大专生可选择留学澳洲

对于希望到澳洲继续求学的大专学生,应根据自身不同的条件来制定各自的留学方案。澳大利亚公立大学有38所,针对学生的背景不同,各学校开设的课程也不尽相同,对学生的要求也不同。     

中国近代文化转型与留学教育

中国近代留学教育是适应文化转型的产物，它经历了学习西方的物质文化、制度文化和精神文化这样三个历史阶段。同时，它也是推进中国近代文化转型的重要力量，在某种意义上讲，它影响了中国近现代文化发展的方向。     

选择适合你的那所澳洲大学

许多学生都这样问我：“澳大利亚的哪一所大学是最好的？”──假如每一个提问者都付给我一元钱的话,我就一定会成为中国最阔的人。 而实际上,我一直这样回答,“适合你的大学就是最好的。” 中国学生往往迷信大学的知名度。似乎老大学就一定是最好的学府。悉尼大学和墨尔本大学是历史最为悠久的两所澳大利亚大学,而且都是非常棒的大学,但是可能它们并不适合你。 人们认为澳大利亚的每一所大学都具有世界水平。有一些大学象新南威尔士大学那样规模庞大,也有一些大学象ＮｏｔｒｅＤａｍｅ那样,占地不多,但是所有大学都为学生提供出色…     

瞄准岗位：澳洲职业教育的眼光

澳大利亚是一个年轻,美丽富有朝气的国家,她的教育发展很快,就像澳大利亚的自然风光一样,其教育也正引起世人的兴趣。澳大利亚教育颇具特色,除了幼儿园教育以外,她的教育体制分为四级：（1）、义务教育,1-10年级;（2）、高中教育,11-12年级;（3）、技术与继续教育（Technical and Further Education,简称TAFE）;（4）、普通大学教育。在高等教育中,全国有普通大学（university）38所,其中私立大学一所。普通大学包括本科、研究生和博士生教育,以学科研究性教育为主,为学习者提供了深造的机会。其经费由联邦政府供给。全国…     

在澳洲看社区

2000年11月中下旬,我有幸到澳大利亚参观考察澳洲社区发展。一路上,所见所闻所思所感实在太多。澳大利亚给我们印象最深的是,整个国土好像就是一座绿色的公园,不管你走到哪里,那成片成片的、婀娜多姿的、在轻风中婆娑的奇花异木,那永不褪色的深绿,时时都会映入你的眼帘。还有那姹紫嫣红把原野打扮得像少女一般绚丽和富有风韵的两万多种热带植物,也会让你     

澳洲高教新台阶

自上个世纪八十年代末,澳大利亚对高等教育的组织结构和投资结构进行大规模的改革以来,澳大利亚高等教育一直保持着比较好的发展态势：办学效益明显提高,在校学生数迅速增长;毕业生就业情况年年看 好;科技论文 出版量逐年递 增。 面对经济全球化的冲击和知识经济日新月异的发展,澳大利亚联邦政府、高教界、社会各层人士对澳高等教育的现状和发展前途表示出新的忧虑,他们认为,大学未能有足够的措施鼓励科研的多样性和杰出性;大学科研与国家创新体系联系不够;大学的相关强项领域不集中;研究生就业技能准备不足,难以满足雇主的需求…     

浅析澳洲英语蕴含的文化因素

澳洲英语是在澳洲独有的社会和文化环境中形成并发展的,是澳洲文化的载体,蕴含着诸多澳洲文化因素,其丰富的本土词汇、借用词汇、缩略词汇等体现了澳洲文化特征。     

低龄留学导致民族文化归属感的缺失

针对低龄留学日益盛行的现象,简单追溯了中国留学历史,以及各时期的留学动机,分析了中西方文化差异及其对留学生文化归属感的影响,指出低龄留学会导致留学儿童民族文化归属感的缺失,谙熟民族文化才是立足世界的根本,故青少年不宜过早出国留学。     

行为文化: 大学文化建设的关键

大学文化是大学的灵魂。一所优秀的大学必有优秀的文化传承。大学文化建设,精神文化是核心,行为文化是关键。文化建设的成效要通过全体大学人共同遵循的行为方式来实现和检验。当前教师的治教、 治学行为,学生的学习、 道德行为,学校的行政行为存在一定的缺失。由此建议,以行为科学理论为指导,发挥校长的核心表率作用,采取真抓、 实抓、 狠抓等有效措施; 以常抓不懈、 长期坚持的恒心,使行为文化建设彰显硕果。     

澳大利亚英语文化的特征

从文化模式的多样性,土著文化的不容忽视性,西方文化的主宰性和主流文化的丛林精神等方面,论述了澳大利亚英语文化的特征。     

澳大利亚英语文化的特征

从文化模式的多样性,土著文化的不容忽视性,西方文化的主宰性和主流文化的丛林精神等方面,论述了澳大利亚英语文化的特征.     

澳洲华裔文化的民族渊源与历史记忆

相比美国和加拿大等国的悠久移民文化而言,澳大利亚华裔文化属于世界“边缘文化”研究的范畴。从19世纪的华裔契约劳工登陆澳洲到20世纪全球多元文化背景下的华人移民浪潮,澳洲华裔文化在中西文化的碰撞、调节并不断融合中历经兴衰沉浮,以独特的生存方式抒写着其民族渊源与历史记忆。       

在澳洲学做大海的主人

已经两年了,琨至今还记得他入校第一天那位女老师讲的一番话。她说:“欢迎你们来我们学校上学……看了你们在中国的成绩,我知道你们都是非常好的学生……来澳大利亚以前你们都是河中的大鱼,但是从今天起,你们将变成大海里的小鱼。这个大海指的是你们将面对的一个与你们以往所熟     

科举学的文化视角

从文化角度研究科举学具有整体综合的优势,有助于加深对科举考试的本质、功能及其演变规律的认识,全面评价其历史意义与现实影响。科举制与民族传统文化构成双向关系,在长期考试实践中形成品类繁多的科举文化。作为民族传统文化的产物和重要表现,科举制既存在历史局限性,也具有一定的借鉴意义。科举考试创设的公平竞争机制及其所彰显的择优选才旨向,是科举文化的精华所在。     

澳大利亚土著文化及其滞后原因

本文主要从广义文化概念出发讨论澳大利亚土著文化的起源、发展与现状，并论述其滞后的基本原因。     

车轮澳洲

交通管理井然有序 澳大利亚是汽车的“世界”，交通十分发达。该国统计局最新公布的一组数字说，全国有81万公里长的公路和约1200万部注册车辆，每23人有1公里长的公路。每100户拥有的汽车为183部，在全球名列第一。以悉尼市为例，人口600万，私人汽车多达300多万部，平均每1．6人就有1部车。     

关注课堂文化建设主体：减负提质的关键

减负提质是我国当前教育界的主导趋势,探寻基本途径需要充分关注学校课堂文化建设。文中结合学校实际,立足于课堂文化建设多元主体的角度,关注学校管理者主体的建构行动,关注教师主体的教学享受,关注学生主体的快乐源头,通过分析其主体作用的发挥,促进课堂文化建设,以期对当前中小学减负提质有一定的借鉴意义。