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解答数学题目的正确与否,解答速度的快与慢,解答途径的曲与直等,能体现一个学生是否全面、熟悉地掌握了所学的数学知识,能反映一个学生对数学问题的分析能力和解决能力等素质的高与低.自新一轮课程改革以来,中学课程发生了深刻的变化. 相似文献
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数学学习之主要目的是培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也使学生在数学学习过程中形成严谨的思维习惯。然而很多学生在解题过程中,对个别题目的解答容易出错,而且带有普遍性。在数学学习过程中,只要注意做到克服以下几个因素,思维严谨,就可以避免解答出错。 相似文献
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新课程的改革旨在培养学生创新精神和实践能力,改革了传统教学理论脱离现实的现状。当学生步入高中时,数学知识逐渐增多,数学能力的要求也随之提高。这样学生不但要认真上好每一节课,学好每一个知识点,而且自主学习能力的培养非常重要。数学研究性学习就是一个能解决此问题的有效方法。 相似文献
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论文主要研究高中数学活动课程的设计问题。首先论述了高中数学活动课的内容、原则和特征。论文指出高中数学活动课是以学生发展、知识体系及社会需要等因素为依据,在教师的指导下,通过学生的主动活动,以获得直接经验和实践特长为主的课程。其次,明确了在数学活动课程中实践的意义,它能提高学生学习的主动性,从而有效的发展学生的数学思维,培养他们创新能力与解决问题的能力。最后,总结了高中数学活动课的影响及推动作用。 相似文献
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每年的中考数学题都出现了一种与实际生活密切相关的题型一数学实际应用题。它要求考生在短时间内读懂并理解一个数学情景,然后运用所学知识和已掌握的解题技能灵活地进行解答。如2008年重庆市的一道“四川抗震救灾”数学应用题。很多学生对这类题目感到难以下手,原因是看了题目弄不清楚是什么意思,问题成因主要在于学生的数学阅读理解能力较差。 相似文献
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小学数学新课程标准,是在充分吸取我国国外课程改革经验和我国数学教育改革成果的基础上制定的,它拓展了数学领域,改进了学生的学习方式方法,关注了学生的自主学习、自主探究、合作学习,更关注了学生的学习情感和情绪的体验,培养了学生的创新精神和实践能力。这就对我们小学数学教师提出了新的要求,作为一个小学数学教师在观念上和教育教学方面都将有所改变。 相似文献
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新课标数学教学有新的课程观;在当今时代,除了让学生掌握数学的基础知识外,更重要的是培养学生的能力,特别是创新思维能力的培养。因此,在数学教学过程中,要体现数学思想和数学方法,创新意识和创新思维,合作探究与相互交流,思想教育。新课标下的数学教学中的老师与学生的关系是平等的。 相似文献
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课标修订教材在编排上进一步加强了各领域对学生解决问题能力的培养,并将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机地结合在一起。小学数学教师在问题解决教学中应重视对学生“四能”的培养,让学生感悟数学的基本思想和方法,积累基本的数学活动经验,增强学生的数学应用意识,培养创新精神和实践能力,提升学生的数学素养,实现“人人获得良好的数学教育,不同的人在数学上获得不同的发展”的课程目标。 相似文献
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数学学习之主要目的是培养学生分析问题、解决问题的能力,同时也使学生在数学学习过程中形成严谨的思维习惯。然而很多学生在解题过程中,对个别题目的解答容易出错,而且带有普遍性。在数学学习过程中,只要注意做到克服以下几个因素,思维严谨,就可以避免解答出错。 相似文献
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众所周知,在小学六年数学教学中,计算贯穿始终,它是数学知识中的重要内容之一,计算能力也是学生进行数学学习、开展数学探究与思考的基础能力,是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学、物理、化学等课程的重要基础。计算能力的高低,直接影响学习数学的能力,影响学生学习数学的质量。小学低段20以内的加减法和表内乘、除法是所有计算的基础,所以要提高学生的计算能力,必须从低段抓起。如何在小学数学教学中培养和提高学生的计算能力呢?本人认为可以从以下几方面提高学生的计算能力着手。 相似文献
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数学是一门极为重要的基础教育课程,对培养学生的抽象、分析、推断等综合能力起着重要的作用。创业教育能让学生把技能用到自主创业上,创造出更多的新产业和新岗位。数学知识体系中蕴含着大量创业教育元素,可以在数学教学过程中渗透创业教育,从而提高学生自主创业的意识。 相似文献
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让学生感受数学知识在生活中的广泛应用,让学生体验数学与人类社会的密切联系,让学生了解数学的价值是义务教育阶段小学数学教学的重要目标。因此,在数学教学中,要培养学生观察和认识周围事物的兴趣,使学生能初步运用所学的知识解决实际问题,提高学生解决问题的策略和方法是培养学生解决问题能力、提高实践能力的核心。 相似文献
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开发校本课程是基础教育课程改革中的一项重要内容,同时也能够对国家课程和地方课程起到补充作用。较好地开发校本课程,能满足学生个性发展的需要,能促进学生能力的提高和所掌握的知识技能更加全面。但是,如何结合本地区、学校、教师和学生的实际,开发好校本课程则是一个需要认真研究的问题。下面我结合我镇学校校本课程的开发情况谈几点自己的看法。 相似文献
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数学能力是一种发现和概括数学特性与规律、运用数学工具合理和正确解释数学现象、解决数学问题的综合能力,其本质是一种科学思维能力。数学能力是多种因素的整体结构,它主要包括阅读理解能力、概括能力、知识迁移能力、科学记忆能力等。培养学生的数学能力,是数学教学的重要任务之一。《数学课程标准》中提出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,使学生成为学习的主人。要想使学生真正成为学习数学的主人,就必须让他们掌握一定的数学能力。 相似文献
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《经济数学》高职院校财经类专业的一门必不可少的基础课程,对学习专业课程起着至关重要的作用,只有搞好《经济数学》课程的教学,才能保障人才培养目标的实现。本文从我院财经类专业学生的《经济数学》课程教学现状及存在问题分析,对高职院校《经济数学》课程的教学内容、教学方法与手段及评价方法等方面进行了探讨。 相似文献