上好大学新生“第一课”——大学生思想品德修养课教学模式探索

针对当前我国高校《大学生思想品德修养》课教学效果不佳的现状,笔者认为要提高“大学生思想道德修养”课的教学实效性,其中一个重要环节就是要改革课程内容体系,搞好课堂教学模式的设计与创新。在有限的课时内,充分发挥教师的主导性和学生学习的主体性,使教学效果达到最优化。     

浅谈高校“思想道德修养与法律基础”课实践教学法

高校"思想道德修养与法律基础"课具有极强的实践性,加强教学的实践环节是其教学改革的重要课题。实践教学法既是辅助课堂讲授的重要方法,又是延伸课堂教学、引导大学生加强自我思想道德修养与法律素质修养的重要方法。"思想道德修养与法律基础"课实践教学法体现教学的启发性原则、"以学生为本"的现代教学理念与"贴近生活、回归生活"的现代德育走向。     

改革考核方法推动《思想道德修养与法律基础》课教学改革

一、影响《思想道德修养与法律基础》课教学效果的主要因素 2006年，《思想道德修养与法律基础》课（以下简称基础课）在全国高校开设。作为高职院校的基础课授课教师，在教学实践中，感到这门课要取得好的效果比较难。有三个方面的原因：一是内容比较多而课时有限。基础课是原来《思想道德修养》与《法律基础》的整合与浓缩。     

《思想道德修养与法律基础》课对大学生实际能力的培养

高校《思想道德修养与法律基础》课不仅要教育、引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观,还要根据教材内容,设计拟培养的实际能力目标、能力训练项目和相应的考核方法,培养大学生参与实际生活的能力,把书本知识转化为实践技能。     

初中思品课教学"活起来"的思考与探索

初中思品课不仅仅是一门学科.它还有一个本质功能--育人.这是学校教育的根本任务.由此说来,思品课非但不能"死",还要倾力让它"活起来",要让思品课有吸引力,有活力,让学生喜欢.     

“大学生礼仪”课程教学实践探索

"大学生礼仪"课有助于培养大学生的丈化素质,提高大学生人际交往的能力.在教学实践中,根据教学目标要求和课程特点,遴选了适应大学生礼仪教育的课程内容,提出了"理论导引+互动教学+实践训练"的教学模式,并在教学中运用,取得了良好的教学效果.     

关于《形势与政策》课教学的几点思考

针对部分学校及部分大学生提出《形势与政策》课该不该开的问题,本文通过分析《形势与政策》课的重要作用,回答了当代大学生不但要开设《形势与政策》课,而且要开好这门课,并谈了开好《形势与政策》课教学的几点思考.     

"野外训练"是促进大学生身心发展的有效途径

大学生"野外生存生活训练"主要是通过野外的实践活动,进一步提高学生的野外知识与技能,是整个课程的最主要环节;加强野外生存生活实践课内容组织工作,是提高野外生存生活训练课教学质量与确保野外实践课顺利进行的根本保障.     

对高职院校开设大学生安全文化素质课的思考

"5.12"中国汶川大地震给我们高校安全教育工作提出了新的严峻挑战.切实加强当代高职院校大学生安全文化教育,不仅具有现实意义更具有长远意义.本文在提出安全文化概念的基础上,对高职院校开设大学生安全文化素质课的必要性进行了简要分析,并提出了安全文化素质课教学应采取的措施和教学建议.     

深化"三课"活动建立以校为本的教研机制

新一轮课程改革的主渠道、难点与关键仍然在课堂. "三课"活动就是在课程改革中,针对教师们在课堂教学中普遍遇到的,共同关心的某一问题,旨在提高教师的实践性知识的,围绕课堂教学所进行的,课前、课中和课后的一系列合作反思与研究活动. 深化"三课"活动要以创造有活力的学习化组织为基础.以建立发展性教学的理念为前提.以"说、上、评、"的一体化为操作程序.以教师"三课"活动考核达标与学校"三课活动"考核达标为推力,坚持现代教育理论的引领与导向.不断创新"三课"活动的形式.     

