研究学生读者心理 做好导读工作

高校图书馆是大学生读者的第二课堂．据国家教委政教司调查：大学生课余每天读书二至四小时．在阅读中不仅弥补了课堂教学的不足，而且吸收了大量专业以外的知识，这对大学生的思想形成及其自身发展有着不可估量的作用．阅读是一种精神活动，它也是受一定心理支配的。那么．高校学生读者的阅读心理是怎样的呢？图书馆工作人员应如何进行导读工作？这是本文所要探讨的主要问题．一、学生读者阅读心理浅析学生读者的学习活动，除去课堂学习和社会实践外，大量的时间和糟力是在图书馆进行阅读活动。当前社会上改革开放的大湖无时不冲击着宁静的…     

浅谈图书馆在培养教育学生中的作用

高等学校图书馆是大学生课外学习的主要场所之一。大学生是高校图书馆数量最多、最为活跃的读者对象。图书馆的书刊,阅览室的环境,最能吸引大学生读者,最能满足他们的知识需求。他们需要补充课堂学习的不足,印证或辩驳在课堂学习中掌握的观点和理论,满足课外学习的各种兴趣和爱好,进而拓宽知识面,增强适应社会的能力,实现其人生价值。当代大学生是我国社会主义现代化建设的主力军,必须把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才,作为学校工作三大支柱之一的图书馆,对学生的人生观塑造、品德的熔练、情操的熏陶、文化的积…     

试析学生书库开架借书的利与弊

在科学技术和教育事业迅速发展的今天,图书馆的地位显得愈来愈重要。大学生在校学习期间,除了接受教师在课堂上所讲授的知识以外,另一个继续深入学习的重要途径就是充分利用图书馆。高校图书馆成为广大学生深入学习的第二课堂。然而,目前许     

高校图书馆对培养大学生人文精神的作用

一、高校图书馆具有培养大学生人文精神的功能 (一)具有培养学生获取知识能力的功能高校图书馆作为大学生的第二课堂,一方面配合课堂教学开展服务,另一方面又为扩大大学生的知识面开展服务.大学生有着旺盛的精神和强烈的求知欲,尤其是当今信息时代,光有课堂知识己无法满足他们的需要,他们迫切希望从课堂以外的不同场合,不同渠道和形式来获取知识和信息,满足成才的需要.因此,图书馆是他们理想的好去处,在图书馆,丰富的文献资源可以使他们从中获得更多的知识,促进智力的发展和能力的提高.其实,学生学会利用图书馆,实际上就是获得寻求知识、信息的能力,也就是掌握了获取知识和信息的另一种学习方法,一种思维的方式,一种做人的基本素质,终身受用,这是课堂和专业的学习所不能完全给予的,古人云"授人以鱼,莫如授人以渔".这正是图书馆独特的功能.     

基于因子分析法的大学生英语课堂沉默原因分析

教学过程是教师与学生之间语言、知识、经验和情感的双向互动。在大学英语教学过程中,学生课堂沉默的现象比较普遍,这不利于教学效果的改善。采用因子分析法对大学生课堂沉默的原因进行问卷调查,结果表明:大学生在英语课堂上保持沉默的影响因素可以归结为课堂英语学习焦虑、教师的课堂互动模式及提问分布、学生的自信心及语言水平和低调心理与同伴影响四个因素。英语教师应该针对这些因素采取适当的措施,促进学生积极参与课堂教学活动。     

浅谈如何更好地发挥电子阅览室在中职学校图书馆的作用

由于中职学校学生与大学生不同,生源素质是普遍反映较低,数理化成绩较差,对传统理论课学习不感兴趣,对图书馆的传统印刷读物阅览也较少,但很多中职学生对电脑却兴趣很高,电子阅览室如何利用其电脑及学生愿意接触电脑的特点,采用多种形式为学生提供服务,使学生在电子阅览室既能够学到一定的知识,又能够满足他们上网娱乐且不沉迷的目的。中职学校的电子阅览室在管理及服务形式上应当有一些自己独特的为学生服务的方式方法及管理制度,达到更好地为学生服务的目的。     

