计学的交叉横断性才能得以体现,学科体系的构建才稳固可靠。(二)系统性原则。人类对自然现象及社会经济活动数量规律的认识是逐渐加深的,而这种认识所依据的统计理论与方法也是逐渐完善与发展的。 相似文献
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大量观察法是建立统计学知识体系的基本原则和方法。现行统计学著作在解释大量观察法时，要求统计应对总体中“全部或足够数单位进行调查研究”。本文认为大量观察法只要求对总体中的“足够多数单位”进行调查，加上“全部”的涵义在理论上不科学，也不利于指导实际统计工作。 相似文献
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一、“统计学”泛滥如今一些统计方面的出版物,不管其自身研究内容是否合乎独立科学的要求,都喜欢标之以“×××统计学”。“统计学”俯拾皆是。国民经济中有一个部门小类,便有一门“统计学”可以诞生。统计学学科体系中应包括部门统计学(如工业统计学、农业统计学等),但不能划分过细。过细必滥,在内容上也没什么新意。如果说有新意,也不过是多举了一些专业方面的例子。如果统计学学科体系中充斥着这些所谓的“统计学”,则社会经济统计学的科学性受到质疑便不足为奇了。出现这种滥标“统计学”现象的根源,我认为是习惯上有意无意地将统计活动与政府统计活动等同起来了。统计学是以统计认知活动为研究对象的, 相似文献
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文章从逻辑学的角度出发,对在统计分组中,组与组之间,组与总体之间,总体、划分标准与组三者之间分别应满足哪些基本要求的问题进行了探讨;提出了统计分组时应符合的四条逻辑原则,即互斥性、相称性、一致性、层次性原则;并对统计学原理中的统计指标、统计误差、变量等统计学基本概念的常见划分进行了剖析,提出一些商榷性的意见 相似文献
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统计学原理是统计学的基本理论、原则和方法。在我国由于长期以来对统计科学存在社会经济统计学和数理统计学二门科学的争论,导致统计学原理出现了社会经济统计学原理、数理统计学原理和将这二门统计学原理部分合二为一的统计学原理三种基本内容体系并存的现状。 相似文献
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统计分组法是统计研究的基本方法,要求把研究对象划分为同质的总体,按照一定的标志进行科学的整理与分析,以得出正确的结论。 我国古代,关于统计分组法的思想与应用,源远流长,到现在仍有其借鉴的价值。为了吸收其一切合乎科学的内容,发展具有中国特色的社会主义统计学,现加以整理概括,写成这篇论文。 相似文献
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最近，教育部根据“科学、规范、拓宽”的原则，修订并公布了《普通高等学校本科专业目录》，这对普通高校深化教育体制改革，转变人才培养模式，推进全面素质教育，提高人才培养质量无疑具有重要意义。 新的本科专业目录分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等１１个门类。统计为隶属理学类中的二级类。笔者认为将统计学归入理学门类值得商榷。 １与统计学学科性质相悖 一个学科的属性是由该学科的研究对象、研究方法以及其它特点共同决定的。统计学是用一套特有的统计思维逻辑来认识现象总体的… 相似文献
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为了建立一个适应现代社会和科学发展要求的现代中国统计学科体系,首先需要对统计学科领域中存在的某些尚未确定或者尚有争议的基本理论问题进行论证分析,解决统计理论中存在的一些根本性问题。在中国目前的统计学研究中,“大统计学”观点的提出无疑是我国统计学科建设和完善的重大突破。这一观点的提出结束了数理统计和社会经济统计学的学科地位之争,以包容的态度解决了统计学究竟是一门还是两门之说。使统计理论研究首先是在建立完善一门统计学科研究的基础上进行。但是,随着“大统计学”一词的提出,又引伸出另外一个似乎不是问题的… 相似文献
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﹃大统计﹄学科体系构造之我见河北经贸大学徐淑荣多年来，统计学科体系的建设与完善一直是统计工作者研究探讨的问题。统计学上升为一级学科后，此问题仍然没有形成共识。本文试就此发表一点看法。一、构造统计学科体系应遵循的基本原则１．注重全面性兼顾重点性原则。全... 相似文献
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统计学科体系研究中的两个问题南京经济学院陶用之一、统计学科分类与大统计学科所谓学科分类，是指在一定条件下运用某一些原则划分各门学科的对象和领域，确定各门学科在整个科学知识体系中的位置，阐明学科之间的相互关系。从作者搜集、掌握的近十种分类文献来看①，对... 相似文献
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一门学科能否按照现实的要求系统地发展下去，关键是确定正确的研究对象，设置科学的学科体系并辅之以完善的教育体系。统计一级学科地位的确立标志着统计学又向前迈进一步，但同时也面临着严峻的挑战，这就要求我们在新的历史条件下对统计学重新定位。一、统计学的研究对... 相似文献
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统计学中的基本概念是构成统计学科最基本的元素,也是进行统计分析研究的基础。在现行的各版本统计学教材中,对一些基本概念的定义不够准确,使用不够规范、不够统一,往往给学生或初学者造成一些误解或混乱,同时电影响统计学科的严密性。一、关于平均数指数与平均指标指数总指数的编制方法以及利用指数体系进行因素分析是统计指数分析中的重要内容,也是实际工作中常 相似文献
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自从统计学作为一门学科诞生以来,它就形成了自己独特的学科体系,并在人们认识世界和改造世界的活动中发挥着巨大的作用。在我国近半个世纪的学科理论体系发展建设中,传统的对统计学科的偏见已经受到了挑战,统计学已经在实践中形成了更完整的体系和更高的学科地位。近几年在广大统计理论工作者和实际工作者的共同努力下,在国务院有关部门的大力帮助和支持下,统计学在学科分类中将从经济学中独立出来,由原来的二级学科升为一级学科。这是我国统计发展史上一件具有重大现实意义和深远历史意义的大事,它必将为统计学科的发展奠定良好的基础。因此,全面地认识统计学的形成与发展过程,正确地认识和评价统计学学科体系及其地位,对于我国统计学与统计事业的发展,以及统计学科体系的进一步完善,使我国的统计理论与实践步入世界的前列是十分必要的。 相似文献
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统计学是研究客观现象总体数量方面的方法论科学,它体系严密,内容丰富,概念抽象,计算复杂,给教学增加了一定难度,这就要求授课教师不断地创新教学技巧。本文是在统计学教学实践基础上,从教学中存在的问题,教学技巧二方面,就如何搞好统计学的教学进行探讨。 相似文献
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笔者曾在拙文《统计学基本问题研究》［１］中提出：完整的统计学科体系应包括主干学科群、辅助学科群和边缘（交叉）学科群三个子体系。主干学科群又划分为横断学科与纵向学科,前者包括概率统计（数理统计）和非概率统计两大分支,后者则包括核算统计和实验统计两大门类... 相似文献
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关于完善社会经济统计学体系的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究社会经济统计学体系的出发点(一)研究学科体系的前提研究一个学科的体系,首先要明确这个学科的研究对象和性质。我认为,社会经济统计学的研究对象是社会经济统计活动的认识过程,它的性质是认识社会经济总体数量方面的方法论学科。这种观点被称为“有特定对象的方法论派”。也有人认为社会经济统计学是从总体数量方面研究社会经济现象本身的规律,作出实质性的结论,被称为“规律派”。还有人属于规律与方法相统一的“结合派”,等等。由于对这一学科的对象、性质认识不同,自 相似文献