试析新"三课"活动与优化学校教学管理

"三课"活动是以课堂教学的系统观为指导,以教师课堂教学质量提高为研究对象,实现教师理论结合实际,并不断改革教学,研究教学的活动.九龙坡区开展"三课"活动的成果表明:"三课"活动是教师专业化发展的一条有效的途径,是教师准备教学、展示教学、反思教学的一个有机结合的过程.     

浅谈高校就业指导课教学改革

当前形势下,大学生的就业形势非常严峻,是当代大学生和高校不得不正视的社会现象。在这种情况下,加强高校就业指导课的建设就显得十分必要。目前很多高校相继开设了就业指导课,但效果不佳,还存在很多问题,本文就如何对高校就业指导课进行改革做一简要论述。     

浅谈教师体态语言在思品课探究式课堂教学中的作用

探究式课堂教学已成为当前思品课教学改革的一个热点,有志者多在教学方法、指导学法等方面花了很多精力,但在教师体态语言的科学合理运用的研究上还缺一定的深度.笔者在课堂教学中常见一些年轻老师,甚至包括一部分教龄较长的老师都不太注意自己体态语言的修养而影响教学进度和教学效果.据笔者观察,不科学、不合理运用体态语言的类型主要有以下四种:     

浅谈“同课异教”

在新课标的指导下,课堂教学日益呈现出多元的教学模式,更呈现出课堂的开放性和学生的主体性。同样的一节课,在不同老师的课堂则有着不同的方式,也会产生不同的教学效果和不同的教学反思,同样的一篇教材在不同的年段也会有着不一样的设计和侧重,所呈现的教学效果也是不一样的。"同课异教"通过上课、反思、研讨的形式来提升教师的教研水平,寻找一条更有利于学生发展的教学之路,实现真正的有效教学。下面就"同课异教"谈一下自己的认识:一、什么是"同课异教"一般而言,"同课异教"有两种形式:一种是同一教学内容由     

“大学生礼仪”课程教学实践探索

"大学生礼仪"课有助于培养大学生的文化素质,提高大学生人际交往的能力。在教学实践中,根据教学目标要求和课程特点,遴选了适应大学生礼仪教育的课程内容,提出了"理论导引+互动教学+实践训练"的教学模式,并在教学中运用,取得了良好的教学效果。     

对"自主学习"的认识与尝试

<新课程标准>提出了"自主、合作、探究"的学习方式,为了培养创新型人才,改变过去那种"满堂灌"的教学方式,我对"自主学习"的方式进行了一些了解与实践,并取得了较好的效果.     

提高高校公体武术课教学效果初探

武术是中华民族传统瑰宝,继承和传播武术文化是我们的义务和责任.高校是武术传播的一条重要途径,高校武术选项课教学效果的好坏直接影响所培养学生的武术修为,从而影响武术文化和运动的继承、传播和发展,因此提高高校武术课教学效果,对于武术运动发展有着极其重要的作用.     

“提纲式”教学法在中职会计专业课教学中的应用

如何提高中职学校会计专业理论课程的教学效果、激发学生的学习积极性和主动性、培养学生自主学习和合作学习的能力,一直是中职学校会计专业课教师不断探索和尝试的课题.通过十多年的教学实践表明,"提纲式"教学法是提高会计专业课教学效果的一种有效途径.     

如何上好练习课

练习课在每学期都要占三分之一的课时,但是很多数学老师都不重视练习课,造成练习课的效率低下.练习课应该怎么上才高效呢?著名数学家波利亚认为:"学习任何知识的最佳途径,都是由自己去发现、探索、研究.因为这样理解更深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系."因此在练习课中必须引导学生自己去观察、去思考、去探索.从而发现规律,学会探索知识的方式,品尝到探索成功的喜悦,更加激发渴望参与学习的内驱力.笔者通过课堂实践,认为练习课的教学设计和上课要注意以下几个方面:1、练习要有目的性和针对性.     

思想教育:求新 求变 求实

思想道德修养与法律基础课是一门以马克思主义思想政治教育学科为支撑、以道德教育和法制教育为主体、以社会主义荣辱观为主线、以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点的思想政治理论课.这门课能够帮助大学生打下扎实的思想道德和法律基础,树立正确的人生观和价值观,提高自我修养,对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义.