构建高校文学教学自主学习模式的探索

文科大学生自主学习教学模式是针对目前国内高校教学中还普遍存在教师满堂灌和以注入式为主的教学方式而提出的。学生在学习上的死记硬背,不求甚解,学习目的被短视为对考试分数的盲目追求,造成学习上缺乏热情、兴趣,缺乏个性和创造性,学生的学习兴趣与求知欲被扼杀,更不用说自主的探究性学习。自主学习是引导学生做学习的主人,从而获得主动发展的一种教育教学思想和学习方式,是推进素质教育、培养学生创新精神和实践能力的一种实践。文章从高校文科自身的特点及教育环境的影响方面论述了开展学生自主学习的必然与可能,总结了“教师导学——探索性活动——评价反馈”的自主学习教学模式,构建了学校开展自主学习的支持系统。     

科学精神与综合实践活动教师素质的培养

综合实践活动课程强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,养成终身学习的意愿和能力。在班都拉观察学习理论的启示下,我们认识到综合实践活动指导教师的榜样作用在学生探究和创新精神培养过程中的重要性,以及发挥教师的榜样作用是培养学生创新精神行之有效的方法。而实现教师积极的榜样作用的关键在于培养综合实践活动指导教师的科学精神,并将科学精神落实于教师的日常行为和教学活动中,实现教师在气质、性格和心理上具有一种理性精神、探索精神、实证精神、创新精神和独立精神。本文进而探讨了综合实践活动指导教师贯彻实施科学精神的方法。     

图书馆的“合理的不便利性”

图书馆是知识的宝库。高等学校图书馆是学校的三大支柱之一。大学生的知识来源有三个方面:一是课堂学习;二是课外阅读;三是社会实践。据我国一些教育工作者的调查,课堂学习获取的知识量仅占20.7％,而课外阅读获取的知识量占25.9％(社会实践获取的知识占53.4％)。由此可见课外阅读之重要。对于大学生来说,课堂学习是中心,课外阅读应主要围绕课堂学习,社会实践则受学生的知识结构的影响。     

“无手机课堂”方案的实践和探索

当前大学生在课堂上只顾玩手机不专心听课的现象屡见不鲜,严重影响了课堂纪律和学习效率。通过对大学生课堂使用手机的情况进行调查分析,得出大学生上课玩手机的原因主要是缺乏自我约束和自主学习能力、课堂教学乏味以及不能较好地利用手机学习平台。"无手机课堂"方案的设计实施以大一新生为推广对象,班主任和班级紧密配合,逐步把"无手机课堂"变成一种共识,做到激励和约束并重,建立实施的长效保证机制,有效改善了大学生课堂上玩手机的状况。但方案的实施应该因人而异,学生和教师都应该科学合理地使用手机。     

合作学习打破大学英语课堂沉默的有效性研究

大学生消极的课堂沉默是多种因素共同作用的结果,不利于学生英语综合应用能力的培养和提高。合作学习以建构主义和人本主义理论为基础,强调学生的主体参与和生生之间的互动合作,既是一种有效的学习模式,也是一种新型的教学组织形式。以定量和定性的方式探讨了合作学习和传统教学模式跟课堂沉默的关系。研究表明,"以学生为中心"的合作学习对打破大学英语课堂沉默有明显效果,而"以教师为中心"的传统教学模式不仅会导致课堂沉默,而且会在一定程度上加重课堂沉默的程度。     

高校电子阅览室在大学生信息素质教育中的作用和定位

随着高校图书馆向自动化、数字化的转型,图书馆电子阅览室获得了迅速的发展,但对高校图书馆电子阅览室的定位和认识尚不足。本文从大学生素质培养的需要和高校图书馆电子阅览室的优势,阐述了高校图书馆电子阅览室的重要作用和地位,并提出了真正发挥其在大学生信息素质教育中的作用需要开展的工作。     

合作学习教学法在大学英语课堂教学中的探索与实践

合作学习是一种非常有效的教学方法,以此来指导大学英语课堂教学,可以让教师采取有效的教学方法来提高教学效果。文章以合作学习理论教学法为基础,探讨如何更好地在课堂上开展以＂学生为主体,教师为主导＂的课堂教学活动,调动学生的学习积极性、提高学生运用英语的综合能力,更好地实现课堂教学目标。     

教师阅览室读者类型与服务方式

教师阅览室读者类型与服务方式宋兴汉教师阅览室是高校图书馆为教学科研服务的一个窗口．做好教师阅览室的服务工作，是图书馆发挥教育职能和信息服务职能的重要环节。本文根据多年来的工作体会，试就教师阅览室的读者类型与服务方式。谈一些粗浅的认识。一读者类型分析教...     

高校游泳教学如何根据学生心理特点激发学生学习兴趣

由于游泳教学的复杂性决定了教师在教学中的特殊性,教学中,学生掌握知识和获取技能是在教师指导下进行的复杂认知活动,培养学习兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。学生学习兴趣的来源存在于教师在课堂上所表现出来的巨大热情和创造性,在教学中,教师巧设方法引导学生理解教材,学习知识,掌握教材,使教学平淡处起波澜,平坦处见突兀,使学生由此产生一种推动认识活动的内动力——学习兴趣。本文从教师掌握学生一些心理特点来创建生动活泼的教学环境等方面进行分析并提出建议,供同行参考。     

大学英语课堂提问模式探讨

提问是语言学习课堂的重要组成部分。诸多教学实践也证明这是一种行之有效的教学手段。教师不应只满足于课堂上得到学生的正确回答,而应精心设计、合理利用各种不同类型的问题,引导学生积极思维、主动学习,真正使学生参与到课堂交流的活动中来,从而增加可理解输出,最终促进语言的习得。     

谈高校图书馆对大学生的作用

谈高校图书馆对大学生的作用白俊龙大学生在高校期间正值大量增长知识，确立人生观、世界观的重要阶段。从这个意义上讲，大学是人生的一个黄金时期，是人的素质提高发展的时期。与中小学相比，大学生的学习最主要的特点就是以自学为主，仅凭教师在课堂上所传授的知识是远...     

图书馆学生阅览室如何为培训“师能”服务

学生阅览室是高师图书馆的重要组成部分,是培养学生能力的重要场所。因此,作好学生阅览室的读者服务工作,对培养学生的“师能”有着比较重要的作用,笔者拟从这一认识出发,考察学生阅览室如何为培训“师能”服务。一,在认识上,把培养学生“师能”放在重     

专业实践指导中心的卓越人才培养模式

卓越人才培养是一个系统工程,需要长期的探索和实践。高校的人才培养活动包括第一课堂和第二课堂活动,第二课堂活动是对第一课堂活动有效的补充,因此进行第二课堂运行模式的改革对卓越人才的培养有着至关重要的。与专业紧密联系的大学生专业实践指导中心是以学生为主体、专业指导教师为主导、紧密结合专业的第二课堂人才培养模式。这种培养模式可以通过完成激发学生试验兴趣、启迪探索精神、训练科学思维的试验项目,培养学生的创新精神和实践能力。     

试论学生学习过程的实质

教师正确地组织和指导学生的“学习过程”,在自己的教学工作中,寻求有效的教学方法和手段,这是关系到能不能提高教学质量的重要问题之一。这个任务的解决同对学生“学习过程”的实质的正确理解有着密切的关系。一教师以课堂讲授为中心进行教学,学生以在课堂接受教师传授知识为中心进行学习。教学过程对于学生方面来说,就是“学习过程”。而“学习过程”,是学生掌握知识、技能和技巧的过程,又是一种认识过程。学生掌握知识的认识活动同人类历史上的发现和科学家的认识过程相比,具有自己的特点。学生的学习不同于科学家的科学研究。学生的学习是在教